人教版八年级下学期语文第六单元测试题以及答案

八年级下册语文第六单元单元测试题时间：90分钟满分：100分1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)A.选贤与(jǔ)能B.三男邺城戍(shù)C.一食(shí)或尽粟一石D.大庇(pì)天下寒士俱欢颜2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是()(2分)A.去以六月息者也(气息,这里指风)B.策之不以其道(正确方法)C.系向牛头充炭直(同“值”,价钱)D.盗窃乱贼而不作(作乱的叛贼)3.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A.其正色邪其此之谓乎B.大道之行也鹏之徙于南冥也C.去以六月息者也策之不以其道D.化而为鸟鸣之而不能通其意4.京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚,能表达深沉的情感;大锣音色洪亮,可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏,下列说法正确的一项是()(2分)A.“我满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏,突出卖炭翁的声音洪亮。B.“可怜我身上衣正单啊,却满心担忧,生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏,表达卖炭翁的无奈和悲伤。C.“我奉皇命买你这车炭,还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪,可用京胡伴奏。D.“满满一车炭啊,却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围,应用大锣伴奏。5.小辰在《昆虫记》阅读笔记中归类并评价了有相似之处的昆虫,其中不正确的一项是()(2分)A.西班牙蜣螂与蝉:都是能干的建筑家,刨土挖洞,打造地宫。B.螳螂和萤火虫:都是捕猎高手,嗜肉成性,绝不留情。C.圣甲虫与粪金龟:都是空气净化师,为环境的美丽清洁做贡献。D.大孔雀蝶与小阔条纹蝶:都是导航员,但会受到强烈气味的干扰。6.根据提示,在横线上填写相应的句子。(6分)憧憬美好的社会生活,反思现实的生存状态,是经典作品永恒的主题。《北冥有鱼》中的“①_______________________,去以六月息者也”揭示了世间万物都要有所凭依的道理;《虽有嘉肴》中的“②_________________,教然后知困”是对“教”与“学”的重要性的思考;《马说》中“③____________________,骈死于槽枥之间”是韩愈屡遭冷落后发出的不平之语;《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单,④_________________”道出生存艰难的卖炭翁的矛盾心理;《茅屋为秋风所破歌》中的“⑤__________________,⑥______________________!”表现了杜甫推己及人、关心天下士人的济世情怀和博大胸襟。7.兴华学校八(3)班正在开展“以和为贵”的综合实践活动,活动以小组为单位开展,请你参与并完成任务。(8分)(1)[“和”的内涵]第一小组的同学们根据之前搜集的有关“和”的词语,纷纷解读“和”在不同语境中的内涵。(3分)小李同学说:“和”是“和煦”,是春风温暖,阳光明媚。小张

同学说:“和”是“和平”,是百姓安居,世界太平。请你仿照句式,对“和”的内涵进行解读:“和”是“_______________”,是____________,_____________。(2)[“和”的应用]下面是第二小组的同学们搜集到的名人名言,请你与他们共同完善《以和为贵》演讲稿提纲,为分论点选择合适的论据,将选项填在相应的横线上。(3分)A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》B.和者,无乖戾[乖戾:(性情、言语、行为)别扭,不合情理]之心;同者,有阿比之意。——朱熹C.事父母者,莫善于顺;宜兄弟者,莫善于让。——徐祯稷《耻言》D.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人,功不独居,过不推诿。——曾国藩[中心论点]以和为贵,“和”是修身之道,是兴家之本,是强国之根。[分论点一]“和”体现修身正己、推己及人的道德观。论据①:______[分论点二]“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。论据②:______[分论点三]“和”体现世界大同、天下为公的理想观。论据③:______(3)[“和”的宣传]第三小组的同学准备制作一期主题海报,请你按照示例,帮助他们设计活动栏目。(2分)栏目一:《讲“和”之故事》栏目二:《颂“和”之新章》栏目三:____________________________栏目四:____________________________二、阅读理解(26分)(一)阅读下面这首诗,回答问题。(8分)旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。8.对全诗内容与写作技巧的分析,正确的一项是()(3分)A.全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇,渲染孤独氛围;后借“星垂”“月涌”的雄浑之景,表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。B.前两联分别写近景与远景,通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比,反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。C.颈联“名岂文章著,官应老病休”直抒胸臆,自嘲年老体衰却因文章成名,暗含对时光易逝的感慨,与尾联沙鸥的渺小形成呼应。D.全诗以乐景写哀情,前半部分描绘雄浑江景,后半部分转入身世之悲,情景交融,体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。9.“飘飘何所似?天地一沙鸥”历来为人称道,请结合内容,说说这两句诗包含了诗人怎样的情感。(5分)答:__________________________________________(二)阅读下面古文,回答问题。(18分)[甲]马说[唐]韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。……策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也![乙]猫虎说①[唐]来鹄农民将有事②于原野,其老③曰:“遵故实以全④,其秋⑤庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞⑥。祝而迎曰:“鼠者,吾其猫乎!豕⑦者,吾其虎乎!”其幼憾曰:“迎猫可也,迎虎可乎?豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何?抑又闻虎者不可与之全物,恐其决⑧之之怒也;不可与之生物,恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全,其怒滋甚。射而擭⑨之,犹畏其来,况迎之乎?噫,吾亡无日⑩矣!”或有决于乡先生 ,先生听而笑曰:“为鼠迎猫,为豕迎虎,皆为害乎食也。然而贪吏夺之,又迎何物焉?”由是知其不免,乃撤所嗜,不复议猫虎。[注]①古代农民迎猫神和虎神,来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。本文以此现象为切入点展开论说。②有事:有祭事,祭祀。③老:老人。④遵故实以全:遵照祖宗传下的规矩,用整只牲口作祭品。⑤秋:谷物成熟,此处指秋后丰收。⑥羞:美味的食品。⑦豕:猪,此处指野猪。⑧决:断,断裂,此处指咬断。⑨擭(huò):装有机关的捉野兽的槛阱,这里作动词用。⑩无日:不久。⑪乡先生:乡里年长有学问的人。10.参考表格给出的提示,解释文言语句中加点的词。(4分)11.乙文中画波浪线的句子有三处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(3分)豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何?12.用现代汉语写出下面句子的意思。(6分)(1)其真无马邪?其真不知马也!译文:______________________________________________

(2)射而攫之,犹畏其来,况迎之乎?译文:______________________________________________

13.两篇“说”都用了“托物寓意”的手法,借动物表达对社会现实的思考。请结合甲文中的“千里马”和乙文中的“虎”的特点,分别说说作者寄寓的深意。(5分)答:__________________________________________________

三、写作(50分)14.阅读下面文字,按照要求写作。“和”是中华文化的核心精神之一,它既是天地万物共生共荣的状态,也是不同事物交融汇聚的过程。它流淌在自然的韵律里,蕴含在人际的温情中,也构筑着社会的理想……请以《寻找生活中的“和”》为题,写一篇文章,不少于600字。答案1.D2.D3.B4.B5.D6.①抟扶摇而上者九万里②学然后知不足③只辱于奴隶人之手④心忧炭贱愿天寒⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜7.(1)(示例)和谐公平正义诚信友爱(2)①D②C③A栏目三:____________

(示例)《绘“和”之图画》________________栏目四:____________《寻“和”之新意》________________8.D9.诗人以沙鸥自比,诗歌前半部分所描写的天地广阔反衬出尾联的沙鸥渺小,“一”字强化孤独感,深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。10.(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)于是,就(4)③11.豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何?

12.(1)真的没有千里马吗?大概是(他们)真的不认识千里马吧!(2)射杀并用笼子捕捉它,尚且害怕它会再来,何况迎接它呢?13.《马说》:以千里马有才能却被埋没,不被赏识(以千里马难遇伯乐,比喻贤才难遇明主),讽刺统治者不识人才,导致人才被埋没的社会现实,寄寓了作者对人才遭受屈辱、被埋没的感慨和悲愤之情。《猫虎说》:虎能驱赶野猪,但比野猪更危险,比喻统治者(贪官)比害民者更可怕,揭露吏治腐败的危害,表达对贪官污吏的憎恶和对百姓的同情。14.[例文]寻找生活中的“和”“和”如一曲悠扬的古曲,在中华文化长河中流淌千年,是万物共生之音,是不同事物交融的旋律。听“和”之音,我踏上寻找生活中的“和”的旅程。清晨,我步入公园,探寻自然之“和”。微风轻拂,树叶沙沙,与鸟鸣交织成和谐乐章。花朵在阳光下竞相绽放,色彩斑斓却又和谐美丽,无一丝突兀。蜜蜂穿梭于花丛间,飞舞的蜜蜂与盛开的花朵默契共生。湖水波光粼粼,鱼儿悠游其间,与水草、石头共筑和谐生态。自然万物相互依存,共创生机勃勃之境。我沉醉其中,心怀敬畏与感激。午后,我来到热闹的集市。这里人头攒动,各种声音交织却不显嘈杂。摊主热情招呼,顾客精心挑选,不同年龄、身份的人在此相遇,交流间人们笑容满面。这里没有冷漠隔阂,只有温暖善意。一位老人不慎撞到年轻人,年轻人连忙将其扶住,关切询问。老人笑着摆手,两人相视一笑,善意与温暖在二人之间流动。我感受到人际之“和”,它是理解、包容与关爱,让心与心紧密相连。傍晚,我回到社区。孩子们在广场嬉戏,老人们坐在长椅上悠闲聊天晒太阳。志愿者组织公益活动,大家纷纷伸出援手,传递温暖。邻里间相互帮助,一