小学语文句式变换与修辞专项训练

小学语文句式变换与修辞专项训练

一、句子变换练习（共40分）（一）按要求改写句子，不改变原意。（每题2分，共20分）1.温暖的阳光照耀着广阔的田野。（改为“把”字句）2.老师的话深深地印在我的心里。（改为“被”字句）3.这美丽的景色把我吸引住了。（改为“被”字句）4.弟弟吃完了桌子上的苹果。（改为“把”字句）5.难道我们不应该珍惜时间吗？（改为陈述句）6.这是伟大的奇观。（改为反问句）7.小红说：“我今天要去图书馆看书。”（改为转述句）8.爸爸对我说，他晚上要加班，让我自己先吃饭。（改为直接引语）9.他的成绩很好。他的品德也很优秀。（用关联词合并成一句话，选择一种关系即可）10.花园里开满了花，有红的、黄的、紫的、白的，五彩缤纷，美丽极了。（缩句）（二）修改病句。（每题2分，共10分）1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。2.在老师的帮助下，我很快克服了错误。3.我估计他这道题一定做错了。4.我们要认真改正并找出作业中的问题。5.校园里到处洋溢着欢乐的笑声和灿烂的笑容。（三）仿写句子。（每题5分，共10分）1.例句：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是______，能______。2.例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写：如果我是______，我将______。二、修辞手法判断与运用（共60分）（一）判断下列句子所用的修辞手法，将序号填在括号里。（每题2分，共20分）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.反问F.设问1.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的孩子送到四面八方。（）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3.这难道不是真理吗？（）4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）5.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）6.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）7.他饿得可以吃下一头牛。（）8.有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。（）9.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）10.浪费时间难道不就是浪费生命吗？（）（二）按要求运用修辞手法改写或写句子。（每题5分，共20分）1.用比喻的手法描写“月亮”。2.用拟人的手法描写“春天的小草”。3.用排比的手法写一句关于“理想”的句子。4.用夸张的手法写一句表示“安静”的句子。（三）阅读短文，完成练习。（共20分）春之画卷春天像一位神奇的画家。她轻轻挥动彩笔，给大地换上了新装。瞧，她把绿色给了柳树，嫩绿的柳枝像小姑娘的长辫子，在春风中摇曳；她把粉色给了桃花，一朵朵桃花绽开笑脸，争着向人们报告春的消息；她把金色给了油菜花，田野里仿佛铺上了一层金灿灿的地毯。小鸟在枝头欢唱，为这幅美丽的画卷配上了动听的音乐。1.短文中画线的句子运用了______和______的修辞手法。（4分）2.请找出文中一句运用了拟人修辞的句子，并抄写下来。（4分）3.请仿照“她把……给了……，……”的句式，发挥想象，再续写一句描写春天景色的句子。（6分）4.这篇短文主要表达了作者对春天怎样的感情？（6分）---答案一、句子变换练习（一）1.温暖的阳光把广阔的田野照耀着。2.老师的话深深地被我的心里印着。/老师的话被我深深地记在心里。（“印在心里”改为“被”字句稍显生硬，常用“被……记在心里”）3.我被这美丽的景色吸引住了。4.弟弟把桌子上的苹果吃完了。5.我们应该珍惜时间。6.这难道不是伟大的奇观吗？/这怎能不是伟大的奇观呢？7.小红说，她今天要去图书馆看书。8.爸爸对我说：“我晚上要加班，你自己先吃饭。”9.他的成绩不仅很好，而且品德也很优秀。（或：他的成绩很好，品德也很优秀。）10.花园里开满了花。（二）1.他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。2.在老师的帮助下，我很快改正了错误。/在老师的帮助下，我很快克服了困难。3.我估计他这道题做错了。/他这道题一定做错了。4.我们要认真找出并改正作业中的问题。5.校园里到处洋溢着欢乐的笑声。/校园里到处是灿烂的笑容和欢乐的笑声。（三）（仿写答案示例）1.书是阶梯，能帮助我们登上理想的高峰。（或：书是灯塔，能照亮我们前进的道路。）2.如果我是春雨，我将滋润干涸的土地。（或：如果我是清风，我将驱散夏日的炎热。）二、修辞手法判断与运用（一）1.B2.D3.E4.F5.A、C（写出一个得1分）6.B7.D8.C9.A10.E（二）（答案示例）1.弯弯的月亮像一条银色的小船挂在夜空。2.春天的小草从土里探出脑袋，好奇地打量着这个世界。3.理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。4.教室里安静得连一根针掉在地上都能听见