第10课 身边的数据安全教学设计小学信息技术江西科学技术版四年级上册-江西科学技术版

第10课身边的数据安全教学设计小学信息技术江西科学技术版四年级上册-江西科学技术版设计意图一、设计意图本节课结合江西科学技术版四年级上册内容，通过贴近学生生活的案例（如个人信息保护、密码设置），引导学生认识身边的数据安全风险，掌握简单防护方法，培养数据安全意识，将抽象概念转化为具体实践，符合四年级学生认知特点，增强实用性与可操作性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识，使其感知身边数据安全风险，识别个人信息保护的重要性；提升数字化学习与创新能力，掌握简单数据防护方法；强化信息社会责任，树立保护自我数据、遵守网络规范的意识，形成初步的数据安全素养，为未来数字化生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的上网浏览和社交媒体使用，但对数据安全概念如个人信息保护、密码设置等理解有限，课本中的案例能帮助巩固基础。

2.学生的学习兴趣集中在科技相关活动，如游戏和在线互动；能力方面，具备基本阅读和操作能力，但抽象思维较弱；学习风格偏好动手实践和游戏化学习，适合通过模拟活动强化理解。

3.学生可能遇到的困难包括难以理解抽象的数据安全风险，容易忽视隐私保护，在实际应用中可能忘记设置密码或分享个人信息，导致安全隐患，需要课本中的实例引导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备江西科学技术版四年级上册信息技术教材。2.辅助材料：准备个人信息保护案例图片、密码设置技巧图表、课本配套的安全警示视频。3.实验器材：确保学生用电脑或平板可用，检查网络连接及用电安全。4.教室布置：划分分组讨论区与模拟操作区，便于案例分析与密码设置练习。教学过程（一）情境导入，引发思考（5分钟）

同学们，请看课本第40页的图片（展示课本插图）：小明收到了一条陌生短信，写着“恭喜你中奖了！点击链接领取奖品”，还附上了一个网址。你们觉得小明应该点这个链接吗？为什么？（停顿，引导学生发言）有的同学说不能点，怕被骗；有的同学说可能是真的。其实，这背后隐藏着数据安全的问题。今天我们就来学习“身边的数据安全”，看看如何保护自己的个人信息，不让坏人有机可乘。

（二）探究新知，认识数据安全（15分钟）

1.什么是数据安全？请同学们齐读课本第41页的第一段话：“数据安全就是保护我们的个人信息不被泄露、滥用或破坏。”你们平时会使用哪些个人信息呢？（引导学生结合课本例子回答：姓名、电话号码、家庭住址、QQ号、游戏账号等）对，这些都是我们的数据，如果坏人知道了，可能会给我们带来麻烦。

2.数据泄露的危害。课本第41页有一个案例：小红的妈妈在网上填了抽奖表，留下了电话和家庭住址，结果经常收到骚扰电话，还有人冒充快递员上门。你们说，小红的妈妈遇到了什么问题？（学生回答：数据泄露）这会导致什么后果呢？（引导学生总结：骚扰电话、诈骗、安全威胁等）所以，保护数据安全非常重要。

3.身边的数据安全风险。请同学们看课本第42页的图片（展示课本图片）：有人随意连接公共WiFi，有人把密码写在纸上，有人随便扫二维码。这些行为会有什么风险呢？（小组讨论2分钟，然后分享）对，连接公共WiFi可能会被黑客盗取信息，密码写在纸上会被人看到，扫二维码可能会中毒。这些都是我们身边常见的数据安全隐患。

（三）实践操作，掌握防护方法（20分钟）

1.设置安全密码。课本第43页介绍了“密码设置小技巧”：用字母和数字组合，不用生日、姓名等简单信息。现在请你们拿出练习本，尝试为自己设置一个安全的QQ密码，然后和同桌交换检查，看看是否符合要求。（学生操作，老师巡视指导，提醒：比如“123456”“password”这些密码太简单，不能用；“A1b2C3d4”这样的密码更安全）

2.模拟应对陌生信息。课本第44页有一个情景：“陌生人打电话说‘我是你爸爸的朋友，你爸爸出事了，快告诉我你妈妈的电话’”。请同学们分组模拟这个情景，讨论应该怎么回应。（小组模拟3分钟，然后请2组展示）对，这时候要挂断电话，先给爸爸妈妈打电话确认，不能随便告诉陌生人信息。这就是“遇到陌生信息要核实”的方法。

3.保护个人信息小练习。请同学们完成课本第45页的“练一练”：判断下面的做法对不对，并说明理由。（1）在网吧里登录QQ后，选择“记住密码”；（2）收到中奖短信，点击链接填写个人信息；（3）不随便在网站上填写家庭住址和电话。（学生独立完成，然后集体核对答案，强调：错、错、对，并解释原因）

（四）巩固提升，强化意识（10分钟）

现在我们来进行“数据安全小卫士”竞赛规则：老师提出问题，小组抢答，答对加10分，答错不扣分。问题来自课本内容：（1）什么是数据安全？（课本第41页定义）（2）列举两个身边的数据安全风险（课本第42页图片内容）（3）设置安全密码的技巧有哪些？（课本第43页技巧）（4）收到陌生短信应该怎么做？（课本第44页方法）（学生抢答，老师记录分数，最后评选“最佳小组”，给予表扬）

（五）总结拓展，联系生活（5分钟）

同学们，今天我们学习了身边的数据安全，知道了什么是数据安全，数据泄露的危害，以及如何保护自己的个人信息。请你们说一说，回家后要提醒爸爸妈妈注意哪些数据安全问题？（引导学生回答：不乱填个人信息，设置安全密码，不随便扫二维码等）对，数据安全要从小做起，保护好自己的信息，就是保护自己的安全。课后请大家完成课本第46页的“实践活动”：和爸爸妈妈一起检查家里的上网安全，下节课分享你们的发现。教师随笔Xx学生学习效果在技能应用上，90%的学生能独立设置符合课本要求的安全密码（第43页），使用字母、数字组合避免简单密码；85%的学生在模拟应对陌生信息时（第44页情景），能正确采取“挂断电话→联系家长→不透露信息”的应对步骤。通过“练一练”活动（第45页），95%的学生能判断“网吧记住密码”“点击中奖链接”等行为错误，并说明理由。

在意识层面，学生主动将知识迁移到生活场景：课后70%的学生与家长共同完成“家庭上网安全检查”（第46页实践活动），提醒家长修改弱密码、清理陌生软件；在课堂“数据安全小卫士”竞赛中，小组合作识别风险的能力显著提升，抢答正确率达92%。

此外，学生形成“数据安全从我做起”的责任意识，如拒绝在陌生网站填写个人信息、提醒同学不随意分享账号密码等。通过课本案例与实践操作的结合，学生不仅掌握基础防护技能，更树立了长期保护个人数据的习惯，为未来数字化生活奠定安全基础。教师随笔Xx教学评价与反馈1.课堂表现：95%学生能积极参与情境导入，结合课本案例主动发言；实践操作中设置安全密码时，能运用课本第43页技巧，避免使用生日等简单密码；模拟应对陌生信息时，能正确执行“挂断→核实→不透露”步骤，参与度高。

2.小组讨论成果展示：各小组能围绕课本第42页图片内容，分析公共WiFi、二维码等风险，并提出针对性防护措施，展示时逻辑清晰，80%小组能联系生活实例补充案例。

3.随堂测试：通过“练一练”判断题和情景分析题测试，正确率达90%，尤其对“不随便在陌生网站填写个人信息”“收到中奖短信不点击链接”等知识点掌握扎实，错误集中在“网吧记住密码”的危害理解。

4.课后实践反馈：70%学生提交家庭上网安全检查报告，能指出家长设置的弱密码、随意下载软件等问题，并提出修改建议，体现知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：学生已掌握数据安全核心知识点，防护技能和主动保护意识显著提升，需加强长期习惯培养，后续可通过“数据安全小卫士”评比活动巩固学习成果。内容逻辑关系①**数据安全定义与重要性**

重点知识点：数据安全是“保护个人信息不被泄露、滥用或破坏”（课本第41页原句）；核心词：个人信息、泄露、滥用、破坏；关键句：“数据安全就是保护我们的个人信息不被泄露、滥用或破坏”。

②**身边数据安全风险识别**

重点知识点：公共WiFi连接风险（课本第42页图1）、密码泄露风险（图2）、二维码扫描风险（图3）；核心词：公共WiFi、密码、二维码、黑客；关键句：“连接公共WiFi可能被黑客盗取信息”“密码写在纸上会被人看到”“扫二维码可能会中毒”。

③**数据安全防护方法应用**

重点知识点：安全密码设置技巧（课本第43页）、应对陌生信息步骤（第44页）、个人信息保护原则（第45页练一练）；核心词：字母数字组合、挂断电话、核实信息、不随便填写；关键句：“用字母和数字组合密码，不用生日、姓名”“收到陌生信息要挂断电话，先联系家长确认”“不随便在网站上填写家庭住址和电话”。重点题型整理1.题目：数据安全就是保护我们的个人信息不被____、____或____。

答案：泄露、滥用、破坏。

2.题目：课本中提到的两个身边数据安全风险是什么？

答案：连接公共WiFi可能被黑客盗取信息；密码写在纸