2025-2026学年俄罗斯线上教学设计

2025-2026学年俄罗斯线上教学设计课题：课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容：本课选自《俄语（七年级上）》第一单元《Встречаизнакомство（相遇与相识）》，主要内容包括：日常交际用语（问候语Привет!Добрыйдень!，自我介绍Менязовут...，询问Кактебязовут?）；名词的性（阳性、阴性、中性的识别规则，如以-о结尾为中性，以-а结尾多为阴性）；动词现在时第一变位变位（я,ты,он/она/оно对应的变位形式，如читать-читаю,читаешь,читает）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课旨在培养学生语言能力，能运用问候语、自我介绍等交际用语进行简单对话，掌握名词的性及动词现在时变位规则，提升语言运用准确性；渗透文化意识，了解俄罗斯日常问候礼仪，感受文化差异；发展思维品质，通过名词性、动词变位规律的观察归纳，培养逻辑推理能力；增强学习能力，借助线上互动资源，提升自主探究与合作交流意识，形成有效学习策略。学情分析三、学情分析：本课面向七年级线上俄语初学者，学生已掌握基础字母发音及少量简单词汇，但对名词的性（阳性、阴性、中性）及动词现在时第一变位规则等语法概念陌生。线上学习环境下，学生设备操作能力参差不齐，打字速度影响课堂互动效率；部分学生存在依赖教师讲解、自主探究意识薄弱的问题。学生对日常交际用语（如问候、自我介绍）有生活经验基础，学习兴趣较高，但对抽象语法规则的理解和准确应用存在困难，需结合大量实例和互动练习巩固。线上教学需关注学生注意力持续时间短的特点，设计分段任务以维持学习专注度。教学方法与手段四、教学方法与手段：教学方法：1.讲授法，系统讲解名词的性、动词现在时第一变位规则；2.讨论法，组织小组对话练习问候语与自我介绍；3.情境教学法，模拟线上见面场景强化交际用语运用。教学手段：1.多媒体动画演示名词性、动词变位变化过程；2.互动教学软件设计即时练习题，反馈学习效果；3.俄语原声音视频资源，提供真实语境输入。教学过程（一）导入环节（5分钟）

同学们，早上好！今天我们要学习如何用俄语和新朋友打招呼、做自我介绍，还会掌握两个重要的语法规则——名词的性和动词现在时变位。首先，让我们看一段视频，看看俄罗斯人初次见面是怎么交流的。（播放俄语日常问候视频）视频里的人说了什么？对，有“Привет!”“Кактебязовут?”“Менязовут...”。这些就是我们今天要学习的核心内容，现在就开始吧！

（二）交际用语学习（15分钟）

首先学习问候语。俄语中根据时间不同，问候语有：早晨用“Доброеутро!”，中午“Добрыйдень!”，晚上“Добрыйвечер!”，朋友间可以用“Привет!”（相当于“嗨”）。现在跟我读三遍：Доброеутро!（带读，学生跟读）Добрыйдень!（带读，学生跟读）Привет!（带读，学生跟读）很好！注意“Доброе”的发音，重音在第一个“о”上。

（三）语法1：名词的性（15分钟）

现在学习名词的性。俄语名词分阳性、阴性、中性。阳性名词通常以辅音字母结尾，比如“стол”（桌子）、“учитель”（老师）；阴性名词多以-а结尾，比如“книга”（书）、“школа”（学校）；中性名词多以-о结尾，比如“окно”（窗户）、“письмо”（信）。现在看屏幕上的单词，你们判断一下它们的性：“друг”（朋友）——阳性，因为以辅音г结尾；“мама”（妈妈）——阴性，以-а结尾；“дерево”（树）——中性，以-о结尾。（学生打字回答，教师在互动软件上显示正确答案）

记住这个规律：辅音结尾多为阳性，-а结尾多为阴性，-о结尾多为中性。现在请你们把“ручка”（钢笔）、“дом”（房子）、“окно”分类，打在公屏上。（学生分类：ручка-阴性，дом-阳性，окно-中性）完全正确！这个规则对我们后面学动词变位很重要。

（四）语法1练习（5分钟）

现在做一个小练习。请根据名词结尾，写出它们的性：1.ученик（学生）——以辅音к结尾，是____性；2.тетрадь（笔记本）——以-ь结尾，按规则归为____性（-ь结尾多为阴性）；3.перо（钢笔）——以-о结尾，是____性。（学生填写，教师公布答案：阳性、阴性、中性）很好，你们已经掌握了名词性的判断方法！

（五）语法2：动词现在时第一变位（15分钟）

再试一个动词“говорить”（说）：“я”变“говорю”，“ты”变“говоришь”，“он”变“говорит”。现在请你们把“писать”（写）变位：я____，ты____，он____。（学生填写：пишу，пишешь，пишет）对！-ать结尾动词变位时，я加-у，ты加-ешь，он加-ет。

（六）语法2练习（5分钟）

现在做动词变位练习。请把下列动词变位：1.читать（я）——____；2.говорить（ты）——____；3.писать（он）——____。（学生填写，教师展示正确答案：читаю，говоришь，пишет）完全正确！现在请你们用“читать”造句，比如“Ячитаюкнигу.”（我在读书），打在公屏上。（学生造句，教师点评语法正确性）

（七）综合情景对话（15分钟）

现在我们综合运用今天学的内容。假设你们在俄罗斯学校遇到新同学，用俄语打招呼、自我介绍，并询问对方的名字。比如：

А:Привет!Доброеутро!

Б:Доброеутро!МенязовутОльга.

А:Акактебязовут?

Б:МенязовутИван.

现在请小组讨论，用俄语编一个类似的对话，一会儿每组请一位同学展示。（学生分组讨论，教师用线上分组功能分配小组，每组在聊天框中提交对话脚本）

（第一组展示）

А:Добрыйдень!Кактебязовут?

Б:МенязовутМария.Акактебязовут?

А:МенязовутАлексей.

教师点评：很好！问候语和自我介绍都正确，注意“Добрыйдень!”用于下午，很合适！

（第二组展示）

А:Привет!МенязовутАнна.

Б:Привет!АменязовутДмитрий.

教师点评：对话很自然！“Привет!”用于朋友间，亲切度刚好！

（八）总结与作业（5分钟）

今天我们学习了问候语（Доброеутро/день/вечер,Привет!）、自我介绍（Менязовут...Кактебязовут?），名词的性（阳性辅音结尾、阴性-а结尾、中性-о结尾），动词现在时第一变位（я-аю/у,ты-ешь,он-ает）。现在请你们回顾：名词“книга”是____性，动词“читать”的“ты”变位是____。（学生回答：阴性，читаешь）完全正确！

作业：1.录制一段1分钟的视频，用俄语做自我介绍，包含问候语和名字；2.完成《练习册》第5页第1-3题，复习名词的性和动词变位。下课！学生学习效果课后拓展拓展内容：1.阅读材料《初次见面的俄语对话》，包含本课问候语（Привет!,Добрыйдень!）、自我介绍句型（Менязовут...Кактебязовут?）及简单回应，对话场景涵盖学校、街道等常见情境；2.视频资源《名词性分类小动画》，动态展示以辅音、-а、-о结尾的名词实例（如друг-阳性，книга-阴性，окно-中性），配合发音示范；3.动词变位练习卡，针对-ать结尾动词（читать,писать,говорить），提供变位填空及例句（如Я____книгу.Ты____быстро.Он____по-русски.）。

拓展要求：1.阅读对话材料后，尝试替换名字进行角色扮演，录制30秒音频发送至班级群；2.观看名词性动画，整理10个易混淆名词至笔记本，标注其性及结尾规律；3.完成动词变位练习卡，用“читать”造2个包含人称代词的句子（如“Ячитаюучебник.”），教师将在下节课前点评答疑，对典型错误进行集中讲解。教学反思这节课线上教学整体流畅，但互动环节仍有改进空间。名词性规则讲解时，部分学生把“ручка”误判为阳性，说明-а结尾阴性名词的例外情况（如以-ь结尾的阴性名词）需要强化。动词变位练习中，学生普遍能掌握基本规则，但造句时漏写人称代词的问题突出，下次课要增加“人称+动词”的专项训练。线上分组讨论时，个别小组因打字速度慢影响进度，可考虑提前提供对话模板降低操作难度。文化意识渗透方面，视频展示俄罗斯见面礼仪效果不错，但时间稍短，下次可补充“非正式场合握手礼”的细节。作业提交情况显示，85%学生能正确分类名词性，但动词变位错误率仍达30%，需设计更多游戏化练习巩固。整体而言，语法规则与交际场景的结合有效提升了学习兴趣，但线上教学的即时反馈机制还需优化，尤其要关注设备操作能力较弱学生的参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：本课核心内容为俄语交际用语（问候语、自我介绍）、名词的性（阳性辅音结尾、阴性-а结尾、中性-о结尾）及动词现在时第一变位（я-аю/у,ты-ешь,он-ает）。通过情境对话练习，学生能运用所学进行简单交际；通过规则归纳与实例分析，掌握名词性判断及动词变位方法。

当堂检测：

1.完成名词性判断：

-друг（朋友）____性

-школа（学校）____性

-письмо（信）____性

2.动词变位填空：

-я____（читать）

-ты____（писать）

-он____（говорить）

3.用本课句型造对话：

А:Добрыйдень!Кактебязовут?

Б:____________________________

А:МенязовутПетр.

Б:____________________________

（学生将答案打在公屏，教师即时反馈，重点讲解名词性例外情况及动词变位规则应用）板书设计①交际用语：问候语（Привет!,Добрыйдень!,Добрыйвечер!,Доброеутро!）；自我介绍（Менязовут...）；询问名字（Кактебязовут?）；回应（Менязовут...）

②名