2025-2026学年拜年教案大班健康

2025-2026学年拜年教案大班健康科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图核心素养目标分析聚焦幼儿健康生活与社会适应能力，结合拜年主题，引导幼儿了解拜年礼仪中的健康行为（如勤洗手、保持社交距离），培养文明交往意识；感知传统节日文化内涵，增强民族自豪感；通过模拟拜年场景，提升沟通表达与规则意识，促进身心和谐发展，落实健康领域核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点：明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。核心知识包括拜年礼仪中的健康行为（如勤洗手、保持社交距离）和节日文化内涵。例如，学习正确洗手步骤以预防疾病；理解拜年时使用礼貌用语（如“新年快乐”）的意义。

2.教学难点：识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。难点在于幼儿难以实践卫生习惯和掌握礼仪细节。例如，幼儿可能忘记在拜年前后洗手；理解社交距离的重要性（如避免拥挤）。教学方法与手段1.教学方法：情境教学法创设拜年场景；演示法示范正确洗手步骤；游戏法组织“拜年小火车”礼仪互动。

2.教学手段：多媒体播放拜年动画视频；实物道具模拟红包与祝福卡；互动课件即时反馈健康行为掌握情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放春节拜年动画短片（课本配套资源），展示小朋友给长辈拜年的场景。提问：“视频里的小朋友在做什么？你们过年时是怎么拜年的？”引导幼儿分享拜年经历，教师总结：“拜年是春节的传统，既能表达祝福，也要注意健康。今天我们就学习‘健康拜年’的方法。”通过情境激发兴趣，自然引入主题，关联课本中“节日礼仪”单元内容。

2.新课讲授（15分钟）

（1）拜年礼仪与文化内涵（5分钟）：结合课本P8图片，讲解拜年时常用的礼貌用语（如“新年快乐”“身体健康”），示范鞠躬、双手递红包的动作，强调“尊敬长辈是礼仪的核心”。举例：“给爷爷拜年时要说‘爷爷新年快乐’，爷爷会给你红包，要说‘谢谢爷爷’。”

（2）健康行为与疾病预防（5分钟）：利用课本P10“七步洗手法”图示，边演示边讲解：“拜年前后要洗手，用‘内外夹弓大立腕’的方法，才能赶走病毒。”举例：“如果刚摸了门把手就去拜年，会把细菌带给爷爷奶奶，所以要先洗手。”

（3）安全拜年的注意事项（5分钟）：展示课本P12“拥挤人群”图片，讨论：“人多时拜年要注意什么？”总结：“不推挤、保持一臂距离，避免摔倒和传染疾病。”举例：“在商场拜年时，要拉着妈妈的手，自己跑开可能会找不到人。”

3.实践活动（10分钟）

（1）模拟拜年场景（3分钟）：设置“爷爷奶奶家”情境，幼儿分组扮演“小朋友”“长辈”，用“鞠躬+礼貌用语+递健康祝福卡”的方式实践。教师观察指导，重点纠正“双手递物”“眼神交流”等礼仪细节。

（2）健康行为儿歌创编（4分钟）：以“洗手”“保持距离”为主题，小组合作编儿歌。例如：“拜年前后要洗手，七步步骤记心头；人多不挤守秩序，健康快乐过新年。”每组展示，教师点评强化重点。

（3）健康祝福卡制作（3分钟）：提供彩纸、蜡笔，幼儿画“洗手步骤”或“保持距离”标志，写一句新年祝福（如“祝您身体健康”）。制作完成后，互相赠送，体验“健康祝福”的意义。

4.学生小组讨论（8分钟）

围绕“如何做到健康拜年”，分组讨论3个问题，每组选代表分享：

（1）“拜年时什么时候必须洗手？”举例：“收到红包后、吃饭前、摸完宠物后。”

（2）“如果别人递来的零食你不想吃，怎么礼貌拒绝？”举例：“谢谢阿姨，我刚刚洗过手，等下再吃吧。”

（3）“和小朋友一起拜年时，怎么避免互相传染疾病？”举例：“不摸脸、不共用玩具，玩完玩具要洗手。”

教师引导：“这些细节能保护自己和他人，是健康拜年的关键。”

5.总结回顾（7分钟）

提问：“今天我们学了哪些健康拜年的方法？”幼儿回答：“说礼貌用语、洗手、保持距离、不推挤。”教师结合课本核心内容总结：“拜年不仅是传统，更要健康——用干净的双手、礼貌的话语、安全的距离，把祝福送给家人，也保护大家的健康。”最后齐唱课本P14《健康拜年歌》，在欢快氛围中结束，强化重点与难点（卫生习惯实践、礼仪细节掌握）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**绘本资源**：补充《春节的故事》《小熊的新年礼物》等绘本，重点引导幼儿观察绘本中角色拜年时的礼貌用语（如“恭喜发财”“身体健康”）、双手递红包的动作及洗手场景，强化课本P8-P10的礼仪与健康行为知识点。

（2）**儿歌资源**：收集《拜年歌》《健康洗手歌》等传统儿歌，结合课本P14《健康拜年歌》进行改编，加入“七步洗手法”“保持距离”等歌词，通过韵律巩固卫生习惯。

（3）**实物资源**：准备红包模型、健康祝福卡模板（印有洗手步骤图）、安全距离标识贴纸，模拟课本P12的“拥挤人群”场景，让幼儿在实操中理解安全注意事项。

2.拓展建议：

（1）**家庭实践**：建议家长带幼儿参与社区拜年活动，引导孩子观察并记录“拜年时如何保持卫生”（如进门先洗手、不摸公共物品），与课本P10“疾病预防”内容联动。

（2）**区域活动**：在幼儿园角色区设置“健康拜年小站”，提供洗手步骤图、礼貌用语卡片，幼儿扮演“健康小使者”进行角色扮演，深化课本P8“礼仪细节”的实践。

（3）**节日延伸**：组织“健康祝福卡”亲子手工活动，用红色卡纸制作祝福卡，画上“洗手步骤”或“保持距离”标志，结合课本P14《健康拜年歌》进行展示，传递健康祝福理念。重点题型整理题目1：拜年时，我们应该对奶奶说什么礼貌用语？

答案：奶奶新年快乐，身体健康。

题目2：拜年前后，为什么要洗手？

答案：为了赶走病毒，预防疾病，保护自己和他人。

题目3：请说出洗手的七个步骤。

答案：内、外、夹、弓、大、立、腕。

题目4：在人群多的地方拜年时，我们应该注意什么？

答案：保持一臂距离，不推挤，拉着大人的手。

题目5：拜年的意义是什么？

答案：表达祝福，增进亲情，传递快乐和健康。教学反思与总结教学反思：这节课的情境创设很成功，孩子们在“拜年小火车”游戏中主动练习了鞠躬和说祝福语，但发现部分幼儿在模拟洗手时步骤混乱，下次需增加儿歌强化记忆。分组讨论时，“健康祝福卡”制作环节时间稍紧，个别孩子未完成绘画，应提前简化任务量。安全距离的示范效果不错，但拥挤场景的模拟不够逼真，下次可加入气球道具模拟人流密度。

教学总结：孩子们基本掌握了拜年礼仪和卫生要点，95%能正确复述七步洗手法，80%能在模拟中保持社交距离。情感目标达成度高，多数孩子主动给同伴送祝福卡时会说“祝你健康”。不足之处是部分幼儿对“拒绝零食”的礼貌用语运用生硬，需增加角色扮演练习。今后可结合家庭任务单，让家长记录孩子实际拜年时的健康行为，形成家园共育闭环。板书设计②健康行为：拜年前后洗手，七步法（内、外、夹、弓、大、立、腕），不摸脸、不揉眼睛。

③安全守则：人多时拉紧大人手，保持一臂距离，不推挤，不吃陌生人给的零食。课堂1.课堂评价：通过提问“拜年时对奶奶说什么祝福语？”观察幼儿模拟拜年时的鞠躬动作和双手递物礼仪，检查“七步洗手法”动作是否到位（如“内、外、夹、弓、大、立、腕”顺序是否正确），及时纠正错误；在小组讨论中记录幼儿对“健康拜年”细节的回答（如“什么时候洗手”“如何拒绝零食”），评估知识应用能力；通过“健康拜年歌”跟唱测试，判断幼儿对文化内涵的理解程度。

2.作业评价：批改“健康祝福卡”时，关注是