15. Dragon Danger教学设计-2025-2026学年小学英语3b典范英语（Good English）

15.DragonDanger教学设计-2025-2026学年小学英语3b典范英语（GoodEnglish）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析15.DragonDanger教学设计-2025-2026学年小学英语3b典范英语（GoodEnglish）

本课选自小学英语3b典范英语教材，通过讲述一个关于龙的故事，引导学生学习与故事相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：本节课的核心内容是让学生理解《DragonDanger》这个故事，包括故事中的主要角色、情节发展和故事结局。

-词汇学习：重点词汇包括"dragon"、"danger"、"hide"等，要求学生能够正确拼读和运用这些词汇。

-句型运用：强调学生能够运用"Iseeadragon"和"It'sdangerous"等句型进行简单的对话。

2.教学难点

-词汇理解：部分学生可能对"dangerous"和"hide"等词汇的理解有困难，需要通过图片和情景教学帮助学生建立词汇意义。

-句型结构：学生可能难以理解"Iseeadragon"和"It'sdangerous"等句型的结构，需要通过分解句型，逐步引导学生构建正确的句子。

-语音语调：对于低年级学生来说，正确模仿和发音故事中的词汇和句型是一个难点，教师应通过反复练习和示范来帮助学生克服。

-语境运用：学生在实际运用句型时可能遇到困难，如不知道何时使用"Isee"或"It'sdangerous"，需要通过角色扮演和游戏活动来提高语境意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如龙模型、危险标志）。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于辅助学生在线学习和复习。

-信息化资源：网络图片资源，用于展示故事背景和角色形象。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动游戏软件。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《DragonDanger》的故事视频，了解故事的基本情节。

设计预习问题：围绕《DragonDanger》的故事，设计问题如“故事中的龙有什么特点？”“为什么说龙是危险的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事中的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《DragonDanger》的故事视频，激发学生的学习兴趣，并引出故事中的关键句型。

讲解知识点：详细讲解故事中的关键词汇和句型，如"dragon"、"danger"、"hide"等，结合图片和情景教学帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习心得，并组织角色扮演活动，让学生模仿故事中的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么龙是危险的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验句型的实际运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握关键句型。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的作业，如让学生用学到的句型创作一个小故事。

提供拓展资源：提供与故事相关的拓展阅读材料，如其他关于龙的英语故事书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果

1.词汇掌握

学生能够正确拼读和运用故事中的关键词汇，如"dragon"、"danger"、"hide"等。他们能够在日常对话和写作中灵活运用这些词汇，提高语言表达的准确性。

2.句型运用

学生掌握了"Iseeadragon"和"It'sdangerous"等句型，能够在实际情境中运用这些句型进行简单的交流。他们能够根据情境选择合适的句型，表达自己的观察和判断。

3.语音语调

通过反复练习和模仿，学生的语音语调得到了显著改善。他们能够模仿故事中的角色，用正确的语调朗读故事，提高了英语口语的流利度和自然度。

4.故事理解

学生能够理解《DragonDanger》的故事情节，包括故事中的主要角色、情节发展和故事结局。他们能够根据故事内容回答相关问题，展示对故事内容的深入理解。

5.语境意识

通过角色扮演和实践活动，学生的语境意识得到了增强。他们能够根据不同的情境选择合适的语言表达方式，提高了在实际生活中运用英语的能力。

6.学习兴趣

通过生动有趣的故事和互动活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们对英语学习的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂活动，提高了学习的积极性。

7.自主学习能力

通过课前预习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了培养。他们能够独立完成预习任务，主动查找学习资源，提高了自我管理和学习效率。

8.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们能够与同伴合作，共同完成任务，学会了倾听他人意见和尊重他人。

9.问题解决能力

通过解答预习问题和课堂疑问，学生的问题解决能力得到了提高。他们能够主动思考，提出问题，并尝试用所学知识解决问题。

10.价值观培养

通过学习《DragonDanger》的故事，学生在了解故事中传递的价值观，如勇敢、智慧、团结等。他们能够在日常生活中践行这些价值观，成为有道德、有品质的人。XX典型例题讲解：在《DragonDanger》这节课中，我们将通过以下典型例题来巩固学生对故事情节和关键句型的理解：

例题1：

问题：故事中的龙有什么特点？

答案：故事中的龙是巨大的，它有锋利的牙齿和长长的尾巴。

例题2：

问题：为什么说龙是危险的？

答案：龙是危险的，因为它可能会伤害到人们，而且它很强大，很难被击败。

例题3：

问题：故事中的英雄是如何帮助村民的？

答案：英雄找到了一个可以隐藏龙的方法，他把龙藏在了一个大山洞里，这样村民就安全了。

例题4：

问题：如果你遇到了一只危险的龙，你会怎么做？

答案：我会找一个安全的地方躲起来，或者找一个英雄来帮助我。

例题5：

问题：故事教会了我们什么？

答案：故事教会了我们勇敢和智慧的重要性，以及当我们遇到危险时，我们应该如何保护自己和他人。

补充说明1：

在讲解例题1时，教师可以展示龙的图片，帮助学生直观地理解龙的特点。

补充说明2：

例题2的解答可以引导学生思考故事中龙的危险性，以及如何避免危险。

补充说明3：

例题3的解答可以强调英雄在故事中的重要作用，以及解决问题的方法。

补充说明4：

例题4的解答可以鼓励学生发挥想象力，讨论面对危险时的应对策略。

补充说明5：

例题5的解答可以引导学生从故事中提炼出生活的教训，培养学生的价值观。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点

-龙的特点：巨大、有锋利的牙齿、长长的尾巴

-危险的象征：可能会伤害人们、强大、难以击败

-解决问题的方法：隐藏龙、保护村民

②关键词汇

-dragon（龙）

-danger（危险）

-hide（隐藏）

-dangerous（危险的）

-hero（英雄）

-protect（保护）

③关键句型

-Iseeadragon.

-It'sdangerous.

-Theherohelpedthevillagers.

-Theyhidthedragoninacave.

-Thevillagersweresafeagain.

④逻辑关系

①龙的描述→引出龙的危险性

②危险的描述→强调英雄出现的原因

③英雄的行动→解决问题、保护村民

④结果→村民的安全恢复XX教学反思与总结：嗯，今天这节课上下来，我觉得有几个地方挺有意思的，也有点需要改进的地方。

首先，我发现学生们在理解故事情节和角色特点方面做得不错，他们对龙的形象和故事中的危险感有了更深的认识。特别是那些通过角色扮演活动，他们能够生动地再现故事中的场景，这让我挺高兴的。

但是，我也注意到有些孩子在运用句型方面还有点吃力。比如，当他们要用到"Iseeadragon"这样的句型时，有时候会忘记加上"dragon"这个词。这说明我们在句型练习和巩固上还需要加强