中考语文记叙文阅读专项练习（含答案解析）

中考语文记叙文阅读专项练习（含答案解析）一、亲情类记叙文阅读父亲的背影我总记得父亲的背影，那是一个不算高大却格外坚实的身影，藏着他对我所有的温柔与牵挂。上初中那年，我第一次住校，开学那天，父亲执意要送我。他背着我的被褥，手里拎着装满生活用品的行李箱，一路沉默地走在前面。我跟在他身后，看着他略显佝偻的脊背，看着他裤脚沾着的泥土——他一大早从田里赶回来，没来得及换衣服，就匆匆送我去学校。到了学校，父亲帮我铺好床铺，整理好书桌，又反复叮嘱我：“在学校要好好吃饭，别舍不得花钱，有事就给家里打电话，我和你妈都惦记着你。”他的声音有些沙哑，眼神里满是不舍。我不耐烦地应着，催促他赶紧回去，怕同学们看到他朴素的穿着，笑话我。父亲没有生气，只是笑了笑，拍了拍我的肩膀，转身离开了宿舍。我趴在窗户边，看着他的背影慢慢走远。他走得很慢，时不时回头看一眼宿舍楼，脚步有些沉重，那背影在人群中显得格外单薄，却又带着一种说不出的坚定。那一刻，我忽然鼻子一酸，想起父亲常年在田里劳作，为了供我上学，起早贪黑，从不抱怨，而我却如此不懂事，嫌弃他的朴素。后来，每次放假回家，我都会主动帮父亲分担农活。看着他满头的白发，看着他手上厚厚的老茧，我越发明白，父亲的背影里，藏着他对这个家的责任，藏着对我满满的爱。那背影，是我成长路上最温暖的光，时刻提醒着我，要懂得珍惜，学会感恩。阅读题目1.请概括本文的主要内容。（4分）2.文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分）3.赏析文中画线的句子：“他走得很慢，时不时回头看一眼宿舍楼，脚步有些沉重，那背影在人群中显得格外单薄，却又带着一种说不出的坚定。”（4分）4.本文表达了作者怎样的情感和主旨？（4分）答案及解析1.（4分）本文主要写了初中开学时，父亲匆忙从田里赶来送“我”住校，细致照顾“我”的生活并反复叮嘱，“我”起初不耐烦，看到父亲离开的背影后幡然醒悟，后来懂得珍惜父亲的爱、主动分担农活的故事。（解析：踩点1：人物“父亲”“我”；踩点2：核心事件“父亲送‘我’住校、‘我’态度的转变”；踩点3：结果“‘我’醒悟，懂得感恩”；要素齐全，语言简洁，贴合原文。）2.（5分）文中的父亲是一个勤劳朴实、关爱孩子、有责任心、温和包容的人。①勤劳朴实：常年在田里劳作，浑身沾着泥土，穿着朴素，体现了他的勤劳朴实；②关爱孩子：执意送“我”住校，帮“我”铺床、整理书桌，反复叮嘱“我”照顾好自己，体现了他对孩子的疼爱；③有责任心：起早贪黑劳作，供“我”上学，默默承担家庭责任，体现了他的责任心；④温和包容：面对“我”的不耐烦，不生气、不责备，只是笑着离开，体现了他的包容。（解析：每一点性格特点均有原文细节支撑，分点清晰，用词规范，踩点完整。）3.（4分）运用了动作描写和细节描写，“走得很慢”“回头看”“脚步沉重”等细节，生动地写出了父亲离开时的不舍与牵挂；“单薄”写出了父亲常年劳作的辛苦，“坚定”则体现了父亲对家庭、对孩子的责任。整句话既表现了父亲的温柔与不易，也为下文“我”的醒悟做了铺垫，表达了作者对父亲的心疼与愧疚之情。（解析：踩点1：赏析角度（动作描写、细节描写）；踩点2：角度作用（写出父亲的不舍、辛苦与责任，铺垫下文）；踩点3：情感（心疼、愧疚）；分析贴合语境，踩点完整。）4.（4分）情感：表达了作者对父亲的心疼、愧疚之情，以及对父亲深沉父爱的理解、珍惜与感恩；主旨：歌颂了平凡而伟大的父爱，抒发了对亲情的珍视，告诉我们要懂得体谅父母、珍惜父母的爱，学会感恩。（解析：情感与主旨区分清晰，贴合原文内容，不脱离文本，踩点完整。）二、成长类记叙文阅读那一次，我突破了自己我从小就性格内向，不爱说话，更不敢在众人面前发言，每次老师提问，我都低着头，生怕被点到名字。我一直以为，自己永远都不会克服这个缺点，直到那一次班级演讲比赛，我突破了自己。班主任宣布要举办演讲比赛时，我下意识地想逃避。可老师却偏偏点了我的名字，笑着说：“我相信你，只要勇敢一点，一定能做好。”看着老师信任的眼神，我不忍心拒绝，只好硬着头皮答应了。为了做好演讲，我每天放学回家，都对着镜子反复练习。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，可一想到要站在全班同学面前发言，就心跳加速，声音发颤，甚至会忘词。有好几次，我都想放弃，可一想起老师的鼓励，想起自己想要改变的决心，就又重新拿起演讲稿，继续练习。我对着镜子调整表情，练习语气，模仿演讲家的姿态，一点点克服内心的胆怯。演讲比赛那天，看着同学们一个个自信地站上讲台，我心里越发紧张，手心全是汗。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，握紧拳头，一步步走上讲台。站在讲台中央，看着台下同学们的目光，我双腿发软，大脑一片空白，差点就想跑下台。可就在这时，我看到了老师鼓励的眼神，想起了自己的努力。我定了定神，缓缓开口，起初声音有些发颤，可越讲越流畅，越讲越自信。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我走下台，心里充满了成就感。我忽然明白，所谓成长，就是不断突破自己的舒适区，勇敢面对自己的胆怯与不足。那一次，我不仅完成了演讲，更突破了自己，收获了勇气与自信。从那以后，我不再害怕发言，慢慢变得开朗、自信，也懂得了：只要勇敢一点，就没有做不到的事。阅读题目1.请概括本文的主要内容。（4分）2.文中的“我”情感和心理发生了怎样的变化？请简要概括。（4分）3.赏析文中画线的句子：“我深吸一口气，握紧拳头，一步步走上讲台。站在讲台中央，看着台下同学们的目光，我双腿发软，大脑一片空白，差点就想跑下台。”（4分）4.结合文章内容，谈谈你对“所谓成长，就是不断突破自己的舒适区”这句话的理解。（5分）答案及解析1.（4分）本文主要写了性格内向、害怕发言的“我”，在老师的鼓励下，硬着头皮参加班级演讲比赛，通过反复练习克服胆怯，最终完成演讲、突破自己，收获勇气与自信的故事。（解析：踩点1：人物“我”“老师”；踩点2：核心事件“‘我’参加演讲比赛，克服胆怯反复练习”；踩点3：结果“完成演讲，突破自己，收获自信”；要素齐全，语言简洁。）2.（4分）“我”的情感和心理变化是：胆怯、逃避（得知要参加演讲比赛时）→犹豫、坚持（练习过程中，想放弃却又坚持）→紧张、胆怯（演讲前，手心出汗、双腿发软）→自信、自豪（完成演讲后，充满成就感）。（解析：踩点完整，准确提炼出“我”在不同阶段的心理，贴合原文情节，语言规范。）3.（4分）运用了动作描写和心理描写，“深吸一口气”“握紧拳头”“一步步走上讲台”等动作，写出了“我”上台前的紧张与鼓起的勇气；“双腿发软”“大脑一片空白”“想跑下台”等心理，真实地写出了“我”站在讲台上的胆怯。整句话生动地表现了“我”突破自我前的挣扎与勇气，为下文“我”顺利完成演讲、突破自己做了铺垫，突出了成长的不易。（解析：踩点1：赏析角度（动作描写、心理描写）；踩点2：角度作用（写出紧张、胆怯与勇气，铺垫下文）；踩点3：情感/作用（突出成长不易）；分析到位，贴合语境。）4.（5分）这句话的意思是，成长的过程，就是走出自己熟悉、舒适的状态，勇敢面对自己的不足与胆怯，努力克服困难，最终实现自我提升。文中的“我”原本性格内向，害怕在众人面前发言，这是“我”的舒适区；为了完成演讲，“我”克服内心的胆怯，反复练习，勇敢站上讲台，最终突破了自己，收获了勇气与自信。这说明，只有敢于突破舒适区，直面自己的不足，付出努力，才能不断成长、变得更优秀。成长从来不是一帆风顺的，唯有勇敢突破，才能遇见更好的自己。（解析：踩点1：解释句子含义；踩点2：结合原文“我”的经历分析；踩点3：提炼句子的深层内涵；结合文本，分析深刻，语言规范，踩点完整。）三、温情类记叙文阅读陌生人的善意那是一个雨夜，放学时，天空突然下起了瓢泼大雨，我没有带伞，只好站在学校门口，焦急地望着远方，盼着雨能快点停。看着同学们一个个被家长接走，校门口渐渐变得冷清，我心里越发着急，眼眶也有些发红。就在我手足无措的时候，一把蓝色的雨伞递到了我面前。“孩子，没带伞吗？我送你回家吧。”一个温柔的声音在我耳边响起。我抬头一看，是一位陌生的阿姨，她穿着一件浅色的外套，脸上挂着温和的笑，眼神里满是善意。我犹豫了一下，阿姨似乎看出了我的顾虑，笑着说：“别害怕，我家就在这附近，顺路送你回去。”我点点头，感激地接过雨伞，和阿姨一起走进了雨幕。阿姨把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，可她却丝毫不在意，还时不时问我冷不冷，叮嘱我下雨天走路要小心。一路上，阿姨和我聊着天，问我在学校的学习情况，语气亲切得像我的亲人。到了我家楼下，我连忙向阿姨道谢，还想把雨伞还给她。可阿姨却摆了摆手，笑着说：“不用谢，一把伞而已，你明天上学用吧，等你方便了，再还回来就好。”说完，她转身就走进了雨幕，那背影在雨中渐渐模糊，却深深印在了我的心里。后来，我再也没有见过那位阿姨，可她的善意，却一直温暖着我。我忽然明白，陌生人之间，也能有如此温暖的善意，一句关心的话，一把倾斜的伞，都能成为照亮他人的光。这份善意，让我学会了温柔待人，也让我相信，这个世界，总有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。阅读题目1.请概括本文的主要内容。（4分）2.文中的陌生阿姨是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分）3.赏析文中画线的句子：“阿姨把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，可她却丝毫不在意，还时不时问我冷不冷，叮嘱我下雨天走路要小心。”（4分）4.结合文章内容，谈谈你对“这个世界，总有不期而遇的温暖，和生生不息的希望”这句话的理解。（5分）答案及解析1.（4分）本文主要写了雨夜放学时，“我”因没带伞手足无措，一位陌生阿姨主动递伞并送“我”回家，把伞倾向“我”、自己淋湿却不在意，还留下雨伞供“我”第二天使用，这份善意温暖了“我”的故事。（解析：踩点1：人物“我”“陌生阿姨”；踩点2：核心事件“阿姨雨天送‘我’回家、留下雨伞”；踩点3：结果“善意温暖了‘我’”；要素齐全，贴合原文。）2.（5分）文中的陌生阿姨是一个善良热心、温柔体贴、乐于助人、不求回报的人。①善良热心：看到“我”没带伞、手足无措，主动递伞并送“我”回家，体现了她的热心；②温柔体贴：把伞大部分倾向“我”，自己淋湿却不在意，还关心“我”冷不冷、叮嘱“我”走路小心，体现了她的体贴；③乐于助人、不求回报：主动帮助陌生人，不图回报，还把雨伞留给“我”使用，体现了她的无私。（解析：性格特点贴合原文，每一点都有细节支撑，分点清晰，用词规范。）3.（4分）运用了动作描写和细节描写，“把伞倾向我这边”“被雨水打湿”等细节，生动地写出了阿姨对“我”的关心与照顾；“丝毫不在意”“问我冷不冷”“叮嘱我”等动作与语言，进一步突出了阿姨的温柔体贴与善良。整句话通过对比（阿姨淋湿自己、照顾“我”），凸显了阿姨的无私善意，表达了“我”对阿姨的感激之情。（解析：踩点1：赏析角度（动作描写、细节描写、对比）；踩点2：角度作用（突出阿姨的关心、体贴与善良）；踩点3：情感（感激）；分析到位，贴合语境。）4.（5分）这句话的意思是，在生活中，我们总会遇到不期而遇的善意，这些善意来自陌生人、亲人或朋友，它们温暖人心，也让我们相信世界的美好，充满希望。文中的“我”在雨夜手足无措时，陌生阿姨主动伸出援手，用一把倾斜的伞、一句关心的话，给了“我”温暖与帮助，这份不期而遇的善意，让“我”感受到了世界的美好。它告诉我们，善意不分远近，不分陌生与熟悉，只要每个人都心怀善意、温柔待人，这个世界就会充满温暖与希望，而这份温暖，也会不断传递下去。（解析：踩点1：解释句子含义；踩点2：结合原文阿姨的举动分析；踩点3：提炼句子的深层内涵；结合文本，分析深刻，语言规范，踩点完整。）四、传统文化类记叙文阅读爷爷的竹编在我的家乡，竹编是一门古老的手艺，爷爷是村里最后一位竹编艺人。从我记事起，爷爷的院子里就堆满了各种各样的竹子，他每天都会坐在院子里，拿着竹刀，细细地打磨、编织，一根根普通的竹子，在他手里，渐渐变成了精致的竹篮、竹筐、竹筛，装点着我们的生活，也承载着家乡的记忆。爷爷的竹编手艺，是祖上传下来的，他从小就跟着曾祖父学习竹编，一辈子与竹子为伴。他编竹编时，格外认真，每一根竹子都要仔细挑选、打磨光滑，每一个编织的纹路都要均匀、整齐，丝毫不敢马虎。爷爷常说：“竹编是老祖宗传下来的东西，要用心做，不能敷衍，每一件竹编，都要经得起时间的考验。”小时候，我总爱趴在爷爷身边，看他编竹编。看着爷爷灵活的手指在竹子间穿梭，看着一根根竹子渐渐变成好看的竹篮，我心里充满了好奇，缠着爷爷教我。爷爷耐心地教我挑选竹子、打磨竹条，教我编织的技巧，告诉我：“编竹编要静下心来，急不得，每一针每一线，都要用心去编，这样编出来的东西，才结实、好看。”起初，我编出来的竹篮歪歪扭扭，还容易散架，我有些泄气，想放弃。爷爷没有责备我，只是笑着拿起我的作品，说：“不错，第一次编能做成这样，已经很好了。慢慢来，用心去编，总会编好的。”在爷爷的鼓励下，我慢慢静下心来，跟着爷爷一点点练习，渐渐也能编出像样的竹篮了。后来，随着时代的发展，越来越多的塑料用品走进了人们的生活，竹编渐渐被人们遗忘，很少有人再买竹编用品了。可爷爷依旧坚持编竹编，每天都会坐在院子里，编织各种各样的竹编，他说：“竹编是我们家乡的手艺，是老祖宗的智慧，不能就这么丢了。我多编一点，就能让更多人记得它，传承下去。”看着爷爷编的竹编，看着他布满老茧却依旧灵活的手，我忽然明白，爷爷编的不仅是竹编，更是对传统文化的坚守与热爱，是对家乡的眷恋。这小小的竹编，承载着老祖宗的智慧，承载着爷爷的坚守，也承载着我们对传统文化的期盼。我暗暗下定决心，要跟着爷爷学习竹编，把这门古老的手艺，一直传承下去。阅读题目1.请概括本文的主要内容。（4分）2.文中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（5分）3.赏析文中画线的句子：“看着爷爷灵活的手指在竹子间穿梭，看着一根根竹子渐渐变成好看的竹篮，我心里充满了好奇，缠着爷爷教我。”（4分）4.本文表达了作者怎样的情感和主旨？（5分）答案及解析1.（4分）本文主要写了爷爷作为村里最后一位竹编艺人，一辈子坚守竹编手艺，用心编织竹编，耐心教“我”竹编技巧，即使竹编被遗忘，也依旧坚持编织、传承手艺，“我”决心跟着爷爷传承这门古老手艺的故事。（解析：踩点1：人物“爷爷”“我”；踩点2：核心事件“爷爷坚守竹编手艺、教‘我’竹编”；踩点3：结果“‘我’决心传承手艺”；要素齐全，语言简洁。）2.（5分）文中的爷爷是一个手艺精湛、耐心温和、热爱传统文化、坚守执着、有责任感的人。①手艺精湛：能将普通竹子编织成精致的竹篮、竹筐，编织纹路均匀整齐，是村里有名的竹编艺人，体现了他的手艺好；