高二英语教师教学计划集锦（11篇）

高二英语教师教学计划集锦（11篇）

高二英语教师教学计划集锦篇1

一、学生情况分析：

这学期在高一1班和8班担任语文老师。一个理科班，一个

文科班，从班级状态来看，理科一班另生比较多，课堂气氛比较

好，但是大部分学生并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八

班课堂气氛差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总

的来说，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养

成。有些学生语文基础薄弱，仍然无法或不愿意预习。上课听力

和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分学生虽然能大致掌握

教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的能力。此外，少数学生缺乏

学习汉语的主动性和积极性；在课堂学习过程中，学生仍然停留

在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只注重死记硬背,

很少深入理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习

侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代议论文、说明

文，注重形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、

古传。小说戏剧单元既要让学生感受到中外名家的精妙之处，又

要让学生把握这种风格的三要素：一一人物、情节、环境，从而把

握人物的性格特征。唐诗宋词要求学士不仅要背诵，还要学会欣

赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和一

一篇议论文。应用文主要培养学生阅读说明文，激发学生探索自

然科学的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌

握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外

阅读是培养学生自学能力的绝佳方法。因此，教师也要注意对学

生课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，学生可以举一

反三，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的教学，让学生从周末的“七行”作业中积累

议论文的论证材料。

2、教学以精读为模式，引导学生从点到面掌握正确的阅读方

法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，

学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语准确流畅地表达内

心的感受和看法。

3、注重文言文知识的积累，在熟悉阅读背诵的基础上，掌握

文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法。

4、改变作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一

检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平时作业本的作业以简

单的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延伸题主

要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。

5、鼓励学生在课堂上思考，利用多媒体和讲故事激发学生的

学习兴趣和热情。培养学生良好销售习惯。

高二英语教师教学计划集锦篇2

一、教育教学指导思想

树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任

务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的

路

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教

材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时

间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课

外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言

人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨

论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

口语交际要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的

英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3）课内课外阅读..

a.教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的

课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考

虑。另外还要注意教本和课外阅读的相关延伸，即课外阅读和教

本具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方

面的指导。

b.学生单元小结L积累词语，对课文涉及的重要词语，要总

结、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3,每单元写

一百字左右与课文内容相关的作文。

c.课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwor,

dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教

师收集作资料保存。

出英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示

对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学

习和研究性阅读的尝试。

4）写作

a.根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结

合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或

互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记

或重作，以期不断提高写作能力。

d.对优秀的作文可进行交流。

3.充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适

当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好

我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

4•认真准备本期英语演讲比赛做好分程推进，晚自习的教学

工作安排。

三.教学内容：

L高二英语教材（上）UNIT1-—UNIT10

2,语法：①复习定语从句②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法④学习名词性从句⑤学习倒装

句

四.具体安排

课时进度一全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。

每单元授课8-9课时，本期共10单元，预计需90课时。测验和

考试hnust-6次。订正试卷10课时。机动10课时。

高二英语教师教学计划集锦篇3

、学生情况分析:

本学期担任高—一班、高—一班两个班的语文任课教师。一个

理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科一班男生多，课堂气

氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科一班课

堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体

来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全

养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、

记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容,

但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生

在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程

中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注

重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成，

学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论

文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、

宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会

感悟中外名家的精妙之处，还要让学刍把握这类文体额三要素一

一人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求

学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一

文论和杂文结合本学期的作文训练一一议论文，应用文主要培养

学生阅读说明文的方法，激发学生对亍自然科学的探索兴趣。人

物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言

实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外

阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课

外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举

一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学

生积累议论文的论据素材。

2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的

阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结

合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运

用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、

虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主,

每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习

册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语

言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学

生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展

资料。

高二英语教师教学计划集锦篇4

一、学情分析

从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会

读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的'现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能

力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

二、解决办法和具体工作

认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智

慧做好日常的教学工作。具体做法如下：

1、集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点。

2、分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与

能力。

3、整合教材，灵活使用，变成实效性教材。

4、摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学

中渗透语法意识。

总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课

组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛

勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，

创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好！

高二英语教师教学计划集锦篇5

一.本计划制定的依据

1.学科教学要求背景分析

在上海市委、市政府提出的科教兴市，走通华山天险一条路

的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的

培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身

体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新

精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、

会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,

其中特别强调高中生一门外语过关，强调学习语言的习得环境和

提高交际能力，强调以学生为主体的观念.

而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显

得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基

础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养

阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量

由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势，

口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的

外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也

要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语

教学提出了更高的要求°

2.所教班级学生现状分析

我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生

外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立

完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他

些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有

着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，

混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时

间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、

记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，

导致英语成绩提高缓慢。

这两个班级目前成绩基本持平。高一（一）班、高一（二）班期

末区统考平均分为60.48,60.98,优良率为4.35,4.35,及格率

为60.87,71.74,均超过区平均。

3.所教班级定位情况表（一）、表（二）为高一（1）、（2）班在

期中、期末考试中本年级的排名情况：

表（一）期中考试

平均分优良率合格率高一（1）304

高一（2）101

表（二）期末考试

平均分优良率合格率

高一（1）212高一（2）111

表（三）为高一（1）、（2）班期末区统考成绩和区平均的各项对

比情况：

表（三）对比情况

平均分优良率合格率

区平均56.932.7547.54

高一（1）60.484.3560.87

高一（2）60.

84.3571.74

表（四）为闵行

中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况:

表（四）对比情况平均分优良率合格率

闵行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吴泾中学60.06061.07

闵行二中59.172.7359.02

（这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不

包括参加牛津教材考试的学校成绩c）

4.其他依据

信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英

语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目

的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了

更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随

着我国加入WT0并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人

民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让

学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语

教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语

言环境，减少Chingalish现象的产生。

高二英语教师教学计划集锦篇6

一.指导思想：

帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣，调动学习主体的积

极性，培养学生自主学习、合作学习能力。帮助学生了解世界、

中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维能

力、发展个性和提高人文素养，培养爱国主义精神，形成健康的

人生观，为其终身学习和发展打下良好基础。

二.教学原则：

多鼓励少批评，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽

的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三,教学策略：

因材施教&&先学后教，培养能力&&当堂训练。在细节上，语

言清晰准确、抑扬顿挫，动作形象生动；善于利用现代教学手段,

增加课堂教学趣味性，拓宽学生学习和运用英语的渠道；同时做到

教学相长，常教常新。

四.教学方法：

在英语方面，综合运用翻译法translation^直接法direct、

听说法audiolingualism视听法situational认知法

cognitiveapproach>交际法communicative等,并不断探索目

标任务型教学法。用翻译法分析语法结构，培养阅读能力，尤其

是长句分析理解能力；用直接法、视听法，结合动作和图画等直观

手段解释单词和句子，增加趣味性，用听说法提高口语能力；用认

知法培养创造性思维能力，提高使用语言的准确性，得体性;用交

际法培养综合运用语言能力。

五.教学内容：

外研版中学英语，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴

近时代的内容健康和丰富的课程资源。积极利用音像、电视、书

刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠

道。

六.教学要求

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，

要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模

仿标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义（见课标词汇

表）、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注

意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇

量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法

现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

高二英语教师教学计划集锦篇7

一、教学理念和教学目标：

遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新

课程改革理论的旗帜，以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛

围进行语文教育教学改革。语文教师应尽快改变传统的教学理念,

树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语文课

程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下，实

施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体

系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合

学习相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教学

更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“知

识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面

设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。教师应在教学

过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力

的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、

探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极学习，具有

个性。促进学生语文素质的全面提高。

二、教学思路和教材处理：

这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读欣赏”

部分有27篇课文。大概需要70个课时才能完成。《表达与交流》

《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学习时

间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4O

新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以

达到不同能力水平的目标，注重知识与能力、过程与方法、情感

与价值三个维度，注重语文素养的整体提升。因此，在使用新教

材的过程中，教师要注意教学单位的整体性和能力，读写结合的

“系统性”，也要注意“读”和“写说”的交替教学，避免单一

的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：

1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相

成。《阅读欣赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后，会按照

课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作文教学主

要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四

小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成

任务。本次文风训练主要针对议论文。每个大作文和小作文都要

配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的

范文和短文。范文应该起到示范作用，修改不良文本的要求。每

个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。

写作主要以议论文的形式训练。同时，每两周根据“阅读交流”

各个知识点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单

元教学交替进行。为了避免教学的单一性，调动学生的学习积极

性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元

教学。这样，学生可以充分利用教材，不断扩大知识面

3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课

外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相

结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增强学生知识积

累，提高学生语文能力。比如“梳理探究”部分，老师和学生会

根据教材一起收集整理知识资料，根据教材整体分析探究，总结

归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如名

著导读中的文学名著《红楼梦》《高老头》，主要利用晚自习的

时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。

4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式

的能力课。每个单元侧重1—2节“教与读课”。以“课”为例,

通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，

力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到

“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主，强

调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一

刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。

5、以单元测验的形式测试学生的知识水平和能力。新课程改

革并不意味着学生不会被测试，但学士仍然应该使用试题来理解

他们所学的东西。其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一

个学生的水平和能力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一

次测试，有利于促进和提高学生学习语文的积极性。

6、因为有“学校”制度，建议课后看书，扩大学生阅读量,

不断提高语文积累和素质。要充分利月学生的课余时间和课外阅

读，必须安排一定的课时，引导学生阅读，提出具体的阅读意见，

做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自

学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期

有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》《红楼梦》

等中外名著和美学著作推荐课外阅读。

高二英语教师教学计划集锦篇8

新的学期又开始了，本学期我还是担任高一_、一两个班的数

学教学工作，学生基础参差不齐，学在整体水平不高，部分学生

学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来

一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的

进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下：

一、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好

下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记

错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的'辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在

批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同行

学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽

知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

高二英语教师教学计划集锦篇9

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段0

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和

书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智

力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期

期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

根据教学步骤完成模块—及模块一的教学内容，根据学生的实

际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使

学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量，提高阅读速度。

此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，

扎实基础知识，突出写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方

法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以

便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重

点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的

基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。

扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好

的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词

汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展

学生阅读量，努力补充学生的.词汇。在平时教学过程中不断扩大

学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目

的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要

求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟

悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语

文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提

高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教

学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不

在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型

性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题

的源泉，学会思考、整理和归纳。

高二英语教师教学计划集锦篇10

一、高中英语课程设计的特点

课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生实际生活。

这学期主要学习模块和模块。模块是必修模块，模块是选修模块。

当然，教学内容的难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间

调整为一周。

二、教学目标

高二是高三的重要阶段，也是高三的衔接阶段。所以，学生

在高二的时候打好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下

目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重

点是阅读能力；开发智力，培养自学能力。在原有的基础上努力

提高，缩小和上学期期末考试平均排在我们前面的几个理科班的

差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理

清语法规则，掌握成语，为综合应用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现语

言知识向语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。

3、坚持以话语为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容和方法

1、亲近学生，理解学生。多利用一些时间与学生交流，拉近

师生之间的距离。了解学生英语学习情况，做到分层教学，真正

做到因材施教。

2、继续培养学生的英语学习习惯。比如晨读时大声朗读，每

天积累一定量的英语词汇，认真做课堂笔记，及时整理难错的习

题本。

3、通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，

扩大词汇量。

4、提高学生口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语会话,

实行每日英语值日报告，提高学生口语表达能力。

5、完善学生评价体系和评价方案。同时进行自我评价、其他

评价、教师评价、家长评价等评价体系，帮助学生认识自我，不

断完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。这一目标的实现需要一个循序

渐进的过程，必须在日常教学中实施。多观察，多强调，抓住一

些典型的主动学习的同学带动班里其他同学。

7、培养优秀学生和帮助每一个普通班的中学生的差别是很难

弥补的。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在平时

的课堂提问、问题设置、作业、练习讲解等环节实施。

8、合理利用表扬和批评来激励学生进步。继续落实兵教兵互

助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小

组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标；给每个小

组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，

激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用

教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注

意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断

培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

五、课题研究

高中英语报刊阅读的综合研究。

六、论文撰写

培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究。

计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切

实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，

从而提高教学和学习效率。

高二英语教师教学计划集锦篇11

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管

理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实

际，坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导

思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习

过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和

拓展视野；

3、让学生在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。

为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学

中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而

努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，

更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读,

就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能

力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身

的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵

活使用语言的目的。

三、教材简析