3.1《搭一搭(一)》 （课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

搭一搭（一）二年级下册

第三单元除法的应用学习目标使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，逐步理解有余数除法以及余数的含义。让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并根据图正确列出有余数的除法算式。感知有余数的除法在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解有余数除法的意义，理解商和余数的含义。教学难点：理解“余数要比除数小”的道理。4根小棒搭一个正方形……探索新知13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。(教材P16例1)13-4-4-4=1（根）搭了3个，还剩1根。3×4=12（根）13-12=1（根）（三）四十二，搭3个用12根，还剩1根。13÷4=搭了3个，还剩1根，怎么表示呢？4根小棒搭一个正方形……探索新知13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。4根小棒搭一个正方形……探索新知13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。答：13根小棒可以搭

个正方形，还剩

根。31结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。探索新知13÷4＝3（个）······1（根）余数结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。探索新知13÷4＝3（个）······1（根）“3个”表示搭了3个正方形。余数“13”表示有13根木棒，“4”表示每个小正方形用4根。“1根”表示还剩下1根小棒。13÷4＝3(个）

……1（根）认识有余数的除法。13÷4＝3(个）

……1（根）认识有余数的除法。当平均分一些物品后有剩余，且剩余的不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。

探索新知看一看，说一说。

13÷5＝2……3平均分给5个小朋友。2表示每人分到2辆车，3表示还剩下3辆车。5片树叶粘成一朵花。2表示可以粘成2花，3表示还剩下3片树叶。27个

，每6个摆成一个

，可以摆

个

，还剩

个

。1.摆一摆，填一填。当堂检测4÷=（

）……

（

）32764个3个2.结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。当堂检测

22枝22÷3＝7（枝）······1（枝）22÷5＝4（个）······2（枝）平均插在3个花瓶中。每个花瓶插5枝花。2.结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。当堂检测

22表示一共有22枝花，3表示平均插在3个花瓶中，7表示每个花瓶插7枝花，1表示还剩下1枝花。22枝22÷3＝7（枝）······1（枝）22÷5＝4（个）······2（枝）平均插在3个花瓶中。每个花瓶插5枝花。22表示一共有22枝花，5表示每个花瓶插5枝花，4表示插4个花瓶，2表示还剩下2枝花。03“10÷4＝2……2”能解决什么问题？与同伴说一说。10片树叶，每4片分成一份，能分几份？还剩几片？10÷4＝2（份）……2（片）答：10片树叶能分成2份，还剩2片。03“10÷4＝2……2”能解决什么问题？与同伴说一说。10根胡萝卜，平均分给4只小兔子，每只小兔子分几根？还剩几根？10÷4＝2（根）……2（根）答：每只小兔子分2根，还剩2根。课堂总结这节课你们学习了什么？在有余数的除法中，被除数÷除数=商……余数。当平均分一些物品后有剩余，且剩余的不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。刨根问底“余数”的来历

在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他