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国外大学毕业生债务违约率研究

概述毕业生的债务本地环境的重要性佩尔助学金获得者和非佩尔助学金获得者的模型存在差异低R平方值未能充分预测高额债务四年制大学毕业生负债率更高违约者30%的违约者借款金额低于1万美元。风险要高得多非毕业生独立学生佩尔助学金获得者调整后总收入较低转学生这是系统和机构为解决

大学学费负担能力和教育债务负担问题而开展的工作的一部分，初步调查结果如下。机构简介学生：24,607秋季员工人数67%本科生机构：卡内基高等教育机构公立AAU本科生简介

SAT平均分1243分六年毕业率69%本科生简介竣工数量：6,47531%STEM（科学、技术、工程和数学），24%健康雇员：14,500，包括医院学院：总计2,6021,085名终身教职/终身教职候选人年度预算：23亿美元年度研究经费：2.2亿美元学士学位获得者的债务因变量=借款总额佩尔助学金获得者，R平方=0.102首次估算家庭贡献机构拨款毕业时的GPA未获得佩尔助学金，R平方=0.055代表性不足的少数族裔州政府奖学金金额（职业方向）毕业时的GPA探索性债务模型学士学位获得者的债务按月到学位学士学位获得者的债务按助学金/奖学金总额计算代表性不足的少数族裔其他所有人学士学位获得者的债务按学位平均绩点违约者及群体违约率2009201020112012*全部的实际的违约者206199204137746CDR5.8%5.3%5.1%3.1%4.7%学习违约者196189199130714CDR5.5%5.1%5.0%3.1%4.6%本科学习违约者167163170109609CDR6.5%6.3%6.2%3.9%5.7%所有利率均为三年期资本利得税利率（CDR）

*2012年利率为初步利率从助学金办公室获取违约学生名单建立比较组在CDR队列研究年份的前一年入组是否有任何贷款债务未在下一学年注册（假设正在还款）大多数分析仅限于本科生。队列违约分析本科生违约者的总债务本科生违约率平均调整后总收入受抚养学生图表显示了父母双方的调整后总收入（AGI）。平均调整后总收入独立学生图表显示了最后一名学生的调整后总收入（AGI）。国家和体制背景固然重要，但绝不能取代地方分析。与助学金办公室建立合作关系对于获取和理解数据至关重要

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