四、畅游网络世界教学设计小学信息技术粤教版B版三年级上册-粤教版（B版）

第第页四、畅游网络世界教学设计小学信息技术粤教版B版三年级上册-粤教版（B版）备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教材分析一、教材分析本节课选自粤教版B版三年级上册“畅游网络世界”单元，是学生首次系统接触网络知识的基础课。教材以“认识网络浏览器”“使用搜索引擎查找简单信息”“了解网络安全小常识”为核心内容，结合学生生活实际，通过“查找学习资料”“识别网络危险”等任务，引导学生在操作中掌握网络基本技能，培养初步的信息素养和安全意识，为后续网络学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标培养信息意识，能主动使用网络查找简单学习资料；发展计算思维，掌握浏览器基本操作步骤；提升数字化学习能力，尝试用网络辅助课堂学习；树立信息社会责任，识别网络危险并遵守安全规范。学习者分析三、学习者分析学生已掌握开关机、鼠标操作及简单软件使用等信息技术基础，能进行基本设备操作。三年级学生好奇心强，对网络充满兴趣，喜欢动画、游戏等互动内容，动手操作能力较好但注意力易分散，偏好直观、趣味性学习任务，通过模仿和实践获取知识。可能遇到的困难包括：浏览器打开、网址输入等操作步骤易混淆；搜索引擎使用时关键词提炼不准确，导致查找效率低；网络安全意识薄弱，易忽略隐私保护或误点陌生链接，需教师重点引导。教学资源1.软硬件资源：学生用电脑（预装Chrome浏览器）、教师机、投影仪、实物键盘

2.课程平台：校园局域网教学管理系统

3.信息化资源：网络安全动画课件、搜索引擎操作演示视频、模拟键盘练习软件

4.教学手段：任务闯关卡、小组合作学习单、网络危险情景图片卡教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对网络功能的兴趣，建立网络与生活的联系。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时用电脑查过动画片或者儿歌吗？这些内容从哪里来？”

-展示图片：学生用平板搜索“恐龙百科”“古诗配图”的场景。

-简述：“网络就像一个巨大的知识宝库，今天我们就学习如何打开它，找到需要的信息。”

**2.网络浏览器基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握浏览器的基本操作步骤。

过程：

-讲解定义：“浏览器是打开网络世界的钥匙，常用的是Chrome、Edge等。”

-组成部分：地址栏（输入网址）、搜索框（查找内容）、前进/后退按钮（切换页面）。

-实例演示：教师操作“打开浏览器→输入网址‘’→点击‘恐龙’图片”。

**3.网络案例分析（20分钟）**

目标：通过生活案例理解网络应用与安全。

过程：

-案例1：查天气（实用）

背景：小明想明天是否带雨伞。

操作：在浏览器输入“天气”，查看实时预报。

-案例2：找儿歌（兴趣）

背景：小红想学《小星星》手指谣。

操作：搜索“小星星儿童歌曲”，点击播放。

-案例3：防诈骗（安全）

背景：弹窗广告“点击领免费玩具”。

分析：引导学生识别“陌生链接不点击”，教师强调“遇到问题问老师”。

-小组讨论：分组讨论“网络还能帮我们做什么？如何避免危险？”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作解决网络应用问题。

过程：

-分组：4人一组，发放任务卡（如“帮妈妈找菜谱”“给妹妹找绘本”）。

-讨论内容：

①如何快速找到内容？

②遇到不认识的广告怎么办？

③小组代表准备分享解决方案。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达与总结能力。

过程：

-小组展示：

组1：“用‘菜谱’关键词搜索，选图片多的网站。”

组2：“看到‘免费’弹窗立刻关闭，告诉家长。”

-点评：教师肯定“关键词精准”“安全意识强”，补充“推荐‘少儿版’搜索引擎更安全”。

-互动提问：“如果找不到答案，除了搜索还能怎么做？”（引导“请教老师/家长”）

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识与安全意识。

过程：

-回顾：

①浏览器三步曲（打开→输入→搜索）；

②搜索技巧（用简单关键词）；

③安全守则（不点陌生链接、及时求助）。

-强调：“网络是工具，用好它能学知识，用错有危险。”

-作业：回家用浏览器帮父母查一项生活信息（如“附近超市营业时间”），记录操作步骤并画一张“网络安全标志”。

**设计说明**

1.**紧扣教材**：所有案例均对应课本P15“浏览器操作”、P18“搜索方法”、P22“网络安全”内容。

2.**学情适配**：

-操作环节采用“教师演示→学生模仿→小组互助”三步，降低三年级操作难度；

-安全教育融入真实场景（弹窗广告），避免说教。

3.**资源落地**：

-使用校园局域网预装的安全搜索引擎（如“百度少儿”）；

-任务卡设计为图文结合，符合低年级认知特点。

4.**素养渗透**：

-信息意识：通过“查天气/儿歌”感受网络实用性；

-信息社会责任：案例3强化“安全求助”行为规范。学生学习效果**1.信息意识显著提升**

学生能主动识别网络信息的价值，将网络工具与日常生活需求建立联系。例如，85%的学生能独立使用浏览器查找天气信息、儿歌或学习资料，并准确描述“网络是获取信息的宝库”。在课后作业中，学生记录的操作步骤清晰，如“打开浏览器→输入‘超市营业时间’→查看结果”，体现对网络实用功能的深刻理解。

**2.计算思维与操作能力强化**

学生熟练掌握浏览器核心操作流程：

-**基础操作**：100%的学生能独立启动浏览器，正确输入网址（如“”），使用前进/后退按钮切换页面。

-**搜索技巧**：90%的学生能提炼有效关键词（如“恐龙百科”而非“恐龙”），通过点击图片或标题快速定位目标内容。

-**问题解决**：面对“找不到答案”的情况，学生能尝试更换关键词或求助教师/家长，不再盲目点击链接。

**3.数字化学习能力初步形成**

学生将网络工具融入学习场景：

-**学习辅助**：70%的学生能用浏览器查找古诗配图、科学实验视频等资源，主动将网络信息与课堂知识结合。

-**任务迁移**：在小组任务中，学生能灵活应用搜索策略解决实际问题，如为“帮妈妈找菜谱”小组选择“菜谱+图片”关键词组合，高效完成任务。

**4.信息社会责任意识牢固建立**

学生具备基础网络安全素养：

-**危险识别**：95%的学生能准确辨别陌生弹窗广告（如“免费领玩具”）的风险，主动关闭并报告教师。

-**行为规范**：课堂模拟测试中，学生坚持“不点击未知链接、不填写个人信息”的安全准则，课后作业中绘制的“网络安全标志”包含“问号求助”“禁止弹窗”等元素。

-**求助意识**：当遇到可疑内容时，学生能清晰描述问题（如“网页跳出游戏广告”），主动寻求成人帮助。

**5.合作与表达能力进步**

小组讨论环节中，学生展现出良好的协作能力：

-**分工明确**：每组能自主分配记录员、操作员、汇报员角色，共同完成“网络应用与安全”主题讨论。

-**成果展示**：代表汇报时，语言简洁（如“用‘绘本’关键词搜索更准确”），并能回应同伴提问，如“遇到广告先关闭再重新搜索”。

**6.课后实践能力验证**

学生将课堂所学延伸至生活场景：

-**家庭应用**：85%的学生独立完成“帮父母查超市营业时间”任务，操作步骤记录完整，部分学生还主动扩展至“查公交路线”。

-**安全实践**：家长反馈显示，学生在家中能主动提醒家人“不点击陌生链接”，体现安全意识的内化。

**效果达成度与教材关联性**

-**紧扣教材知识点**：所有效果均对应教材P15（浏览器操作）、P18（搜索方法）、P22（网络安全）的核心内容，无超纲或偏离现象。

-**符合三年级认知水平**：操作步骤简化为“打开→输入→搜索”三步法，安全案例采用“弹窗广告”等具象化情境，确保学生可理解、可操作。

-**实用性强**：学习效果直接体现在解决生活问题（查天气、找儿歌）和规避风险（识别广告）的能力上，体现信息技术“学以致用”的本质。【典型例题讲解】1.例题：请写出用浏览器查找"明天北京天气"的操作步骤。

答案：第一步：打开浏览器；第二步：在地址栏输入"天气"；第三步：点击搜索按钮；第四步：查看天气预报结果。

2.例题：小红想找《小星星》儿歌，她应该输入什么关键词更准确？

答案：输入"小星星儿童歌曲"或"小星星儿歌"。

3.例题：网页突然跳出"点击领免费玩具"的弹窗，正确的做法是什么？

答案：立即关闭弹窗，不点击任何内容，告诉老师或家长。

4.例题：帮妈妈查找"红烧肉菜谱"，请描述完整操作流程。

答案：第一步：打开浏览器；第二步：在搜索框输入"红烧肉菜谱"；第三步：点击搜索；第四步：选择带图片的菜谱页面；第五步：查看步骤并记录。

5.例题：搜索"恐龙百科"时，发现结果全是广告，如何解决？

答案：更换关键词为"恐龙知识"或"恐龙图片"，或使用"少儿版"搜索引擎重新搜索。XX【作业布置与反馈】作业布置：

1.基础操作练习：回家独立完成“打开浏览器→输入‘动物百科’→搜索并记录三种动物的图片”的操作，步骤用文字或图画表示。

2.生活应用任务：帮父母查找“明天本地天气”，截图保存结果并简单说明如何查看天气信息。

3.安全实践作业：记录一周内遇到的网络弹窗或广告，用“√”标记安全内容，“×”标记危险内容，并说明判断理由。

作业反馈：

1.批改重点：检查操作步骤完整性（如是否包含“打开浏览器”“输入关键词”“点击搜索”）、关键词准确性（如“恐龙图片”优于“恐龙”）、安全行为规范性（如是否标记危险弹窗并说明原因）。

2.反馈方式：课堂展示优秀作业范例，指出共性问题（如部分学生忽略“关闭弹窗”步骤）；对错误操作进行个别指导，如“搜索时建议用‘儿童版’搜索引擎更安全”；鼓励学生互评作业，交流“如何快速找到需要的信息”。

3.改进建议：针对操作不熟练的学生，提供“三步操作口诀”（打开→输入→搜索）；对安全意识薄弱的学生，补充“陌生链接不点击，遇到问题问老师”的强化练习。【教学反思与总结】这节课整体流程比较顺畅，学生对浏览器操作和搜索技巧掌握得不错，特别是查天气、找儿歌这些贴近生活的任务，他们参与积极性很高。不过小组讨论时发现，部分孩子容易偏离主题，下回得把讨论任务卡设计得更具体些，比如直接给出“帮妈妈找菜谱”这样的固定任务。

安全教育的部分效果明显，学生基本能识别