高职财务会计教学模式创新

高职财务会计教学模式创新

摘要：一直以来，高职院校都承担着培养应用型人才和技

术型人才的任务，在高职学校的教育当中，对实践能力的要求

会更高一些，所以教学模式和普通的高中就要有所区别。当前

的经济格局是多样化的，经济全球化已然成了一个不可逆转的

潮流，所以整个社会对于财务会计工作也有了越来越多的关注,

社会上对于财务会计方面的人才有了很大的需求，高职是为社

会培养专业会计人才的主要场所，因为几乎是每一个行业领域

都需要会计的岗位，所以在整个大的教育改革的背景之下，对

于高职财务会计的教学模式需要进行一定的创新和改进，对学

生的培养更加注重社会实践能力的发展，将整体的教学水平加

以提高，这旨在为社会的发展提供更多的高水平且有更强的专

业素质的财务会计人才，这在很大程度上对于社会的继续发展

是有推动作用的，学生的实际操作能力提高，那么在财务会计

工作上自然便会做出更大的贡献，在新的时代下，必须要对教

学模式来进行一定的创新。

关键词：高职财务会计；教学模式创新；实施

一、高职财务会计教学现状

传统的教学模式总是老师是课堂的主人，对于高职学生来

说，大多数的人在文化课的学习方面都会有所欠缺，但是传统

的课堂教学模式是老师将知识点进行反复的讲解，没有给学生

独立思考的时间，学生也从未意识到自己才是课堂的主人，为

了应对应试教育，所以老师总是围绕着一个考试频率比较高的

知识点来进行反复的讲解，这种填鸭式的灌输教学会很容易的

让学生对于教学产生强烈的厌倦，本来就缺乏的学习兴趣便直

接可能消失，这不仅是对教学时间的浪费，也是对学生的不负

责任。由于学生一直都是被动地接受着知识，所以老师也无法

针对学生的学习情况来做出重点的教学，这对于学生的培养会

产生很多不利的影响。

二、高职财务会计教学模式创新

（一）老师要将创新应用到多个方面

在进行教学模式的创新之前，老师就必须要从多个角度出

发来对财务会计的发展现状做出调研，在进行理论知识的教授

之前，老师需要对整个会计行业的发展现状做到心中有数，将

当前会计发展的现状加以掌握，这样在进行课堂教学的时候才

会更加容易地找到重点，这样在制定教学计划的时候，才会找

到教学的新方向，积极地调整现有教学的内容，并且根据发展

现状在其中增加社会实践，这样学生可以尽快地将理论知识转

化为实际能力。此外对于课程的体系也要积极地进行创新，除

了传统中理论知识的教学之外，还有学生的职业能力、岗位能

力等，这些也要都纳入教学计划中来，让学生对于财务会计的

整个工作流程和工作岗位有所感知并且在不断的学习过程当中

可以有更加深刻的理解和认识。最后老师对于实践活动的创新

也要加以重视，结合教材上的理论知识来积极地进行一些实践

活动，帮助学生可以及时地将学到的知识加以实际的应用，这

个过程就是学生实践能力培养的过程，这可以帮助学生接收到

更为专业的培训，自身的专业能力一定会在这个过程当中得到

不断的提升，老师应该和学校一起，为学生提供到更多的实践

锻炼的机会，培养他们解决问题的能力。

（二）对课程设计环节的创新

高职财务会干的学习是有很多门课程的，会计是一门综合

性很高的学科，而我们所说的会计岗位也有着很多不同的工种

的选择，在学校的教学当中，要将这些不同的课程做出一个相

对来说具体清晰的安排，要将专业和误程做好有机的结合，根

据财务会计专业人才培养目标的不同将专业课程的建设做好分

类，贯穿多元化课程设计的理念。其实每一门课程都是有其自

身的特点和规律的，所以按照一种统一的方式来进行所有课程

的学习也是欠缺合理性的，这种机械的惯性思想反而会有碍于

课程合理性的推进，而对课程设计环节的创新就是将每一门的

专业课程和教学的内容相互结合，根据教学的重难点对知识点

进行分析。这个过程中，一方面可以促使教师发挥更大的潜力

和才华的施展，充分的调动老师的工作积极性和主动性，而且

还可以将教学的方式进行有机的提高，利用丰富多彩的教育手

段来使课堂可以有更多的趣味性，在很大的程度上增加学生的

学习热情。

（三）创新校内实践

在高职学校的会计教学中，学生进行实践活动最主要的地

方还是校内，因为学生的数量太多，一方面找不到太多供学生

进行实践的场所，一方面也不利于学校的管理，所以学校需要

在内部建立实践基地，给学生创造出一个仿真的工作岗位。按

照会计专业人才培养的具体要求，建立不同类别的会计实训基

地，比如会计岗位模拟实训室、以会计职业道德教育和会计监

督能力实训为重点的会计实训展示室等，这些实践基地的是设,

不仅是对学校内的教学资源的极大丰富，而且还为学校的实训

教学创造了极为有利的条件，不仅提高了学校内部人才培养的

水平，而且好将高职学校人才培养的目标加以落实。除此之外,

还可以在课堂当中进行实践教学，在谡堂进行的过程当中，老

师对学生进行积极的引导，让学生自觉主动地参与到课堂的讲

解过程当中，增加学生和老师之间的互动，让学生做课堂的主

人，提高他们的学习兴趣，激发学习的主动性和创造性。老师

要积极地转变自己的教学方法，在课堂的教学当中，老师提出

一个相对经典的案例，给学生提出明确指导之后由学生自主讨

论这个案例当中的知识点，同学们可以自觉自愿的组成学习小

组，运用集体的智慧来进行问题的解决。

（四）创新校外实践

校外实践也是学校需要为学生提供的一种重要的学习形式,

学校可以通过与一些专业相对口的企业签订长期的合作协议，

将校外实践的教学环节加以创新，这种方式可以促使学生及时

的接触到学校以外的世界，及时地走出校园，积极地利用在学

校当中所学到的知识来进行实际问题的解决，找到自己学习过

程中的不足之处，积极的完善自己的能力，促使自己成长为一

个适合企业要求的专业人才。学生要积极地利用学校所提供的

实习机会，在周末和节假日的时候抱着学习的态度去到企业实

习，让自己多掌握一些专业技能。此外，学校还可以邀请一些

经验丰富的专家来对学生的实践进行经验的传授，将专业的会

计人才请进课堂，用专题讲座等形式来指导学生的实际操作，

增加和学生们之间的互动，解答他们的一些疑惑，为学生指明

一个未来发展的方向。这样做的话一方面可以使得工作和生活

之间更为贴合，一方面还可以为学生和专业人员进行交流。

三、教学模式创新的具体实施

（一）在课堂中仿真工作岗位

在高职财务会计的教学过程当中，除了传统的理论知识讲

授环节，还可以在课堂当中做一个仿真的工作岗位，这可以帮

助学生及时地将课堂理论知识转化到实践上面，只有实践的能

力增加了，那么课堂上所学习到的东西才真的可以有所意义。

只有在切实的实践工作当中，才可以将能力得以培养，包括观

察问题、发现问题、解决问题等。理论知识的学习本身就是为

步入工作岗位而铺设道路，但理论知识的学习也是必不可少的,

这可以让学生步入会计岗位的时候，可以有强烈的责任感和使

命感，培养其专业操守。

（二）在教学过程中要进行实践教学

在课堂教学过程中，除了理论知识的讲课之外，老师也要

充分地利用学校的教学条件，努力地为学生营造出一些实践的

机会，在模拟会计软件的帮助之下，学生通过这些软件来进行

一种独立的财务会计工作方面的训练，在学生进行训练的过程

当中，老师可以适当地对学生的操作进行点拨，培养出学生独

立进行工作完成的能力，此外，学校也要定期的组织一些演讲

活动，聘请有能力的企业会计师来给学生进行会计知识的讲解,

帮助学生学习到更多的实践技巧，提升学生本身的专业素养水

平。

（三）学校应该积极地与企业建立校企合作关系

为了给学生提供足够的实习机会和就业机会，学校需要和

企业建立起长期的合作关系，这不仅可以在很大程度上提升学

生的专业技能，而且也可以为企业的发展提供人才。学生用寒

暑假或者是周末的时间去企业进行实习，自己的工作能力在不

知不觉当中得到了提升，这样很多学生就会更容易发展为适合

企业发展的应用型人才。学校的毕业率会有所提升，学生毕业

之后可以获得更多的工作机会，企业也会因为学生的加入而有

所发展，所以长期校企合作的建立于双方来说都是极为有利的。

四、结语

综上所述，社会总是在不断地发展的，为了适应发展总归

是要进行创新的，我国的经济发展不断进步，所以社会对于财

务会计的人才需求也在不断地加大，对他们的相关专业素质要

求也愈发的严格起来，所以高职的教学也一定要跟上时展的脚

步，以大多数企业的招工标准为准绳，不断地培养可以适应企

业发展的会计人才。老师需要对以往的教学模式和教学方法进

行充分的反思，对于不符合发展的方式要及时地进行淘汰，从

学生的发展程度出发，制定出真正适合学生发展的教学方案，

不断地对课程设计进行创新，在日常的教学过程当中也要适当

地进行实践能力的锻炼，不断地对高职财务会计教学模式的探

索和创新。

参考文献

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