2025-2026学年日历教学设计英语

2025-2026学年日历教学设计英语课题XX课时1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年日历教学设计英语2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2025年9月10日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.语言能力：能运用月份、星期、节日等日历核心词汇，正确描述日期、安排日程并进行简单交流，如谈论生日、假期等。2.文化意识：了解中西方日历中的节日差异（如春节vs圣诞节），感知不同文化的时间表达习惯，培养跨文化理解意识。3.思维品质：通过日历信息整理与问题解决（如计算间隔天数），提升逻辑思维与时间规划能力。4.学习能力：在小组合作探究日历用法中，学会运用资源自主学习，增强合作交流与信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

①月份词汇（January-December）的准确发音、拼写及顺序记忆

②日期表达法（如“onJuly1st”）的结构与序数词（1st-31st）的正确使用

③核心节日名称（如SpringFestival,Christmas）的固定搭配及日期关联

2.教学难点

①月份名称中易混淆发音（如February,September）的辨析

②序数词不规则变化（如first,second,third）在日期中的灵活应用

③介词搭配差异（on用于具体日期，in用于年/月）的实际场景运用

④中西方节日日期规律（如固定星期几的节日）的文化理解障碍教学资源1.软硬件资源：多媒体投影设备、教学电脑、实物日历（2025-2026年）、月份/日期词汇卡片

2.课程平台：学校教学管理系统（LMS）

3.信息化资源：课本配套音频（月份/节日发音）、日历制作PPT模板、节日图片资源库

4.教学手段：小组合作任务单、情境对话角色卡、日期表达练习纸、中西节日对比图表（课本内容延伸）教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：教师展示2025年9月日历，提问："TodayisSeptember10th.What'syourbirthdaymonth?WhenisNationalDay?"学生快速回答。

2.谜语激趣："Ihave12rooms,eachwithadifferentname.Peopleusemetoplanpartiesandholidays.WhatamI?"学生猜测"calendar"。

3.任务发布："Todaywe'lllearntotalkaboutdates,months,andfestivalsusingcalendars."板书课题。

**讲授新课（15分钟）**

1.**月份突破（5分钟）**

-教师播放课本配套音频，学生跟读January-December，重点纠正February（"Feb-ru-ary"分解发音）。

-游戏"月份排序"：小组打乱月份卡片，按顺序快速排列，最快组获胜。

2.**日期表达（7分钟）**

-教师展示日期卡片（如"July1st"），讲解结构："月份+序数词"，板书"onJuly1st"。

-学生两两练习：A问"Whenisyourbirthday?"B答"It'son[日期]."教师巡视纠错。

-难点突破：用颜色标注序数词变化（first→1st,second→2nd），强调th结尾的读法（/θ/）。

3.**节日关联（3分钟）**

-教师展示课本节日图片（SpringFestival,Christmas），学生匹配日期："SpringFestivalisinJanuaryorFebruary."

-文化对比：提问"Whydoweuse'on'fordatesbut'in'formonths?"学生讨论，教师总结规则。

**巩固练习（15分钟）**

1.**基础填空（5分钟）**

-发放练习纸：完成句子"Teachers'Dayison______10th.""Christmasisin______."

-学生互评答案，教师抽查并板书易错点（如inSeptember）。

2.**情境对话（7分钟）**

-小组任务：用课本角色卡（如"StudentA:Planaparty;StudentB:Checkdates"）创编对话。

-示例对话：

A:"Let'shaveapartyonOctober1st!"

B:"Butthat'sNationalDay!WecangoonOctober2nd."

-每组展示，师生用"Goodjob!/Tryagain!"即时反馈。

3.**节日连连看（3分钟）**

-信息化资源：PPT展示节日名称和日期，学生快速匹配（如"DragonBoatFestival"→"fifthdayoffifthlunarmonth"）。

-拓展提问："Whichfestivalisalwaysonthesamedate?"（Answer:Christmas）

**课堂总结（5分钟）**

1.师生共同梳理知识：月份发音→日期结构→介词规则→节日文化。

2.学生用思维导图记录核心词汇（on/in+日期/月份）。

3.布置作业：设计2026年个人日历，标注5个重要日期及介词用法。

**双边互动设计**

-**提问分层**：基础问题（"Howmanymonths?"）→进阶问题（"Whyuse'on'fordates?"）→拓展问题（"CompareChineseandWesternNewYeardates"）。

-**即时反馈**：学生展示对话时，教师用彩色磁贴标注错误点（如介词in→on），全班纠正。

-**创新点**：将日历制作融入作业，落实"学习资源整合"素养；节日对比培养文化意识。

**重难点解决**

-**难点1（序数词）**：通过"日期接力赛"（学生轮流说日期，如"S1:January1st,S2:February2nd..."）强化记忆。

-**难点2（介词）**：用"时间介词手势"（on=点状手势，in=面状手势）建立直观联系。

-**重点（节日表达）**：课本图片匹配→情境对话应用→文化对比拓展，螺旋上升。教学资源拓展1.拓展资源

①**词汇深化资源**

《英语》七年级上册附录中的月份词汇表，补充月份名称的词源解析（如January源自罗马神话双面神Janus），强化记忆逻辑。

②**语法强化资源**

课本Unit2配套练习册中序数词专项练习，包含1-31序数词的拼写规则（如twenty-one→twenty-first）及日期介词（on/in/at）对比表格。

③**文化拓展资源**

教材中中西节日章节的延伸材料，如春节（农历正月初一）、中秋节（农历八月十五）的英文表达及日期计算方式，对比圣诞节（12月25日）的固定日期特征。

④**视听辅助资源**

课本音频库中的月份儿歌（MonthsoftheYearChant）及节日对话范例（如谈论生日的句型："Whenisyourbirthday?It'sonMay5th."）。

⑤**实物操作资源**

可拆卸式磁性日历教具，支持学生动态调整月份与日期，直观理解闰年（2024年为闰年，2月29日）及节日日期浮动规律。

2.拓展建议

①**基础巩固层**

-制作月份单词墙：将12个月份卡片按顺序张贴于教室，每日课前快速指认强化记忆。

-日期表达打卡：每日记录当天日期并造句（如"TodayisSeptember12th.WehaveanEnglishtest."），持续应用介词on的用法。

②**能力提升层**

-节日文化探究：分组整理课本中出现的5个节日（SpringFestival,NationalDay,Christmas等），制作双语日期卡片并标注介词使用（如Christmas*ison*December25th）。

-日历设计任务：为2026年制作个人学习日历，标注重要考试日期、生日及节日，重点练习"in+月份"与"on+具体日期"的结构差异。

③**思维拓展层**

-时间计算挑战：通过日历计算两个节日间隔天数（如从Teachers'Day9月10日到NationalDay10月1日），培养逻辑思维与数学应用能力。

-跨文化对比：对比中西方节日日期特点（如春节随农历变化而浮动，圣诞节固定在12月25日），撰写简短英文说明（如"TheSpringFestivaldatechangeseveryyear."）。

④**实践应用层**

-情境对话创编：以"PlanningaClassParty"为主题，运用日期表达法设计对话，包含邀请、确认时间等实用句型（如"CanwemeetonOctober20th?I'mfreeintheafternoon."）。

-家庭采访任务：用英语询问家人生日并记录，制作家庭生日日历，在班级展示中强化口语表达与文化意识。课后作业1.月份拼写填空：请补全下列月份名称的正确拼写。（1）F__________（二月）；（2）S__________t__________r（九月）；（3）D__________c__________b__________r（十二月）。

答案：（1）February；（2）September；（3）December。

2.序数词日期表达：用正确的序数词形式完成句子。（1）Teachers'DayisonSeptember10th（十日）.（2）Children'sDayisonJune1__________（一日）.（3）MybirthdayisonMarch22__________（二十二日）.

答案：（1）10th；（2）1st；（3）22nd。

3.介词用法填空：选择正确的介词（on/in）填空。（1）Christmasis__________December25th.（2）Wehaveaschooltrip__________May.（3）NationalDayis__________October1st.

答案：（1）on；（2）in；（3）on。

4.情景对话补全：根据情境补全对话。A:Whenisyourbirthday?B:It's__________July5th.A:Andwhataboutyourmother'sbirthday?B:Herbirthdayis__________August.

答案：on；in。

5.节日日期表达：用英语写出下列节日的日期。（1）SpringFestival（春节）：__________JanuaryorFebruary.（2）DragonBoatFestival（端午节）：__________thefifthdayofthefifthlunarmonth.（3）NewYear'sDay（元旦）：__________January1st.

答案：（1）in；（2）on；（3）on.板书设计①主题与核心概念：日历基础与日期表达

-知识点：月份顺序（January-December）、星期名称、日期结构

-词：月份词汇（January,February,December）、序数词（first,second,third,twenty-first）

-句：核心句型"Whenis...?It'son..."

②重点词汇与语法规则

-知识点：介词用法（on用于具体日期，in用于年/月）、序数词拼写规则

-词：介词（on,in）、月份缩写（Jan.,Feb.）、节日名称（SpringFestival,Christmas）

-句：日期表达结构"on+月份+序数词"（如"onJuly1st"）

③文化对比与实际应用

-知识点：中西节日日期特点、日历功能

-词：节日日期（NationalDay,Teachers'Day）、时间词（today,tomorrow）

-句：文化对比句"SpringFestivalisinJanuaryorFebruary.ChristmasisonDecember25th."教学评价1.课堂评价

①提问分层评价：通过导入环节的月份谜语猜测、新课中的月份排序游戏，观察学生对January-December顺序的掌握程度；讲授新课时，针对日期表达句型"Whenis...?It'son..."进行随机提问，记录学生序数词（如1st-31st）和介词（on/in）的使用准确性；巩固练习中，通过情境对话展示，评估学生能否灵活运用课本核心词汇描述生日、节日日期。

②观察互动评价：在小组合作"月