XX中学2026年春季学期学生手机管理工作经验交流会政教主任讲话

XX中学2026年春季学期学生手机管理工作经验交流会政教主任讲话各位领导、各位老师：大家下午好！春潮涌动启新程，凝心聚力促发展。在这充满生机与希望的春季学期，我们齐聚一堂，召开XX中学2026年春季学期学生手机管理工作经验交流会。今天，我们以交流促提升、以经验促完善，回顾我校一段时期以来学生手机管理工作的实践探索，分享各年级、各班级的先进经验和有效做法，梳理工作中存在的问题与不足，进一步统一思想、细化措施，持续筑牢我校学生手机管理防线，引导学生科学、合理使用手机，护航学生健康成长、潜心学业，推动我校学生管理工作再上新台阶。首先，我代表学校政教处，向长期以来辛勤付出在学生管理一线的各位班主任、任课教师，致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！学生手机管理是新时代中学学生管理工作的重点、难点问题，也是关系学生身心健康、学业发展和校园秩序的关键工作。随着信息技术的快速发展，手机已成为学生日常生活中不可或缺的通讯工具、学习工具，但同时，学生过度使用手机、违规携带手机进校园、沉迷手机游戏等问题，也严重影响了学生的学习效率、身心健康和校园正常教学秩序。一段时期以来，我校始终坚持“立德树人”根本任务，立足中学生身心发展特点，坚持“疏堵结合、分类施策、家校协同、长效管理”的原则，扎实推进学生手机管理工作，不断探索符合我校实际、贴合学生需求的管理模式，逐步规范了学生手机使用行为，有效遏制了学生沉迷手机的现象，取得了阶段性成效。但我们必须清醒地认识到，学生手机管理工作没有“终点线”，只有“连续线”，随着手机功能的不断更新、学生思想观念的不断变化，我们面临的管理压力依然存在，部分班级仍存在手机管理不规范、学生违规使用手机、家校协同不足等问题，需要我们进一步总结经验、补齐短板、优化措施。今天的经验交流会，就是要搭建一个相互学习、相互借鉴、共同提升的平台，让各年级、各班级分享手机管理中的好经验、好做法，交流工作中的困惑与思考，凝聚工作合力，推动我校学生手机管理工作从“规范”向“精细”转变、从“管控”向“引导”升级，切实把手机管理工作做深、做细、做实，为学生营造健康、有序、专注的学习成长环境。下面，我结合我校学生手机管理工作的实践探索，讲几点意见，也希望能抛砖引玉，激发大家的思考，共同完善我校学生手机管理工作。一、提高思想站位，深刻认识学生手机管理的重要意义各位老师，学生手机管理不是简单的“禁止”与“限制”，而是关乎学生身心健康、学业发展、校园秩序和育人质量的重要工作，更是落实“立德树人”根本任务、促进学生全面发展的必然要求。我们必须提高思想站位，深刻认识做好学生手机管理工作的极端重要性和紧迫性，切实增强工作的责任感和使命感。从学生成长层面来看，中学生正处于身心发展的关键时期，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，自我约束能力、辨别是非能力较弱，过度使用手机、沉迷手机游戏、浏览不良信息，不仅会分散注意力、影响学业成绩，还会损害视力、影响睡眠质量，甚至会受到网络不良信息的侵蚀，出现价值观扭曲、人际交往能力下降、心理问题等一系列问题，严重影响学生的身心健康和终身发展。做好学生手机管理工作，就是要引导学生合理使用手机，摆脱手机依赖，专注学业、锤炼品格，为学生的成长成才保驾护航。从校园管理层面来看，学生违规携带手机进校园、课堂上偷偷使用手机、课间沉迷手机等行为，不仅扰乱了正常的教学秩序和校园秩序，还容易引发学生之间的矛盾纠纷，甚至出现手机丢失、攀比消费等问题，影响校园和谐稳定。规范学生手机管理，能够维护校园正常的教学秩序和生活秩序，营造专注、有序、和谐的校园氛围，提升我校学生管理工作水平，彰显我校的育人理念和管理特色。从家校共育层面来看，学生手机管理问题一直是家长关注的焦点、焦虑的痛点，很多家长因为无法有效引导孩子合理使用手机，陷入“管不住、管不好”的困境，迫切希望学校能够加强手机管理，帮助孩子摆脱手机依赖。做好学生手机管理工作，能够回应家长的殷切期盼，搭建家校协同育人平台，凝聚家校合力，共同为学生的健康成长保驾护航，提升家长对学校工作的满意度和认可度。各位老师，做好学生手机管理工作，既是我们的工作职责，也是我们的育人使命。我们要摒弃“重管控、轻引导”“重形式、轻实效”的错误观念，始终坚持以学生为中心，既要守住“禁止违规使用”的底线，也要做好“合理引导”的文章，既要解决当前学生手机使用中的突出问题，也要建立长效管理机制，真正实现“管得住、用得好”，让手机成为学生学习的助力、沟通的桥梁，而不是影响学业、损害健康的“绊脚石”。二、总结实践经验，提炼可复制、可推广的管理模式一段时期以来，我校各年级、各班级结合自身实际，积极探索学生手机管理的有效方法，积累了许多宝贵的经验，形成了一批具有针对性、可操作性的管理模式，值得我们认真总结、推广借鉴。结合政教处的日常督查和各班级的实践情况，我将我校学生手机管理的主要经验总结为“四个坚持”，希望能为大家提供参考。（一）坚持“疏堵结合”，筑牢管理底线“堵”是基础，“疏”是关键，只有堵疏结合，才能实现标本兼治。在手机管理工作中，我们始终明确“禁止违规携带、规范合理使用”的核心要求，一方面严格管控违规行为，另一方面积极引导学生合理使用手机，避免“一禁了之”“一放了之”。在“堵”的方面，我们制定了《XX中学学生手机管理暂行规定》，明确规定：学生原则上不得携带手机进校园；确因特殊情况（如路途较远、需与家长随时联系）需要携带手机的，必须由家长提前向班主任提出书面申请，说明携带理由，经班主任审核、政教处备案后，方可携带进校园。携带手机的学生，必须在进校后第一时间将手机交班主任统一保管，放学时凭学生证领取，严禁学生将手机带入课堂、宿舍、食堂等区域，严禁在校园内使用手机娱乐、上网、聊天、玩游戏。各班主任严格执行手机保管制度，建立手机保管台账，详细记录学生手机的型号、领取时间、归还时间，确保手机保管安全、可追溯。在“疏”的方面，我们立足学生的实际需求，为学生提供便捷的通讯渠道，解决学生与家长的联系问题。学校在门卫室、政教处、各年级办公室配备公用电话，免费为学生提供通讯服务，学生可在课间、午休、放学等非教学时间，使用公用电话与家长联系；各班主任建立班级家长微信群、QQ群，及时向家长反馈学生在校情况，家长如有紧急事宜，可通过微信群、QQ群或班主任电话与学生取得联系，避免学生因“联系不便”而违规携带手机。同时，我们加强对学生的思想教育，引导学生正确认识手机的利弊，树立“合理使用、适度使用”的理念，自觉抵制手机诱惑，主动配合学校的手机管理工作。（二）坚持“分类施策”，提升管理实效我校学生人数多、年级差异大，不同年级学生的身心特点、自我约束能力、手机使用需求各不相同，单一的管理模式难以满足所有学生的需求。为此，我们坚持“分类施策、精准管理”，根据不同年级学生的特点，制定差异化的管理措施，提升管理实效。对于初一、初二年级学生，重点以“管控+引导”为主，因为这两个年级的学生自我约束能力较弱，容易沉迷手机游戏、短视频，且学业压力相对较小，是手机管理的重点和难点。各班主任结合班级实际，建立“手机管理积分制”，将学生配合手机管理、规范使用手机的情况纳入班级量化考核，对表现优秀的学生予以表彰奖励，对违规使用手机的学生予以批评教育、限期整改，引导学生养成良好的手机使用习惯；同时，通过主题班会、案例分析、短视频宣传等方式，向学生讲解沉迷手机的危害，引导学生树立正确的手机使用观念。对于初三年级学生，重点以“引导+自主管理”为主，因为初三年级学生面临中考压力，学业任务繁重，合理使用手机可以辅助学习、缓解压力。我们引导初三年级学生自主制定手机使用计划，明确手机使用时间、使用用途，严禁在复习备考期间使用手机娱乐；班主任定期与学生谈心谈话，了解学生的手机使用情况，及时发现并纠正违规使用行为，同时鼓励学生利用手机查阅学习资料、在线请教问题，让手机成为复习备考的“助力器”；建立初三年级学生手机自主管理小组，由学生干部牵头，监督同学的手机使用情况，形成“自我管理、相互监督”的良好氛围。（三）坚持“家校协同”，凝聚管理合力学生手机管理工作，离不开家长的理解、支持和配合，家庭是学生手机管理的第一阵地，只有家校协同、同向发力，才能形成管理合力，确保手机管理工作落到实处。一段时期以来，我们始终注重加强家校沟通，搭建家校协同育人平台，推动家校共同做好学生手机管理工作。一是加强政策宣传，统一家校思想。通过家长会、家长学校、家校群、告家长书等方式，向家长宣传我校学生手机管理的规定、措施和意义，让家长了解学生过度使用手机的危害，引导家长树立正确的手机管理观念，主动配合学校做好学生手机管理工作，不盲目给学生配备手机，不允许学生携带手机进校园（特殊情况除外），在家中加强对学生手机使用的引导和管控。二是开展家校联动管理，形成工作合力。建立家校手机管理联动机制，班主任定期向家长反馈学生在校手机使用情况，及时通报学生违规使用手机的问题，与家长共同分析原因，制定针对性的教育引导措施；家长主动向班主任反馈学生在家手机使用情况，配合学校做好学生的思想教育工作，形成“学校管在校、家长管在家”的联动管理模式，确保学生无论在校内还是校外，都能规范使用手机。三是引导家长做好家庭手机管理。通过家长学校、家庭教育讲座等方式，引导家长掌握科学的手机管理方法，合理安排学生的手机使用时间，避免学生在家过度使用手机、沉迷手机游戏；鼓励家长多陪伴孩子，开展亲子活动，丰富孩子的课余生活，转移孩子对手机的注意力，帮助孩子摆脱手机依赖，培养良好的兴趣爱好和生活习惯。（四）坚持“长效管理”，巩固管理成果学生手机管理不是一项临时性工作，而是一项长期的、常态化的工作，必须建立健全长效管理机制，才能巩固管理成果，避免“一阵风”式管理。一段时期以来，我们重点做好三个方面的工作，推动手机管理长效化。一是完善管理制度，规范管理流程。结合我校实际，不断修订完善《XX中学学生手机管理暂行规定》，明确手机携带、保管、使用的具体要求和违规处理办法，让手机管理有章可循、有规可依；建立“政教处统筹、班主任落实、学生干部监督、家长配合”的管理体系，明确各环节的责任人，确保手机管理工作有序推进。二是加强日常督查，强化监督问责。政教处成立手机管理督查小组，每天对校园内学生手机使用情况进行巡查，重点检查课堂、课间、宿舍、食堂等区域，及时发现和纠正学生违规使用手机的行为；各班主任加强对本班学生的日常监督，每天清点学生手机保管情况，定期开展手机使用情况排查，对违规使用手机的学生，按照学校规定进行批评教育、量化扣分，情节严重的，通知家长到校共同处理，形成“不敢违规、不能违规”的良好氛围。三是加强教育引导，提升思想认识。将手机管理教育纳入学生思想道德教育体系，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种渠道，向学生宣传手机管理的规定、沉迷手机的危害，引导学生自觉遵守手机管理规定，树立正确的手机使用观念；定期开展“合理使用手机，争做文明学生”主题教育活动，组织学生撰写心得体会、开展演讲比赛，让学生在活动中深刻认识合理使用手机的重要性，主动配合学校的手机管理工作。在总结经验的同时，我们也清醒地认识到，我校学生手机管理工作还存在一些不足：一是部分班级手机管理不够精细，对学生违规使用手机的苗头发现不及时、处理不到位；二是部分学生自我约束能力依然较弱，存在偷偷携带手机、课堂上使用手机等违规行为；三是家校协同的深度和力度还不够，部分家长对孩子的手机管理重视不够、方法不当，未能形成有效的家校联动；四是对学生合理使用手机的引导还不够，部分学生未能正确发挥手机的学习辅助作用，甚至出现利用手机抄袭作业、传播不良信息等问题。这些问题，需要我们在今后的工作中认真研究、切实加以解决。三、分享交流经验，相互借鉴提升今天的经验交流会，核心是“分享、借鉴、提升”。刚才，各年级、各班级的代表已经分享了各自在手机管理工作中的实践经验和有效做法，这些经验做法都贴合我校实际、针对性强、可操作性强，值得我们全体教师认真学习和借鉴。结合大家的分享，我再重点提炼几个典型经验，供大家参考。一是初一年级（X）班的“手机保管驿站”模式。该班在教室设置专门的手机保管箱，学生进校后第一时间将手机放入保管箱，由班干部负责管理，放学时统一领取，同时建立“手机使用承诺书”制度，让学生主动签订承诺书，自觉遵守手机管理规定；班主任每天检查手机保管情况，定期开展“合理使用手机”主题班会，通过案例分析、学生发言等方式，引导学生树立正确的手机使用观念，班级违规使用手机的现象极少，班风学风得到明显提升。这种模式简单易行、可复制，适合初一、初二年级班级推广。二是初二年级的“分层引导”模式。初二年级针对不同学生的手机使用情况，将学生分为“自律型”“引导型”“管控型”三类，对自律型学生，鼓励其自主管理手机，发挥示范引领作用；对引导型学生，通过一对一谈心、同伴监督等方式，帮助其提升自我约束能力；对管控型学生，由班主任和学生干部重点监督，定期与家长沟通，制定个性化的管控措施，逐步帮助其规范手机使用行为。这种分层管理的方式，精准对接学生需求，提升了管理实效。三是初三年级（X）班的“家校联动积分制”模式。该班将学生手机管理情况与家校积分挂钩，学生在校规范配合手机管理、在家合理使用手机的，可获得相应积分，积分累计到一定数额可获得表彰奖励；家长配合学校做好手机管理、及时反馈学生在家手机使用情况的，也可为学生加分，反之则扣分。这种模式充分调动了学生和家长的积极性，形成了家校协同管理的良好氛围，有效减少了学生违规使用手机的行为。四是部分班主任的“个性化引导”经验。很多班主任注重与学生的沟通交流，针对学生违规使用手机的行为，不简单批评指责，而是耐心了解原因，区分“故意违规”和“无意违规”，区分“娱乐使用”和“学习使用”，进行针对性的教育引导；对于沉迷手机的学生，通过开展谈心谈话、心理疏导、兴趣培养等方式，帮助其摆脱手机依赖，专注学业。这种“严慈相济”的引导方式，更容易被学生接受，教育效果更好。各位老师，这些先进经验和做法，都是大家在日常学生管理工作中摸索出来的，凝聚着大家的心血和智慧，希望大家认真学习、相互借鉴，结合自己班级的实际情况，灵活运用到手机管理工作中，不断优化管理措施，提升管理水平。同时，也希望大家在交流中相互启发、相互促进，积极探索更具针对性、更有效的手机管理方法，共同推动我校学生手机管理工作再上新台阶。四、明确工作要求，推动手机管理工作提质增效结合我校春季学期学生管理工作实际，针对当前学生手机管理工作中存在的问题，为进一步巩固管理成果、补齐工作短板，推动学生手机管理工作提质增效，我再强调几点工作要求，请各位老师严格落实。（一）提高思想认识，压实管理责任各位班主任是学生手机管理工作的直接责任人，要切实提高思想认识，把学生手机管理工作作为班级管理的重要内容，纳入日常班级管理工作，做到“抓常、抓细、抓早”；要明确自身职责，严格执行学校手机管理规定，落实手机保管、督查、教育等工作，及时发现和纠正学生违规使用手机的行为，确保班级手机管理工作有序推进。任课教师要主动配合班主任做好手机管理工作，在课堂上发现学生使用手机的，要及时制止、批评教育，并反馈给班主任，形成“班主任牵头、任课教师协同”的管理格局。（二）细化管理措施，提升管理精度各班主任要结合本班学生的实际情况，进一步细化班级手机管理措施，完善手机保管、督查、教育流程，明确手机保管的具体方式、责任人，确保手机管理规范有序；要加强对学生干部的培训，发挥学生干部的监督作用，让学生干部协助班主任做好班级手机管理工作，形成“学生自我管理、相互监督”的良好氛围；要定期开展班级手机使用情况排查，及时发现学生手机管理中存在的问题，针对性地调整管理措施，确保管理贴合学生实际。（三）强化教育引导，注重育人实效手机管理的核心是“育人”，我们要始终坚持“教育为先、管控为辅”的原则，不能只注重“管”，更要注重“引”。各班主任要定期开展“合理使用手机”主题教育活动，通过主题班会、案例分析、演讲比赛、心得体会交流等形式，向学生讲解沉迷手机的危害，引导学生树立正确的手机使用观念，自觉规范手机使用行为；要关注学生的心理状态，对于沉迷手机的学生，要耐心开展心理疏导和教育引导，帮助其摆脱手机依赖，培养良好的学习习惯和生活习惯；要鼓励学生利用手机开展学习活动，查阅学习资料、在线请教问题，让手机成为学生学习的“助力器”，而不是“绊脚石”。（四）深化家校协同，凝聚管理合力家校协同是做好学生手机管理工作的关键。各班主任要加强与家长的沟通交流，定期向家长反馈学生在校手机使用情况，了解学生在家手机使用情况，与家长共同分析学生手机使用中存在的问题，制定针对性的教育引导措施；要通过家长会、家长学校、家校群等渠道，向家长宣传科学的手机管理方法，引导家长重视孩子的手机管理，合理安排孩子的手机使用时间，避免孩子在家过度使用手机、沉迷手机游戏；要建立家校联动机制，鼓励家长主动配合学校做好学生手机管理工作，形成“学校管在校、家长管在家”的协同管理格局，凝聚家校合力，共同为学生营造健康的成长环境。（五）加强督查考核，确保工作落实政教处将进一步加强对各年级、各班级学生手机管理工作的督查考核，定期开展手机管理专项检查，重点检查班级手机保管情况、学生违规使用手机情况、班主任教育引导情况等，对管理规范、成效显著的班级和班主任，予以表彰奖励；对管理不力、问题较多的班级和班主任，予以通报批评，并责令限期整改。同时，将学生手机管理工作纳入班主任绩效考核和班级量化考核，与评优评先、职称评定等挂钩，确保各项管理措施落到实处。各位老师，学生手机管理工作，任重而道远，需要我们长期坚持、久久为功。中学生是祖国的未来、民族的希望，引导学生合理使用手机，摆脱手机依赖，专注学业、健康成长，是我们每一位教育工作者的责任和使命。当前，春季学期的教学工作正在有序推进，初三年级的中考备考工作已进入关键阶段，做好学生手机管理工作，对于营造良好的教学秩序、提升教学质量、助力学生备考，具有十分重要的意义。希望各位老师以此次经验交流会为契机，认真学习借鉴先进经验，结合自身班级实际，不断优化手机管理措施，补齐工作短板，切实把手机管理工作做深、做细、做实；希望大家相互配合、相互支持、相互借鉴，凝聚工作合力，共同探索适合我校学生的手机管理模式，引导学生科学、合理使用手机，让手机成为学生成长路上的“好帮手”，为学生的身心健康和学业发展保驾护航，为推动我校教育教学高质量发展贡献力量！在此，我也向各位老师提几点殷切期望：希望大家始终坚守育人初心，牢记育人使命，把学生的身心健康放在首位，用耐心、细心、责任心做好学生手机管理工作，不忽视每一个细节，不放弃每一名学生；希望大家勇于探索、积极创新，结合学生的身心特点和班级实际，不断探索更具针对性、更有效的手机管理方法，形成自己的管理特色；希望大家加强家校沟通，主动争取家长的理解和支持，凝聚家校合力，共同为学生营造健康、有序、专注的学习成长环境；希望大家相互学习、相互促进，形成“比学赶超”的良好氛围，共同提升我校学生管理工作水平。各位老师，学生的成长离不开我们的精心呵护，学校的发展离不开我们的共同努力。让我们以此次经验交流会为新的起点，凝心聚力、履职尽责、真抓实干，扎实做好春季学期学生手机管理各项工作，引导学生合理使用手机、摆脱手机依赖，专注学业、锤炼品格，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为办好人民满意的教育、推动我校教育事业高质量发展而不懈奋斗！下面，我宣布，XX中学2026年春季学期学生手机管理工作经验交流会，到此结束！谢谢大家！附：XX中学2026年春季学期学生手机管理工作实施方案为深入贯彻落实教育部、省、市关于学生手机管理工作的相关要求，切实规范我校学生手机使用行为，保护学生身心健康，维护校园正常教学秩序，促进学生全面发展，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务，立足中学生身心发展特点和我校教育教学实际，坚持“疏堵结合、分类施策、家校协同、长效管理”的原则，规范学生手机使用行为，引导学生科学、合理使用手机，摆脱手机依赖，专注学业成长，营造健康、有序、专注的校园氛围，推动我校学生管理工作高质量发展。二、工作目标（一）总体目标：建立健全学生手机管理长效机制，规范学生手机使用行为，有效遏制学生过度使用手机、沉迷手机游戏等问题，保护学生视力，保障学生身心健康，维护校园正常教学秩序和生活秩序，引导学生合理使用手机，让手机成为学生学习、沟通的助力，推动我校学生管理工作规范化、精细化、长效化。（二）具体目标：1.规范管理：明确学生手机携带、保管、使用的具体要求，建立“学校统筹、班主任落实、学生自律、家长配合”的管理体系，实现手机管理有章可循、有据可依。2.精准引导：通过思想教育、主题活动等方式，引导学生正确认识手机的利弊，树立“合理使用、适度使用”的手机使用观念，提升学生自我约束能力，自觉规范手机使用行为。3.家校协同：搭建家校协同育人平台，引导家长重视学生手机管理，配合学校做好学生手机管理工作，形成家校联动、同向发力的管理格局。4.长效巩固：完善手机管理督查考核机制，推动手机管理工作常态化、长效化，巩固管理成果，避免问题反弹，切实提升学生管理工作水平。三、管理对象与核心要求（一）管理对象：我校全体在校学生（初一至初三）。（二）核心要求：1.学生原则上不得携带手机进校园。确因特殊情况（如路途较远、需与家长随时联系）需要携带手机的，必须由家长提前向班主任提出书面申请，说明携带理由，经班主任审核、政教处备案后，方可携带进校园。2.携带手机进校园的学生，必须在进校后第一时间将手机交班主任统一保管，放学时凭学生证领取，严禁将手机带入课堂、宿舍、食堂、图书馆等区域，严禁在校园内使用手机娱乐、上网、聊天、玩游戏、传播不良信息。3.学生在校期间如需与家长联系，可使用校园公用电话、班主任办公室电话或向班主任、任课教师求助，由教师协助联系家长。4.严禁学生私自携带手机进校园、偷偷使用手机，严禁学生之间相互转借手机，严禁学生利用手机抄袭作业、传播不良信息、造谣传谣，严禁学生因手机产生攀比、冲突等问题。四、主要工作内容及措施（一）思想教育引导模块1.主题教育活动：各班级每月开展一次“合理使用手机，争做文明学生”主题班会，通过案例分析、学生发言、小组讨论、短视频观看等形式，向学生讲解沉迷手机的危害（损害视力、影响学业、扭曲价值观、影响人际交往等），引导学生树立正确的手机使用观念。2.宣传教育：利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话、班级黑板报等渠道，宣传学生手机管理规定、合理使用手机的方法，营造“合理使用手机、专注学业成长”的良好氛围；组织学生撰写“合理使用手机”心得体会、演讲稿，开展演讲比赛、征文活动，深化学生对手机管理的认识。3.心理疏导：针对沉迷手机的学生，班主任和心理教师要开展一对一心理疏导，了解学生沉迷手机的原因，帮助学生摆脱手机依赖，培养良好的学习习惯和生活习惯；定期开展学生心理健康讲座，引导学生正确处理手机使用与学业、生活的关系，提升自我约束能力。（二）日常管理落实模块1.班级手机保管：各班主任要在教室设置专门的手机保管箱（或保管袋），明确保管责任人（班干部），建立手机保管台账，详细记录学生手机的型号、领取时间、归还时间，确保手机保管安全、可追溯；每天放学前，班主任要检查手机保管情况，确保所有携带手机的学生按时领取手机。2.日常督查：各班主任要加强对本班学生的日常督查，课间、午休、放学等时段，重点检查学生是否违规携带、使用手机；政教处成立督查小组，每天对校园内学生手机使用情况进行巡查，及时发现和纠正违规行为，对违规学生进行批评教育，并反馈给班主任。3.违规处理：对于违规携带、使用手机的学生，按照我校《学生日常行为规范》和手机管理规定，视情节轻重予以批评教育、量化扣分、通知家长、限期整改等处理；对于多次违规、屡教不改的学生，予以通报批评，并纳入学生综合素质评价，影响评优评先。（三）分层分类管理模块1.初一、初二年级：重点以“管控+引导”为主，严格落实手机保管制度，加强思想教育，引导学生摆脱手机依赖，养成良好的学习习惯；建立手机管理积分制，将学生配合手机管理的情况纳入班级量化考核，激励学生自觉遵守管理规定。2.初三年级：重点以“引导+自主管理”为主，引导学生自主制定手机使用计划，合理安排手机使用时间，严禁在复习备考期间使用手机娱乐；班主任定期与学生谈心谈话，了解学生手机使用情况，及时纠正违规行为，引导学生利用手机辅助复习备考，发挥手机的学习辅助作用。（四）家校协同管理模块1.政策宣传：通过家长会、告家长书、家校群等方式，向家长宣传我校学生手机管理规定和工作要求，引导家长树立正确的手机管理观念，主动配合学校做好学生手机管理工作，不盲目给学生配备手机，不允许学生违规携带手机进校园。2.家校沟通：班主任定期向家长反馈学生在校手机使用情况，了解学生在家手机使用情况，与家长共同分析学生手机使用中存在的问题，制定针对性的教育引导措施；建立家校联动机制，家长如有疑问或建议，可及时与班主任、政教处沟通，形成家校协同管理合力。3.家长引导：引导家长加强对孩子在家手机使用的管理，合理安排孩子的手机使用时间，避免孩子在家过度使用手机、沉迷手机游戏；鼓励家长多陪伴孩子，开展亲子活动，丰富孩子的课余生活，转移孩子对手机的注意力，帮助孩子培养良好的兴趣爱好。五、工作安排（一）部署准备阶段（X月X日—X月X日）1.成立工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处工作人员、各年级组长、各班主任为成员，统筹协调学生手机管理工作，明确各成员职责。2.修订完善《XX中学学生手机管理暂行规定》《学生手机管理违规处理办法》，制定本实施方案，明确工作目标、工作内容、工作措施和责任人。3.准备宣传资料、主题班会课件，开展学生手机使用情况调研，全面了解学生手机使用现状、存在的问题和家长的需求，调整管理措施，确保管理贴合学生实际。4.召开班主任工作部署会，传达手机管理工作要求，培训班主任手机管理方法，明确工作任务；搭建家校沟通平台，建立家校群，方便家校沟通交流。（二）全面推进阶段（X月X日—X月X日）1.各班级召开“合理使用手机”主题班会，向学生宣传手机管理规定，开展思想教育，引导学生自觉遵守管理规定；利用校园广播、宣传栏等渠道，开展宣传教育活动，营造良好氛围。2.各班主任落实手机保管制度，设置手机保管箱，建立保管台账，加强日常督查，及时发现和纠正学生违规使用手机的行为；开展学生手机使用情况排查，对违规携带手机的学生进行批评教育、限期整改。3.加强家校沟通，召开家长会，向家长宣传手机管理政策和要求，引导家长配合学校做好学生手机管理工作；班主任定期与家长沟通，反馈学生手机使用情况，共同做好教育引导工作。4.政教处开展手机管理专项督查，定期对各班级手机管理情况进行检查，通报检查结果，对管理规范的班级予以表彰，对问题较多的班级责令限期整改。（三）巩固提升阶段（X月X日—X月X日）1.总结各班级手机管理工作的经验