9 Fun time!教学设计小学英语Level 1剑桥国际少儿英语(第二版)

9Funtime!教学设计小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：9Funtime!

2.教学年级和班级：小学英语Level1，一年级

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，通过互动游戏和日常用语的学习，提升学生的语言运用能力。学生将学会运用新词汇和句型进行简单交流，增强语感和听力理解能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①词汇学习：掌握本节课的新词汇，如“fun”,“game”,“play”,“team”，并能正确运用这些词汇进行简单的描述和表达。

②句型学习：熟练运用句型“Let'splayagame.”和“What'sfun?”进行对话，能够根据情景选择合适的句型进行交流。

③语音语调：正确模仿和朗读课文中的句子，注意单词的重音和语调，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①词汇运用：学生能够理解并正确使用新词汇，但在实际对话中可能存在词汇搭配不当或遗忘词汇的问题。

②句型理解：学生理解句型的意义，但在实际运用中可能难以根据情境选择合适的句型。

③文化差异：学生可能难以理解西方文化中的一些游戏和娱乐活动，需要教师适当引导和解释。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：剑桥国际少儿英语在线教学平台。

-信息化资源：英文歌曲、相关动画视频、互动游戏软件。

-教学手段：实物教具（如棋盘、卡片）、PPT课件、互动卡片。教学流程：1.导入新课

详细内容：

-首先，通过播放一段与游戏相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-利用实物教具（如棋盘）进行热身活动，让学生在游戏中复习已学词汇和句型。

-以“Today,wearegoingtohavefuntime!”的句子引入本节课的主题，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

-词汇学习：通过PPT课件展示新词汇，如“fun”,“game”,“play”,“team”，并让学生跟读，加深印象。

-句型学习：讲解句型“Let'splayagame.”和“What'sfun?”的用法，并举例说明在不同情境下的应用。

-语音语调：播放标准发音的音频，引导学生模仿，注意单词的重音和语调。

3.实践活动

-互动游戏：组织学生进行“Simonsays”游戏，让学生在游戏中运用新词汇和句型。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟在公园、学校等场景中运用新学到的句型进行对话。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行“猜谜语”游戏，巩固新词汇和句型的运用。

4.学生小组讨论

-内容举例回答：

①小组讨论如何用新学的句型描述一个有趣的游戏。

②小组讨论如何用新学的词汇描述一个有趣的事物。

③小组讨论如何用新学的句型邀请朋友一起玩。

5.总结回顾

-对本节课所学的新词汇和句型进行回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学内容，提高英语口语表达能力。

-布置课后作业，要求学生用新学的句型和词汇写一段小短文，描述一个有趣的经历。

教学流程用时安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：

-词汇学习：5分钟

-句型学习：5分钟

-语音语调：5分钟

3.实践活动：

-互动游戏：10分钟

-角色扮演：10分钟

-小组竞赛：10分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课的新词汇“fun”,“game”,“play”,“team”外，还可以引入与游戏相关的词汇，如“win”,“lose”,“rule”,“player”等。

-句型拓展：除了已学的句型“Let'splayagame.”和“What'sfun?”，可以进一步拓展到“Doyoulikeplayinggames?”和“Myfavoritegameis...”等句型。

-文化拓展：介绍不同国家的传统游戏，如中国的跳绳、英国的板球等，让学生了解不同文化的娱乐方式。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集自己喜欢的一种游戏，并制作成海报或小册子，介绍游戏名称、玩法和乐趣所在。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校与家人、同学进行角色扮演，使用本节课学到的句型和词汇，模拟不同的游戏场景。

-家庭活动：建议家长与孩子一起玩一些简单的家庭游戏，如“猜猜我是谁”、“猜数字”等，同时用英语进行交流，增强学生的英语实际运用能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于游戏的英文故事书或绘本，如《TheGameofLife》或《TheMagicFinger》，通过阅读提升学生的英语阅读能力和词汇量。

-在线资源：指导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，进行相关的游戏和活动，巩固课堂所学内容。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上关注与游戏相关的英语频道或小组，参与讨论和互动，扩大学生的英语交流圈。

-校园活动：与学校英语角或课外活动组织者合作，举办英语游戏比赛或表演，让学生在实践中运用英语，提高他们的英语交际能力。Xx教学反思与改进：亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。在今天的“9Funtime!”这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生们在词汇学习和句型运用上进步明显，但在实际对话中，有些学生还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对新词汇和句型的掌握还不够熟练。为了改进这一点，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中运用英语。

其次，我注意到在文化拓展部分，有些学生对于不同国家的游戏了解不多。为了让他们更深入地了解这些文化差异，我打算在下一节课中引入更多的图片和视频资料，让学生直观地感受不同文化的游戏乐趣。

另外，我发现课堂上的互动游戏虽然能激发学生的兴趣，但时间控制上有些紧张。为了更好地平衡教学节奏和活动时间，我会在未来的教学中提前规划好每个环节的时间，确保每个活动都能得到充分的展开。

最后，我想说，教学反思是一个持续的过程。我会认真记录学生在课堂上的表现，包括他们的进步和需要改进的地方。同时，我也会向同事们请教，分享我的教学经验，共同探讨如何更好地提高教学效果。Xx重点题型整理：1.**情景对话题**

-题型示例：假设你正在一个公园里，看到一群孩子在玩捉迷藏。请用英语描述这个场景。

-答案示例：Therearesomechildreninthepark.Theyareplayinghideandseek.Oneofthemishidingbehindthetree,whiletheothersarelookingforhim.

2.**词汇填空题**

-题型示例：请将下列句子中的括号内的单词填写完整。

Iliketoplay__________gameswithmyfriends.(fun)

-答案示例：Iliketoplayfungameswithmyfriends.

3.**句型转换题**

-题型示例：将下列句子改为一般疑问句。

Youareplayingagame,aren'tyou?(原句)

-答案示例：Areyouplayingagame?

4.**信息匹配题**

-题型示例：根据下面的图片和描述，匹配正确的游戏名称。

-A.Agamewhereyouthrowaballthroughahoop.

-B.Agamewhereyoutrytohitaballwithabat.

-C.Agamewhereyoujumpoveraseriesofbars.

-答案示例：A.Basketball/B.Baseball/C.Polevaulting

5.**看图写作题**

-题型示例：根据下面的图片，写一段关于你最喜欢的游戏的短文。

-答案示例：Myfavoritegameissoccer.It'sag