小学语文期中阅读理解答题技巧总结

小学语文期中阅读理解答题技巧总结

一、基础知识积累与运用（共30分）（一）单项选择（共10分，每小题2分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.勉强（qiáng）处理（chù）兴奋（xīng）B.倔强（jiàng）处分（chǔ）高兴（xìng）C.强大（qiáng）到处（chù）兴起（xīng）D.强迫（qiǎng）相处（chǔ）兴趣（xīng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.再接再厉专心至志迫不急待B.汗流浃背穿流不息阴谋鬼计C.焕然一新舍己为人 ～一丝不苟D.爱不失手完璧归赵惊慌失措3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。B.刘老师的课讲得栩栩如生，同学们都很喜欢听。C.这部小说情节曲折，人物形象鲜明，读起来令人津津有味。D.同学们经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得表扬。4.对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）①蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的孩子送到四面八方。②他家的房子小得只有巴掌那么大。③难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？A.拟人夸张反问B.比喻夸张设问C.拟人比喻反问D.比喻拟人设问5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.他对自己能否学好电脑，充满了信心。C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。（二）按要求完成句子练习（共10分）6.仿写句子。（4分）例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。仿写：书籍好比________，它能________________________。7.用修改符号修改下面的病句。（直接在原句上修改）（4分）（1）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（2）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。8.将下面的句子排列成一段通顺的话，把序号写在横线上。（2分）①当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。②声波经由耳廓和外耳道传递，引起中耳内鼓膜的振动。③振动在耳蜗内引起液体波动，进而刺激毛细胞产生神经冲动。④神经冲动沿着听神经传至大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。⑤鼓膜的振动再通过三块听小骨传到内耳。正确的顺序是：______________________（三）古诗文默写与理解（共10分）9.默写填空。（每空1分，共6分）（1）________________，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）（2）独在异乡为异客，________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（3）接天莲叶无穷碧，________________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（4）________________，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）（5）《题西林壁》中蕴含“当局者迷，旁观者清”哲理的诗句是：________________，________________。10.阅读下面古诗，回答问题。（4分）江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（1）这首诗主要运用了什么表现手法？（2分）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面短文，完成11-15题。（15分）掌心化雪①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上冻得瑟瑟发抖。③语文课，她正襟危坐，等待着老师点她起来回答问题。新来的语文老师，在课堂上提出了一个问题：“请同学们形容一下雪的样子。”④“像鹅毛。”“像盐。”“像棉花。”……同学们争先恐后地回答。⑤老师点点头：“同学们形容得都很贴切。”然后，老师转身在黑板上写下了两个字：雪花。接着，老师问：“谁能告诉我，雪花像什么？”⑥教室里静悄悄的。她低着头，假装在看书，心里却怦怦直跳。她多么希望老师不要叫到她。⑦“你来回答一下。”老师还是点了她的名字。⑧她慌乱地站起来，______（A.吞吞吐吐B.脱口而出）：“像……像妈妈包饺子时，撒下的面粉。”说完，她怯怯地看着老师。⑨同学们“轰”的一声笑了。这种比喻，太普通了，甚至有点土气。⑩老师却没有笑。老师走过去，轻轻拍拍她的肩，示意她坐下。然后，老师走到讲台前，很认真地说：“这位同学的回答很有想象力。面粉是粮食，雪花是水的结晶，都是大自然赐予我们的礼物。而且，你们发现没有，面粉是温暖的，因为它可以做成我们赖以生存的食物；雪花虽然冰冷，但它覆盖大地，保护着地下的种子，等到春天，就会化作滋润万物的水。所以，雪花也是温暖的。”⑪教室里安静极了。同学们都在回味老师的话。她只觉得一股暖流，从心里涌出，瞬间传递全身。⑫以后，语文老师常常在课堂上表扬她。她的作文，被老师拿到班上做范文朗读。她渐渐不再自卑，成绩也慢慢好起来。她脸上的笑容，一天天多起来。⑬多年后，她大学毕业，参加了工作，成了一名优秀的教师。她也常常在课堂上，用同样的方法，去鼓励那些家境贫寒或有其他困难的学生。她告诉学生：“雪花是温暖的，就像我们掌心的温度，可以融化冰雪。”⑭是的，有时候，一句肯定的话，一个鼓励的眼神，就足以改变一个人的一生。掌心化雪，温暖的不只是双手，更是心灵。11.请为第⑧段横线处选择一个恰当的词语，并说明理由。（3分）我选（），理由：________________________________________________________12.结合上下文，说说第⑩段画线句子中老师的话有什么深刻含义。（3分）13.文章第⑬段写道“她也常常在课堂上，用同样的方法”去鼓励学生。这里的“同样的方法”具体指什么？（3分）14.请简要分析文中“语文老师”的人物形象。（3分）15.结合全文，谈谈你对标题“掌心化雪”的理解。（3分）（二）阅读下面短文，完成16-20题。（15分）动物的“睡眠”①动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。②夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么来着？逮蚊子、夜蛾一类昆虫吃嘛。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？不，都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。③冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个偏僻安全的山洞或屋檐，进行集体睡眠。它们睡觉的方式很特别，既不是躺在床上，也不是蹲在洞里，而是双脚抓住支撑物，成团成簇地倒挂着睡觉。它们昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打呵欠，开始新的一年的生活。④蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠”。⑤善于“金蝉脱壳”的海参，也有睡大觉的本事。不过海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这就怪了！⑥海参靠吃海底的虫子——浮游生物维持生命。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，原来在海底过冬的虫子，都浮到海面上来生活，海底下再也没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢？海参只会在海底下蠕动，不会游泳，浮不到海面上去。于是，它只好选择夏天睡眠。⑦海参要睡多长时间呢？一般的睡四五个月。夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了啦，又回到海底过冬了。哈哈，海参的“粮食”来了，于是它醒过来了。⑧因为海参睡眠的季节是在夏天，所以叫做“夏眠”。⑨蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天的时候，它要“冬眠”；夏天的时候天不下雨，它要“夏眠”；要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。等到天气温暖、雨水充足的时候，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。⑩蜗牛真可以称得上是“睡觉大王”了。⑪动物的睡眠，正是为了适应外界环境，求得自身生存的一种本能。16.短文主要介绍了哪几种动物的睡眠？它们分别叫什么眠？（3分）17.阅读第②-④段，说说蝙蝠为什么要冬眠？它是怎样冬眠的？（4分）18.第⑤段中“这就怪了！”在文中有什么作用？（2分）19.第⑨段中“睡觉大王”这个称呼体现了说明文语言的什么特点？请简要分析。（3分）20.从全文看，动物睡眠的根本原因是什么？请用原文中的句子回答。（3分）（三）阅读下面文言文，完成21-23题。（10分）司马光砸缸光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。21.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）退为家人讲________（2）即了其大指________（3）众皆弃去________（4）儿得活________22.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。23.从“司马光砸缸”这个故事中，你看出童年的司马光有哪些优良品质？（3分）三、写作（30分）24.题目：那一刻，我长大了要求：①写一篇记叙文，内容具体，有真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③字数不少于400字。---答案一、基础知识积累与运用（一）1.B2.C3.C4.A5.D（二）6.示例：书籍好比一盏明灯，它能照亮我们前进的道路。（比喻恰当，句式一致即可）7.（1）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，观看了优美的舞蹈。（或：删去“和优美的舞蹈”）（2）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。（或：删去“没有”）8.②⑤①③④（三）9.（1）桃花潭水深千尺（2）每逢佳节倍思亲（3）映日荷花别样红（4）生当作人杰（5）不识庐山真面目，只缘身在此山中10.（1）对比。（2）表达了诗人对渔人疾苦的同情，以及对“江上往来人”只知享受鲈鱼美味却不知渔人艰辛的规劝之意。（意思对即可）二、阅读理解（一）11.A（吞吞吐吐）。理由：结合上下文，“她”家境贫寒，内心自卑、胆怯，被老师突然点名后非常紧张，所以回答时犹豫、不流利。“吞吞吐吐”能准确表现她当时的心理状态。12.老师的话不仅巧妙化解了“她”比喻“土气”的尴尬，更赋予了“雪花”以温暖、奉献和希望的新意。老师借此告诉学生们，看似普通甚至冰冷的事物，也可能蕴含着美好和温暖，要学会从不同角度发现价值。这番话保护了“她”的自尊心，给予了“她”深刻的鼓励和温暖。13.指用充满爱心和智慧的方式，发现并肯定学生的优点和独特之处（哪怕这个优点看起来很普通），通过巧妙的引导和鼓励，帮助学生建立自信，激发他们内心的积极力量。14.语文老师是一位富有教育智慧、充满爱心、善于鼓励学生、懂得保护学生自尊心的好老师。他/她善于观察，能体察学生的内心，用巧妙的话语和真诚的表扬引导学生健康成长。15.“掌心化雪”既指用掌心的温度融化真实的冰雪，更象征着用爱心、鼓励和肯定（像掌心的温度一样）去温暖、融化他人（特别是身处困境者）内心的冰雪（自卑、寒冷、困苦等）。它形象地揭示了文章主旨：一点小小的善意和鼓励，可以给人带来巨大的温暖和改变。（二）16.蝙蝠——冬眠；海参——夏眠；蜗牛——冬眠、夏眠（或“睡觉大王”）。17.原因：冬天天气寒冷，没有蚊子、夜蛾等昆虫可吃。方式：三五成群地找个偏僻安全的山洞或屋檐，双脚抓住支撑物，成团成簇地倒挂着睡觉，昏昏沉沉一睡就是四五个月。18.承上启下（过渡）。承接