第18课 综合练习教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）

第18课综合练习教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图一、设计意图本节课通过综合任务整合本册画图、文档编辑、信息检索等核心技能，以“制作节日主题小报”为驱动，引导学生在实践中巩固操作方法，提升信息处理与问题解决能力，培养信息素养与创新意识，符合三年级学生认知特点，注重知识应用与趣味性结合，实现学用统一。核心素养目标二、核心素养目标培养信息意识，能主动获取节日主题信息；提升计算思维，运用画图、编辑工具规划小报内容；强化数字化学习与创新，综合运用本册技能完成作品；树立信息社会责任，合理使用素材，尊重他人成果。教学难点与重点1.教学重点，①综合运用画图、文档编辑、信息检索等本册核心技能完成节日主题小报；②合理规划小报内容布局，体现信息组织能力。

2.教学难点，①多类型素材（文字、图片）的格式统一与高效整合；②在多软件切换操作中保持逻辑连贯性；③根据主题筛选并恰当使用信息资源。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用项目导向学习，以“节日主题小报”为驱动任务，结合小组讨论与案例示范。2.教学活动：设计“素材分类小挑战”游戏，练习信息检索；“作品互评擂台赛”，促进学生互动与反思。3.教学媒体：利用课本配套素材库提供图片、文字资源，多媒体课件展示优秀案例，计算机实操软件支持技能应用。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：创设情境，讲述“学校即将举办‘我们的节日’主题小报展览，每个班级需要推荐优秀作品”的故事，提问：“你最想制作哪个节日的小报？需要用到哪些本领？”引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾本册已学知识——画图软件的形状、颜色工具使用，Word文档的文字输入与简单排版，以及课本第10课信息检索的基本方法（如关键词搜索）。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知1：小报规划。明确小报三要素——主题（如春节、中秋节）、内容板块（节日由来、习俗、祝福语）、布局（标题位置、图文分布）。举例：展示课本配套优秀小报案例，分析“春节小报”中标题居中、习俗配图在左侧、祝福语在右侧的布局逻辑。

互动探究1：小组讨论“我的节日小报”主题及内容板块，每组设计1份布局草图，教师巡视指导，强调板块划分要清晰。

讲解新知2：素材获取与处理。复习信息检索步骤：确定关键词→打开课本素材库/教师提供的素材包→筛选节日相关图片、文字。强调素材格式统一：图片调整为合适大小（如长宽不超过10cm×8cm），文字字体统一为“宋体”、字号“小四”。举例：以“中秋节”为例，演示搜索“中秋习俗”文字素材，调整图片大小并插入Word文档。

互动探究2：学生尝试检索“自己节日主题”的素材（2张图片、3段文字），小组内互相检查素材相关性及格式，教师针对“素材过多如何筛选”难点进行提示。

讲解新知3：多软件操作与整合。演示画图与Word的切换：先在画图软件绘制节日元素（如灯笼、月饼），保存为“节日图.bmp”；再打开Word文档，插入图片→调整环绕方式为“紧密型”→输入文字并排版。举例：将画图的“春节灯笼”与Word的“春节祝福语”整合，说明图文搭配要美观。

互动探究3：学生分组尝试绘制1个节日元素（如画图），并插入Word文档，教师指导“图片与文字对齐”技巧，解决多软件切换中的操作混乱问题。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：以“节日主题小报”为任务，综合运用本节课所学技能完成制作：①根据布局草图规划内容；②检索并处理素材；③绘制节日元素并整合；④完成文字排版与整体调整。教师发放“小报制作评价表”（含主题明确、布局合理、素材恰当、操作熟练等维度），学生对照表自主检查。

教师指导：巡回观察，针对学生共性问题（如图片大小不统一、文字排版混乱）进行集体指导；对个别学生进行“一对一帮扶”，重点辅导“素材格式调整”和“软件切换”难点，鼓励学生大胆尝试。知识点梳理六、知识点梳理1.小报规划知识点①主题确定：明确节日主题（如春节、中秋节、国庆节等），根据主题选择核心内容方向，确保主题突出且符合生活实际。②内容板块设计：小报基本构成要素包括标题、节日由来、传统习俗、祝福语、相关图片等，需规划板块数量（3-5个）及各板块内容要点，避免内容重复或偏离主题。③布局原则：标题醒目（居中或顶部突出），图片与文字搭配合理（图片说明文字置于图片下方或侧边，文字段落清晰，留有适当边距），整体布局均衡（避免某板块过于拥挤或空旷）。2.信息检索与素材获取知识点①关键词提炼：根据主题确定搜索关键词，如“春节习俗”“中秋节传说”“国庆节由来”，关键词需简洁、准确，避免过于宽泛或模糊。②素材库操作：利用课本配套素材库或教师提供的素材包，通过分类目录（如“节日图片”“节日文字”）快速定位素材；使用搜索功能时，输入关键词后筛选“图片”“文字”类型，提高检索效率。③素材筛选标准：图片需清晰、主题相关（如春节选灯笼、春联，中秋节选月饼、玉兔），文字内容准确、简洁（字数控制在20-50字/段），避免使用无关或低质量素材。3.素材处理知识点①图片调整：使用画图软件打开图片，通过“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”功能调整大小（设定最大尺寸不超过10cm×8cm），或用“裁剪”工具去除多余部分；调整后保存为“.bmp”或“.jpg”格式，确保与Word兼容。②文字编辑：在Word中输入文字时，统一字体（如“宋体”）、字号（标题“小二”，正文“小四”），段落首行缩进2字符，行距设置为“1.5倍行距”；对文字内容进行校对，修正错别字和语句不通顺问题。③格式统一：所有图片边框样式一致（如“实线、1磅宽”），文字颜色与背景对比鲜明（如深色背景用白色文字，浅色背景用黑色文字），避免使用过多颜色（不超过3种主色调）。4.多软件协同操作知识点①软件切换：先完成画图操作（绘制节日元素或调整图片）后，保存文件并关闭画图软件；再打开Word文档，通过“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择保存的图片文件。②图片排版：选中图片后，在“图片工具”菜单中设置“环绕方式”为“紧密型”或“四周型”，便于文字环绕；通过“拖动图片边缘控制点”调整位置，与文字对齐（如图片左侧对齐，文字右侧对齐）。③画图与Word结合：若需在Word中绘制简单图形（如节日装饰边框），可直接使用Word“插入”→“形状”功能，避免频繁切换软件；若画图中的复杂图形需多次使用，可保存为图片文件后重复插入。5.信息表达与优化知识点①主题突出：通过标题字体加粗、颜色醒目（如红色），以及板块内容与主题的直接关联（如春节板块包含“贴春联”“吃年夜饭”），确保读者能快速把握小报核心主题。②图文搭配：图片与文字内容相互补充，如“习俗”板块配对应习俗图片（如“舞龙”配舞龙图片），图片说明文字简述图片内容（如“图：舞龙表演，寓意吉祥”），避免图文无关。③作品完善：完成初稿后，从“主题明确性、布局合理性、素材恰当性、操作规范性”四个维度自查，调整错位图片、补充遗漏内容、修正格式错误，确保小报整洁美观、信息完整。6.综合技能应用知识点①技能整合：将画图技能（绘制简单图形、调整图片）、文档编辑技能（文字输入、排版、插入图片）、信息检索技能（关键词搜索、素材筛选）综合应用于小报制作，体现本册核心知识的连贯性。②问题解决：遇到操作困难时（如图片无法插入、文字排版混乱），回顾课本相关章节（如第12课“Word插入图片”、第15课“画图工具使用”），或通过小组互助解决，培养自主探究能力。③创新意识：在完成基本要求基础上，尝试添加个性化元素（如手绘节日图案、原创祝福语），提升小报的独特性和吸引力，体现信息技术的创造性应用。板书设计①小报规划

主题明确（节日名称）

板块设计（由来/习俗/祝福语）

布局原则（标题醒目/图文均衡）

②素材处理

关键词提炼（节日习俗/由来）

格式统一（宋体小四/图片尺寸≤10×8cm）

筛选标准（主题相关/内容准确）

③软件操作

画图→保存→Word插入

环绕方式（紧密型/四周型）

对齐技巧（左图右文/居中标题）

④排版优化

图文互补（配图说明文字）

色彩协调（主色调≤3种）

自查维度（主题/布局/素材/操作）

⑤综合应用

技能整合（画图/编辑/检索）

问题解决（互助/回顾课本）

创新元素（手绘/原创内容）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生操作画图软件调整图片大小、Word文档排版及信息检索的熟练度，重点关注技能连贯性（如画图保存后插入Word）和格式统一（字体、图片尺寸）。

2.小组讨论成果展示：评价各组“节日小报布局草图”的主题明确性、板块划分合理性（如习俗与图片对应），以及素材筛选标准（关键词准确性、内容相关性）。

3.随堂测试：限时完成“中秋主题小报”单一板块制作，检验学生快速检索素材（关键词“中秋习俗”）、调整图片环绕方式（紧密型）及文字排版（宋体小四）的能力。

4.作品完成情况：从“主题突出、布局均衡、素材恰当、操作规范”四维度评价小报整体效果，关注图文互补（如祝福语配对应图片）和创新元素（手绘节日图案）。

5.教师评价与反馈：针对共性问题（如图片尺寸超标、文字行距混乱）集体指导，表扬素材筛选高效、布局创新的小组，鼓励学生通过课本章节（第10课信息检索、第15课画图工具）自主解决操作难点，强化“技能整合+问题解决”的综合应用意识。教学反思与改进九、教学反思与改进这节课下来，我让学生做节日小报时，发现不少孩子在画图里画完东西保存，再到Word里插入时总出错，不是文件名忘了记，就是插进去图片大小跑偏，看来软件切换这块还得再磨一磨。小组讨论布局时，有些小组把“节日由来”和“习俗”混在一起，板块划分不清，课本里其实有案例，可能没让学生仔细琢磨透，下次得带着他们逐个分析课本上的优秀小报，说说人家标题怎么摆、图片和文字怎么搭配。素材检索也是个坎，有的孩子搜“中秋”结果点出一堆月饼图片，忘了还要找“传说”“习俗”文字，得设计个“关键词小侦探”活动，让他们练着提炼更精准的关键词。还有时间分配上，学生动手做小报时有点赶，排版细节顾不上，下次把巩固练习时间多留5分钟，让他们慢慢调整图文对齐、字体颜色这些细节。对了，课本配套素材库里的图片好多学生没翻全，得提前告诉他们按“节日类型”分类找，提高效率。下次课前我还得准备几个“半成品小报”，故意留点排版问题让学生改改，这样他们就知道怎么避坑了。课后拓展十、课后拓展1.拓展内容：阅读课本配套《信息技术实践手册》中“其他节日小报案例”章节，了解端午节、重阳节等主题的内容规划与布局设计；观看教师录制的微课《小报排版进阶技巧》，重点学习图