2024通辽职业学院教师招聘考试试题

2024通辽职业学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，学生边听讲边记笔记就是将注意分配到不同活动上。

4.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置目标属于计划策略。A是资源管理策略，C是组织策略，D是精细加工策略。

5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，个体只看到事物通常功能，忽视其他功能。

6.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，教师生动讲解属于言语直观。

7.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：A。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，“水果”概念高于“苹果”等概念，属于上位学习。

8.教师在教学中强调激发学生的学习兴趣，这是注重（）对学习的影响。

A.动机

B.归因

C.迁移

D.技能

答案：A。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，激发学习兴趣可提高学习动机。

9.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A。教师对学生错误不持完全否定态度，给予一定肯定，能让学生减少对答错问题的恐惧，利于塑造创造性个性。

10.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。1922年的壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，沿用到全国解放初期。

11.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等，具有多样化特点。

12.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.班级活动

C.教研活动

D.教学

答案：D。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是学校教育中最基本的活动。

13.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材才能进一步巩固和运用知识。

14.教师在教学中采用“一题多解”的方法，培养学生的（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.抽象思维

答案：B。发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，“一题多解”培养发散思维。

15.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

16.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。

17.最早提出“班级”一词的是（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.马卡连柯

D.苏霍姆林斯基

答案：A。文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最早提出“班级”一词。

18.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

答案：B。上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。

19.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

答案：D。教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，为教学工作提供依据。

20.教师在教学中贯彻启发性原则，以下哪项不符合此原则的要求（）

A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位

C.严格要求学生

D.建立民主平等的师生关系

答案：C。启发性原则要求教师激发学生积极思维，确立学生主体地位，建立民主平等师生关系，严格要求学生是贯彻因材施教等原则的要求。

21.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

22.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。

A.课程目标

B.课程评价

C.课程标准

D.课程理论

答案：C。我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。

23.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即生活本身

答案：A。“课程即知识”将课程看作是预设的、固定的知识体系，忽视了学习者的主体地位和个体差异。

24.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

25.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。

26.下列不属于教师权利的是（）

A.进行教育教学活动

B.指导学生的学习和发展

C.对学校教育教学工作提出意见和建议

D.遵守宪法、法律和职业道德

答案：D。D选项是教师应履行的义务，A、B、C是教师的权利。

27.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等于

D.不高于

答案：A。《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

28.教师要具有一定的教育机智，这体现了教师劳动的（）特点。

A.创造性

B.长期性

C.连续性

D.示范性

答案：A。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，体现了教师劳动的创造性特点。

29.学生在学习过程中，遇到困难时往往会退缩，缺乏克服困难的意志。这体现了学生意志品质的（）较差。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

答案：C。意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质，学生遇到困难退缩体现坚韧性差。

30.教师在教学中运用榜样示范法，这主要体现了德育的（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.榜样示范原则

答案：D。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法，体现了德育的榜样示范原则。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

答案：ABC。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，研究对象包括学生学的心理活动、教师教的心理活动以及学与教的基本心理规律。

2.以下属于学习动机中附属内驱力的有（）

A.为了得到老师的表扬而努力学习

B.为了得到家长的奖励而努力学习

C.为了让同学刮目相看而努力学习

D.为了获得名次而努力学习

答案：AB。附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，A、B符合。C、D更多体现自我提高内驱力。

3.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.已有知识经验

答案：ABCD。影响问题解决的主要因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

4.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面。

5.教学过程的基本阶段包括（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：ABCD。教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

6.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD。我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

7.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD。德育途径包括思想品德课与其他学科教学、社会实践活动（包括课外活动与校外活动、劳动等）、班主任工作等。

8.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD。班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

9.课程计划的基本内容包括（）

A.教学科目的设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：ABCD。课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。

10.教师职业道德修养的方法有（）

A.加强学习

B.躬身实践

C.树立榜样

D.学会反思

答案：ABCD。教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案：错误。教育心理学是一门兼有理论性和应用性的学科，它不仅有理论研究，还注重将理论应用于教育实践。

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误。学习动机与学习效果之间的关系呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于任务的完成。

3.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）

答案：正确。定势在环境不变的条件下，使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，具有积极作用；在情境发生变化时，会妨碍人采用新的方法，具有消极作用。

4.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）

答案：错误。教师的威信包括权力威信和信服威信，信服威信主要来自于教师高尚的思想、渊博的知识、高超的教育教学艺术等多方面因素。

5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在间接性、引导性、简捷性等方面。

6.德育就是思想政治教育。（）

答案：错误。德育的范围更广，包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等，思想政治教育只是德育的一部分。

7.班级就是班集体。（）

答案：错误。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征