高二下学期的英语教学计划

高二下学期的英语教学计划

高二下学期的英语教学计划「篇一」

一、教育教学指导思想

树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他

教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周

至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的

教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提

出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教

学能力的集体。

2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知

识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强

课外阅读的补充和指导，具体方法如下。

1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教

学实践中。

并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指

导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新

意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感

悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学

生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3）课内课外阅读。

a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备

课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和

“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同

时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b、学生单元小结lo积累词语，对课文涉及的重要词语，耍总结、查字典解

释重点记忆。2o阅读报刊文章写点评；3O每单元写一百字左右与课文内容相关的

作文。

c、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的leamwor,dutreport,这些

材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一

个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4）写作

a、根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b、本期拟作作文每单元1次。

C、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师

点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能

力。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使

用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单

元的电子文本。

4、认真准备本期"英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安

排。

三、教学内容：

1、高二英语教材

2、语法：

①复习定语从句

②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法

④学习名词性从句

⑤学习倒装句

四、具体安排

3、精心编排，形式新颖。

教材编排的匠心不但体此刻课文资料的精心选编和课型的优化设计。个性突出

的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也

充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。

该册教材把综合语言运用潜力的构成建立在语言技能、语言知识、情感态度、

学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的构成作为语言学习

的务必手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

新版教材的不足：

1、大部分文章都比较口语化，结构松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考

所选的阅读文章比较，有务必差距。

2、很多的文章篇幅太长，难以在有限的课堂时光内完成教学任务。

3、有的板块资料立足点过高，有个别任务的资料超出学生所应具备的潜力，

对学牛没有多大实际好处。

4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物，学生对言外之意的理

解力不能得到应有的训练。

5、文娱体育方面的资料和词汇也还太少。而这正是很多同学十分感兴趣的东

西。

6、正如上海张思中老师严厉指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其

实，一个学英语的中国学生有职责、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文

化。我们的老教材是注意这个问题的，如把万里长城等作为课文。

三、本期教学进度安排本期教学时光很短。

因为在6月的789高考之前务必放假。正式上课时光只有345三个月即12

周。教材的每个单元一股都要安排一个星期以上的时光。因此时光很紧张。原则上

只能一个单元安排一个星期的教学时光。

四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。

该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。

学生反映比较强烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。因此，木期的首要工作

就是要让学生学有成就感，培养学习英语的用心性，并在学习过程中慢慢培养自我

的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，70一一79分数段6

人，60一—69分数段27人，50一一58分数段27人，40一—49分数段11人，

39-—27分数段5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。

因此，这11人就应是能够进入及格行列的。从各题的得分状况看：30分的阅读理

解题，平均只有12分，很明显偏低。就应要到达20分以上。其主要原因是词汇量

小，文章读不懂。从该班的实际状况出发，本期开学初有必要对70分以上的同学

进行拔尖的鼓励和辅导，对57和58分的同学进行个性的心理指导和英语学习方法

的指导。要让每一个学生有一个自我的英语奋斗目标。既要提高平均成绩，也有学

生拔尖。

五、教学措施设想。

1、学习课程标准，转变教学观念，努力提高教师自身综合素质，轻巧驾驭课

堂教学活动。以人为本，既注重智力因素的培养，更注重非智力因素的养成。

2、用心新研究教材，把自己的想法和理解集中起来，逐渐构成现代的、科学

的具有个人风格的教学模式。

3、对教材资料进行必要的取舍。像Warmingup,Speaking,writing中太生、

太深的话题和超出学生实际表达潜力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发学生

的、搞笑的、能思考的东西。

4、教师、学生一齐搜集与单元、主题有关的信息，做好预习。发挥教师在教

学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。

5、充分利用多媒体，增加信息量，变抽象为具体，让学生接触更多的知识，

激发学生更多的兴趣。

6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注重学习过程的评价，指导学生学

会学习、学会钻研问题，培养学生良好的学习习惯。

7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的资料：中国文化读

物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们校园的校本课程。

高二下学期的英语教学计划「篇三」

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高

学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生

用英语进行思维和表达的能力；因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人

的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基木要求灵活地进行内容新编，精

心地设计编导课堂教学活动。

具体措施

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提

高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定

地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教

学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，

吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广

益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、

制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完

成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所

教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集

体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师

明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随

时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落

实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流

于形式，更注重内容与实效。

二、教学计划清晰化

针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，基础差，初高中学的教材不衔

接，制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开

学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以

前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向

比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学

计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（具体内容见附表）

三、措施具体化：

为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽

最大的努力使工作细化，具体化。如:

1、每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期

中考试后开始的作业分层等，老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内常

常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础为了使学生能尽快地适应教材，我们

把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。

3.杜绝对话课变成回答问题课。

英语课堂上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务

链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学

生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不

得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对

话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是听从。新课程的

课堂教学强调对话，而不是满堂问，因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能

力

总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等

各方面有全面的提高。

高二下学期的英语教学计划「篇四」

20xx年高二英语教学计划

高二英语教学计划(1)

一.所教班级学生现状分析：

本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学

习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们

的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程

中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学

生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的

现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记

忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高

缓慢。

二.教学目标

高二年级是高中的重要阶段，乂是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩

固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读

能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三.本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练

习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用

《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠

抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的

基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的‘句式结构及习惯用法，

从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背

过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的

知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排

1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元

一测验。

2.教材重组：课时1：newwords>warmingup、pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening,reading)

课时5:readingtask

课时6:Iranslalionandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

高二英语教学计划(2)

在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写

四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌

握基础知识，并具备一定的自学能力。

一、指导思想

树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教

学理论相结合，探索培养学生全面语言能力

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至

少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教

法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来

供大家讨论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

2)开展组内学习，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教

学能力的集体。

2、选修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知

识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强

课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学

实践中。把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;并注意和其他教学

理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指

导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新

意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累，感悟

和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生

的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3）课内课外阅读。

a.教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，逐要指导学生的课外阅读，备课

时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课

外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时•，教

师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b.学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释

重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作

文。

c.课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork,dutyreport,

这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个

专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4）写作

a.根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效,要调动学生参与，可先由学生自评或互评,再由老师点评,

对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

d.对优秀的作文匕进行交流。

3.充分利用电脑，投影仪，磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒

体教室，使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子

文本。

4.认真准备本期”英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安

排。

三、教学内容：

1.高二英语教材（下）

2.语法：①复习定语从句②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法④学习名词性从句⑤学习倒装句

四、具体安排

课时进度一全期新课授课20周，每周5课时计,共100课时。每单元授课8-9

课时，本期共10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。

高二下学期的英语教学计划「篇五」

指导思想

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技

能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰

富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教

学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助

他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提

高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态

度，学习策略和文化意只的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技

能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，熨现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力

发展的评价体系。该评，介体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形

成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；

6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健

康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资

源，拓展学习和运用英语的渠道。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础匕着重提高

学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生

用英语进行思维和表达的能力；因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人

的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新

编，精心地设计编导课堂教学活动。

具体措施

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提

高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定

地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教

学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，

吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广

益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、

制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完

成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所

教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集

体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师

明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随

时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落

实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流

于形式，更注重内容与实效。

二、教学计划清晰化

针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，基础差，初高中学的教材不衔

接，制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开

学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以

前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向

比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学

计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（具体内容见附表）

三、措施具体化：

1、互相听课，共同进步

为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽

最大的努力使工作细化，具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节

的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们要落到实处。虽

然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补己之短。

2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的

单词整理出来，督促学生背诵、记忆。

3.杜绝对话课变成回答问题课。

英语课堂上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务

链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些

学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老

师不得不通过提问不断地启发，这样的•问・答，往往影响了整体性的教学内容，

把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新

课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此我们必须努力提高学生英

语的口头表达能力

总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等

各方面有全面的提高。

高二下学期的英语教学计划「篇六」

高二英语的教学计划

篇一：高二英语的教学计划

一、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学

生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指

导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第

三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学

生体验参与学习，完成女计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学

习潜力发展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析。

1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多

缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学

习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前

预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言

规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析。

所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、

视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其

中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不

一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于

培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力；用英语分析问题、解决问题的潜力；

用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到

达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标。

透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、

价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学

习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。五、教学

措施

1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效

果并坚持下去。

2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同

学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习

氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，

学习和使用英语，完成学习任务。

5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生

的有效性学习。

6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达最佳的教学

效果。

篇二：高二英语的教学计划

一、教学目标。

二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高

二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。卜列目标应在本学期内到达：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读

潜力；发展智力，培养刍学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

二、教学资源分析。

本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高

学生的阅读潜力，扩大词汇量。

三、学生基本状况分析。

本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，

与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的

进步，个性是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业

马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有

一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听

听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

四、教学方法设计。

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的同

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作潜力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测

试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的

知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

五、教学进度与课时安排。

1、选修模块7、8教学资料：

共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

2、教材重组：

课时1：newwords^warmingup>pre—readingo

课时2：reading和prehendingo

课时3：languagepointso

课时4：usinglanguage(1istening,reading)°

课时5：readingtasko

课时6：translationandexerciseso

课时7：talkingandspeaking。

课时8：writing。

六、教学评价方案。

1、小组评价法一一培养协作精神。

2、鼓励评价法一一树立学习信心。

3、参与评价法一一突出学生主体。

篇三：高二英语的教学计划

新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学

的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革；以课堂教学改善计划

的实施为抓手，努力探索新的课堂教学模式。

本组工作将围绕校园工作核心“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”，进

一步加强教学基础管理，增强团队意识，加强群众备课，倡导教师间的彼此学习交

流，提高教师自身素养，实现教师的专业化发展，同时，增强学生学习的自觉性，

体现以学生发展为本，减负增效，从而全面提升校园的办学水准，切实提高课堂教

学有效性，培养更多高素质的学生。本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起

来”，英语组计划开展多项工作。在此，制定如下计划：

1、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上，用心推广已经结题的《基于母语环境的英语自主

性阅读与表达潜力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作潜力。加强

教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某

一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。以此激发、持续各个层面的学生

英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的潜力得以提高，同时不断促进教

师的专业成长。

2、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时光的前

提下，要求各备课组成员发挥群众智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前

提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。

3、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学

期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革，激发学生

主动学习的用心性。观课要求：每位教师每学期观课不少丁•10节（学科课堂教

学，不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交

评价表为准）。

4、作业辅导促质量。

教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题，针对学生不一样实际水

平，尽可能体现分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓励性的和多

样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法，主动对学生进

行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进行“查缺”、“补

漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅

导，培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。

5、及时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活

动记录。

6、开设拓展型、探究型课程。

教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根

据自我的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分

年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班

级博客上及时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，

争取收获更多更高水准的奖项。

篇四：高二英语的教学计划

一、所教班级基本状况。

本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行

班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法，但

是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语潜力也需要进

一步提高。

二、教学指导思想。

注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜力；构成有效

的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高学生用英语进行

思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，

理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。

三、教学任务及课时安排。

本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用

7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1一2课时，习题1一2

课时。两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。

四、主要措施。

(-)教学方面：

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、

扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜

力；发展智力，培养自学潜力。具体来说：

1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

只有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮忙学生养成

良好的学习习惯，指导池们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有

的习惯和方法主要包括：

(1)学会查英语词典并勤查词典；坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法；

(2)利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

(3)学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法；

(4)养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；

(5)坚持预习，学会看书；

(6)用心思考、大胆质疑；

(7)学会记笔记和整理笔记。

2、强化三关训练,夯实语言功底。

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关，三者有联系但不

能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

具体做法如下：

(1)积累词语，充课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

(2)每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学习

语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标

之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写

点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。

3、语法是英语的框架结构。

高中英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，准确表达思想，务必引导学生

学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料。

4、在阅读方面。

阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精

心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读

效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

5、在写作方面。

坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并

针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵

一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日

记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面:

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增

加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众

备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补

充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成

自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重

点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探

讨，最后确定下来。

篇五：高二英语的教学计划

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真

学习新课标各理念及精呻。按照新课标和新教材的理念，用心进行〃先学后导，当

堂训练〃的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培

养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、具体措施：

1、师德方面。

我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律

法规，提高自我的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

2、教学方面。

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环

节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采

用群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教

学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和

记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清

②作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人

人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好〃两头〃，采用〃兵教兵〃的方式，让学生互相学习，互相帮忙，

使每个学生都有所提高。

3、学习方面

多读书，读好书，利用课余时光学习生活教育理论以及研究〃先学后导，当堂

训练〃的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。用心听课，以提高自我的业务

水平。参加校园组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面。

准时参加校园的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目

标、自学指导以及训练题等，要用心研究，取长补短，以提高自身的教育教学水

平。

5、纪律方面。

严格执行校园的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。

严格履行校园的请假制度。认真的完成校园交办的各项任务。

总之，本学期要方没法的调动学生的用心性，提高课堂效率，尽量在有限的时

光里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

篇六：高二英语的教学计划

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读

潜力：发展智力，培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学

知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础

及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。

具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作潜力。

5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学资料为

主要测试资料•，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照

高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书

本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

篇七：高二英语的教学计划

一、高中英语课程的设计特点。

课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学

模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的

难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时光调整为12周。

二、教学目标。

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读

潜力；发展智力，培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、教学重点。

1、加强基础知识的训练，注意词汇潜力的培养，帮忙学生理清语法规则，掌

握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言

应用潜力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学资料及方法。

1、走近学生，了解学生。多利用一些时光与学生沟通交流，拉近师生之间距

离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读务必要大声朗读，每一天都

积累务必量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量，透过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇

量。

4、提高学生的口语交际潜力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一

天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达潜力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评

价体系同时进行，帮忙学生认识自我，并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习潜力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，

务必落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的

学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有务必的难

度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题

设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管埋以及任务型管埋，定期

让每个小组制定务必的目标，并根据实际状况，及时更改目标；给每个小组定期布

徨务必的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营

造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

10、更新教学观念，根据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教

教材。课堂教学不仅仅仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习

的兴趣以及英语学习的信心。

五、课题研究。

高中英语报刊阅读的综合研究。

六、论文撰写。

培养平行班学生英语自主学习潜力的策略研究计划：透过理论学习，实践研

究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习潜力，促成良好的学习习

惯的养成，从而提高教学和学习效率。

篇八：高二英语的教学计划

一、本学期英语主要教学资料为：

选修7——8：共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。

二、教学要求（各单元具体教学要求见教参）。

根据高二（1、2）两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实基础为主，能

使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法、句法，能使用基本的语言知识及基本

技能用在平时练习中，尤其是平时的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导

以练习、掌握高考所考范围的基础为主，以促进学生构成自学潜力的构成及自主学

习各环节构成规律为重点。

1、语音教学：

语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训

练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2、词汇教学：

词汇教学主要是使学生掌握词义见课标词汇表）、词的搭配和用法，透过有情

景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意

适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3、语法教学：

语法教学主要透过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强

化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调潜力的灵活运用。为了适应这一趋

势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽

词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与用心性，透过师

生互动，更进一步提高英语成绩。

1、各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2、涉及的功能性意念项目及话题项目（尤其是与主题作文相关的）。

3、语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时，虚拟语气复

习，间接引语，被动语态复习，强调。

4、写作项目：Aformalletter,Anartical,Adiscursiveessay,A

report,Aletterofplaint,Aconcludingparagraph0

5、对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。

四、本学期学生状况分析：

本学期我授的高二两个班均为普通班。从学生期末考试状况来看，存在以下三

方面问题：

1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听

得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

(1)基础知识欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学生能

把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有

12~13人而已。住17班口等成绩者(70分左右)较多。

(2)由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习用心性及主动性。对英

语极为恐惧及厌恶。具体表此刻：早晚自习不愿复习所学资料，尤其是早自习不愿

开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业

只能乱做、乱抄。

(3)由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极

差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小，课堂教学进度较慢及

效果较差。

(4)大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习

效率低Fo

3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、决定潜力、

应变潜力等均不能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施：

1、首先在教学中每当采取较大的措施时，务必先以摸清学生的实际状况为先

决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读但是去

的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习。能够在上高

中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

2、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

3、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇补充自选阅读材料，培

养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课

文，就进行词汇检测。

4、听力强化

我们选用《英语周志》的听力材料及《高中英语听力训练》，作为日常听力训

练材料。

5、综合检查：准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学及料为主要测试

资料'间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习

6、建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯

7、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8、注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

学生只有对自我、对英语及其文化、对英语学习有用心的情感，才能持续英语

学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅仅仅会影响英语学习的效果，而且会影响

学生的长远发展。

篇九：高二英语的教学计划

一、所教班级基本状况。

我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均

为理科班。透过高一阶段的学习，同学们大都掌握了拼读单词，背单词的用心性越

来越高，有了务必的阅读量，写作潜力逐步提高，但总体来说，学生的基础还是比

较差主要表此刻没有自主学习的意识，语法资料似懂非懂，听说方面也很薄弱，耍

提高成绩，还需要我们很大的努力。

二、教学指导思想。

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在校园教学计划指导下进行工

作。在高一已经做了一些尝试的基础上，更加重注发展学生自主学习和合作学习的

潜力；构成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高

学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、

读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生尽量贴近高考。

三、教材分析。

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修（5）和

选修（6）。（人教版）共10个单元资料。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行:

上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学资料。

本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以

及出现的重要句型；语法主要为：过去分词；倒装；省略；虚拟语气。其中过去分

词和此刻分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点

五、主要措施。

（-）教学方面：

1、为了使学生打牢基础，提高听说读写的技能。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行了

听力训练（用的是教材上的听力部分）。本学期订了《当代中学生学习报》，利用

上方的听力材料每周专门拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时光外，还坚持利

用课余时光给学生放带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环

境。

3、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合潜

力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的好处与

用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生

的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互

评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，

包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。

4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头

戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技

巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并

能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，

可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范

文。鼓励学生写英文日无，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（-）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增

加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众

备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高各位教师自我的教学潜

力，加强本组教师间的教学交流。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的

教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持用心多参加群众备课，群

众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的

教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。作为老教师，听年轻老师的课，

能够扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。

总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英

语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要思考不•样层次学生的需要，

设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做，尽

量让他们不要过早掉队。

篇十：高二英语的教学计划

这个学期校园继续安排本人担任高二（3）班的英语教学工作。为了更好的搞

好教学工作，本人特作以下五点本学期教学工作计划：

一、指导思想：

在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思

维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学潜力，坚决体现学科思想的

原则。两个关注即：“1）关注非智力因素的培养，2）关注每一位学生。”的大方

向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的

'有力指导武器，构成自我行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研

究中，细化和深化学科教学思想，透过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在

宏观和微观上进行有效的掌控。

二、学科思想：

高二英语主要透过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的

基本技能，培养学生综合运用语言的潜力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训

练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发

展，构成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。

三、奋斗目标：

使本班相对的尖子、中等生、差生都有不一样程度的提高；使教师的教育和教

学水平透过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，校园满意。

四、具体工作和主要措施:

1、经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方

法，构成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不可否认

的是，由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中

虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动

和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很

大很大。

2、对策

由于普通校园的这种极端特殊的状况，经过实践经验，本人觉得教学就应从实

际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合校园对学生进行

全面的督促，让学生们三有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅

导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向

上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式

进行教学。

3、对学科思想进行深入细致的探究。

透过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科

的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学

生英语的学习方法，为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。

4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，持续同年

级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统

一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。

5、上好每一堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真

正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。

6、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复

习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。

五、本学期英语教学进度表。

周次资料备注

第一周及前三大：Unit1Makingadifference

第二周：Unit1----unit2newsmedia

第三周：Unit2

第四周：Unit3Artandarchitecture

第五周：国庆节大假

第六周：Unit3----unit4agardenofpoem

第七周：Unit4

第八周:Unit5TheBritisIhsles

第九周：Unit5U