语文第13课《最后一次讲演》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

——八年级下册第四单元——02揣摩演讲词，了解讲演者的语言，学习本文在表达讲演者思想感情方面的技巧。教学目标梳理演讲稿，了解“最后一次讲演”的内容，把握讲演者的观点。01学习闻一多先生强烈的爱憎情感和勇于献身革命的崇高品格。03你可知Macau不是我真姓我离开你太久了母亲但是他们掳去的是我的肉体你依然保管我内心的灵魂01导入新课相信许多同学都听过这首《七子之歌·澳门》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所发出的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人；面对国民党反动派，他无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，去感受他铮铮不屈的爱国精神吧。01导入新课作者简介闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。新月派代表诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》等。作品主要收录在《闻一多全集》中。读准字音。卑劣（）无耻（）毒手（）污蔑（）屠杀（）捶击（）恐怖（）毁灭（）离间（）卑鄙（）蛮横（）赋予（）lièchǐmiètúhèngbùbǐhuǐdúchuíjiànyǔ解释词语。〔诬蔑〕〔恐怖〕〔蛮横〕〔赋予〕〔挑拨离间〕捏造事实败坏别人的名誉。由于生命受到威胁或残害而恐惧。（态度）粗暴而不讲理。交给（重大任务、使命等）。引起是非争端，使别人不和。1946年7月11日，著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。10点钟，李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过。……会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士，洋溢着严肃而悲愤的气氛。……可是不少特务有的翘着腿抽烟，有的在做鬼脸，有的在说笑，甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去，他们越是高声说笑。闻一多见了，脸都气白了。本来，为了防止出事，事前说好不请他演讲。这时候，他不顾一切跳上台，即席发现了气壮山河的最后一次演讲。——《闻一多遇害始末》02常识积累1.补充资料，了解缘由02常识积累演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。2.文体简介，明确特点第一：针对性。首先是作者提出的问题是听众所关心的问题；其次是要懂得听众有不同的对象和层次，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。第三：鼓动性。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。第四：整体性。演讲稿与演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。演讲稿的撰写要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通；演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果；另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。演讲稿有什么特点呢？02常识积累演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：把长句改成适听的短句；把倒装句改为常规句；把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；把单音节词换成双音节词；把生僻的词换成常用的词；把容易误听的词换成不易误听的词。这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。第五：口语性。02常识积累写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。第六：临场性第一部分（1-3）痛斥——国民党反动派暗杀李先生的卑劣。赞扬——李公朴为争取民主而献身的革命精神。第二部分（4、5）揭示——反动必败，人民必胜的规律。鼓舞——预言人民必胜，鼓舞斗志。第三部分（6-12）号召——青年、群众继续奋斗，为争取民主和平斗争。表达——自己勇于献身，不怕牺牲的意志和决心。03梳理讲稿速读课文，理清演讲词的脉络层次。预设：05揣摩讲词闻一多先生这最后一次讲演，在没有准备的情况下取得了极大的成功，他面对特务在追悼会上的破坏举动拍案而起，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。那本篇演讲词是怎样达到这样的效果呢？让我们再读课文。如第二自然段：“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣……也是昆明人的光荣！”语气上：说到李公仆，语气热情，满怀崇敬，反复称颂他光荣。斥责敌人时，语气则充满蔑视、愤怒和仇恨。用语的感情色彩上：对人民，对先烈，使用了不少褒义词，如“光荣”“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”等。05揣摩讲词1.作者对进步力量和反动派讲的话，语气上和用语上感情色彩截然不同。试找出相关语句，反复朗读并分析。设问句：如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……”“今天，这里有没有特务？你站出来！”分析：设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句更能表达愤怒和和斥责的情感。反问句：如：“这成什么话？”“凭什么要杀死李先生？”等等。分析：反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，语气凌厉，使敌人处于被告地位。05揣摩讲词2.在讲演中，作者交替使用大量的设问句、反问句、感叹句，表达强烈的思想感情。试找出相关语句，反复朗读并分析。感叹句：对人民力量的赞颂：“我们的力量大得很，强得很！”对敌人罪行的谴责：“你站出来！是好汉的你站出来！你出来讲！”对胜利前景的展望：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!”对昆明学生的号召：“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！”这些感叹句又同时和排比、反复、对比等修辞手法结合起来使用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，更增强了表达效果。05揣摩讲词①对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。②向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑的态度。③鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密的、战友般的感情。④特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。05揣摩讲词3.在演讲中不断的变换人称，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。试找出相关语句，反复朗读并分析。1.出示演讲要求。(1)注意演讲的语气语调、重音停连等。(2)针对不同的听众，要读出不同的情感。(3)演讲时还可配以适当的肢体动作，并关注现场氛围，还原“演讲”情境。2.组内互读。一位朗读较好的同学模拟闻一多的演讲，要注意读出闻一多先生的义愤填膺，大义凛然，对国民当特务的痛恨蔑视。其他组员模拟听众，比如产生共鸣时的鼓掌点头同意等。3.班级交流。由小组推选读得较好的同学进行展示，学生互评，教师适当点拨。06模拟演讲07课堂小结整篇演讲，作者爱憎分明，措辞激昂慷慨，正气凛然，充分表现了讲演者坚持正义、追求真理、追求光明的高贵品质，不畏强暴、不怕流血、视死如归的斗争精神，以及对前途充满信心、对胜利坚信不疑的革命乐观主义精神。鲁