2024年春七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教学设计 新人教版

课题2024年春七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学设计新人教版课时安排课前准备设计思路本课以叶圣陶先生二三事为题材，旨在让学生通过阅读了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质和人格魅力。设计上，结合七年级学生的认知水平和语文教学目标，通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和写作能力。同时，注重与课本其他单元的关联，使学生在学习过程中形成知识体系。核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用，通过朗读和写作练习，提升学生对语言文字的感知和运用能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析叶圣陶先生的事迹，培养批判性思维和辩证分析能力；3.文化传承与理解，使学生通过学习叶圣陶先生的事迹，理解中国传统文化中的师德师风，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，通过欣赏叶圣陶先生的文学作品，培养学生的审美情趣和文学创造力。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但也面临着学习习惯和方法上的转变。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作，但对于深层次的文本理解和文学鉴赏能力尚需提升。能力方面，学生的自主阅读能力和批判性思维能力逐渐增强，但写作时往往缺乏创新和个性表达。素质上，学生的道德观念和价值观正在形成，对榜样的学习需求较高。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、注意力分散的问题，这会影响他们对文本的深入理解和记忆。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对叶圣陶先生这样具有影响力的历史人物事迹的兴趣，有助于激发他们的学习动力。

2.课文中的语言表达和情感态度对学生语言运用和情感体验的提升有积极作用。

3.通过分析叶圣陶先生的事迹，学生能够学习到做人的道理，有助于培养良好的道德品质。

4.阅读和写作活动能够锻炼学生的思维能力，提高他们的语言表达能力和文学素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲叶圣陶先生的生平事迹，引导学生初步了解人物形象，为后续深入探讨奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，激发学生思维，培养他们的合作精神和表达能力。

3.案例分析法：选取叶圣陶先生的相关案例，引导学生结合实际生活进行思考，提升学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示叶圣陶先生的生平图片和作品，增强课堂的直观性和感染力。

2.网络资源：引入与课文相关的网络资源，如叶圣陶先生的讲话视频、作品节选等，丰富教学内容，拓展学生视野。

3.互动平台：运用教学软件建立互动平台，方便学生在课堂上即时反馈，促进师生间的互动交流。教学过程（一）导入新课

师：同学们，今天我们来学习一篇关于叶圣陶先生的文章。叶圣陶先生是我国著名的教育家、文学家，他的作品和思想对后世产生了深远的影响。在课前，大家已经预习了这篇文章，那么谁能分享一下你对叶圣陶先生的初步了解？

（学生回答）

师：很好，同学们已经对叶圣陶先生有了基本的认识。接下来，我们就一起走进这篇课文，深入了解这位伟大的人物。

（二）整体感知，了解课文内容

师：现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解大意。读完后，请回答以下问题：

1.课文主要讲述了叶圣陶先生的哪些事迹？

2.作者对叶圣陶先生有何评价？

（学生朗读，教师巡视指导）

师：同学们已经完成了朗读，下面请几位同学来回答上述问题。

（学生回答）

师：很好，同学们的回答都很准确。课文主要讲述了叶圣陶先生的三个事迹：一是他关心学生的成长，二是他提倡白话文，三是他注重写作技巧的指导。

（三）深入分析，探究课文主旨

1.精讲第一件事迹：关心学生的成长

师：叶圣陶先生关心学生的成长，体现在哪些方面呢？

（学生思考）

师：请大家再次阅读课文，找出相关语句，并进行简要分析。

（学生阅读、分析）

师：通过大家的分析，我们可以看出，叶圣陶先生关心学生的成长，主要体现在以下几个方面：一是关注学生的身心健康，二是注重培养学生的兴趣，三是引导学生树立正确的价值观。

2.精讲第二件事迹：提倡白话文

师：叶圣陶先生提倡白话文，有何重要意义？

（学生思考）

师：请大家再次阅读课文，找出相关语句，并进行简要分析。

（学生阅读、分析）

师：通过大家的分析，我们可以看出，叶圣陶先生提倡白话文的重要意义在于：一是使文学作品更贴近生活，更易于被大众接受，二是提高人们的阅读能力，三是推动文学的发展。

3.精讲第三件事迹：注重写作技巧的指导

师：叶圣陶先生注重写作技巧的指导，有何作用？

（学生思考）

师：请大家再次阅读课文，找出相关语句，并进行简要分析。

（学生阅读、分析）

师：通过大家的分析，我们可以看出，叶圣陶先生注重写作技巧的指导，有助于学生提高写作水平，培养他们的文学素养。

（四）拓展延伸，提高语文素养

1.比较阅读

师：同学们，我们已经学习了叶圣陶先生的三个事迹，那么在历史上还有哪些人物也关心学生、提倡白话文、注重写作技巧的指导呢？

（学生思考、回答）

师：很好，同学们的回答很全面。下面，请大家以小组为单位，进行一次比较阅读，探究这些人物在语文教育方面的贡献。

（学生分组讨论）

师：请大家分享一下你们的讨论成果。

（学生汇报）

师：通过比较阅读，我们可以看出，这些人物在语文教育方面有着共同的追求，即关心学生、提倡白话文、注重写作技巧的指导。

2.创新写作

师：同学们，今天我们学习了叶圣陶先生的事迹，那么你们在学习过程中有没有受到什么启发？

（学生思考）

师：结合今天的所学，请同学们以“我的语文学习心得”为题，写一篇作文。

（学生写作）

师：请大家将作文交给老师，我会为大家批改。

（五）总结提升，回顾课堂所学

师：同学们，今天我们学习了叶圣陶先生二三事，通过阅读课文、分析课文、拓展延伸等活动，我们对叶圣陶先生的生平事迹有了更深入的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习叶圣陶先生的优秀品质，不断提高自己的语文素养。

（课堂结束）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叶圣陶散文选》：通过阅读叶圣陶的散文作品，学生可以更直观地感受他的文学风格和思想内涵。

-《叶圣陶教育思想研究》：这本书收录了叶圣陶的教育论文和演讲，有助于学生了解他在教育领域的贡献和理念。

-《叶圣陶日记》：通过阅读叶圣陶的日记，学生可以窥见他的日常生活和内心世界，加深对这位教育家的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读拓展材料后的心得体会，鼓励他们从不同角度分析叶圣陶的教育思想。

-引导学生通过网络资源或图书馆查阅资料，了解叶圣陶先生在文学创作和教育改革中的具体贡献。

-设计一份调查问卷，让学生收集身边的语文教育实例，分析其中是否体现了叶圣陶的教育理念。

-鼓励学生尝试模仿叶圣陶的写作风格，创作一篇短文，以此来提升自己的写作能力。

3.结合教材知识点，进行综合性学习：

-将叶圣陶的教育思想与当前的教育改革相结合，探讨如何在教学中实践这些理念。

-分析叶圣陶的文学作品，探讨其艺术特色和文学价值，以及这些作品对现代文学的影响。

-通过研究叶圣陶的生平事迹，让学生体会一位教育家的人格魅力和道德风范，激发他们对教育事业的热爱。

4.创设实践活动，提升学生的综合能力：

-组织学生开展一次主题为“致敬教育家”的演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对叶圣陶先生的敬意。

-设计一次以“我的教育理想”为主题的写作活动，让学生结合叶圣陶的教育思想，思考自己的教育目标和人生规划。

-邀请教育专家或退休教师来校进行讲座，与学生分享他们的教育经验和感悟，拓宽学生的视野。重点题型整理1.**题型一：人物形象分析题**

-题型描述：请分析课文《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的人物形象。

-答案示例：叶圣陶先生是一位关心学生成长、提倡白话文、注重写作技巧指导的教育家。他严谨治学，关爱学生，如他关注学生的身心健康，注重培养学生的兴趣，引导学生树立正确的价值观；他提倡白话文，推动文学的发展，使文学作品更贴近生活；他注重写作技巧的指导，提高学生的写作水平。

2.**题型二：事件背景分析题**

-题型描述：结合时代背景，分析课文《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生提倡白话文的历史意义。

-答案示例：在20世纪初，中国正处于封建社会的末期，白话文运动应运而生。叶圣陶先生提倡白话文，是对封建文言文的挑战，有助于提高民众的文化素养，推动社会进步，具有深远的历史意义。

3.**题型三：观点态度评价题**

-题型描述：评价叶圣陶先生在课文《叶圣陶先生二三事》中提出的“作文教学三要”。

-答案示例：叶圣陶先生提出的“作文教学三要”即“写真情实感、正确使用标点、力求语言通顺”，这些观点体现了作文教学的基本原则，强调作文要真实、规范、流畅，对于培养学生的写作能力具有重要的指导意义。

4.**题型四：比较阅读题**

-题型描述：比较课文《叶圣陶先生二三事》中的叶圣陶先生与其他教育家在作文教学上的异同。

-答案示例：叶圣陶先生与其他教育家如鲁迅、朱自清等在作文教学上有所不同。叶圣陶先生更注重作文的真实性和实用性，而鲁迅则强调作文的社会责任感，朱自清则更注重作文的审美价值。尽管观点有所不同，但他们都致力于推动作文教学的改革，提高学生的写作能力。

5.**题型五：写作技巧分析题**

-题型描述：分析课文《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生在写作上的特点。

-答案示例：叶圣陶先生在写作上的特点包括：语言简洁明了，条理清晰，情感真挚。他的作品往往以小见大，通过具体的事例来反映社会现实，体现了他深厚的文学功底和人文关怀。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体展示叶圣陶先生的生平图片和作品，这不仅增加了课堂的直观性，也提高了学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生围绕课文内容进行讨论，通过这种互动式学习，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重对课文内容的解读，而对叶圣陶先生的教育思想挖掘不够深入。

2.课堂互动性有待提高：虽然我采用了讨论法，但在实际操作中，部分学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业