1.恐龙世界教学设计-2025-2026学年小学美术三年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

-1-1.恐龙世界教学设计-2025-2026学年小学美术三年级下册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“恐龙世界”为主题，通过观察、比较、想象等手段，让学生了解恐龙的种类、生活习性和灭绝原因。旨在培养学生观察自然、热爱生命的能力，激发学生创造力和想象力。通过美术课程，让学生在欣赏和表现恐龙世界的同时，提高审美能力和动手能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生命的态度，提高学生对生物多样性的认识。

2.培养学生动手操作能力，通过绘画、手工制作等活动，提升学生的实践技能。

3.培养学生想象力和创造力，通过恐龙世界的创作，激发学生的艺术表现欲望。

4.增强学生审美能力，引导学生欣赏恐龙世界的独特美感。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察恐龙的形态特点，学会运用线条和色彩进行描绘。

②通过恐龙的生活场景，激发学生的想象力和创造力，设计出具有个性的恐龙画作。

2.教学难点，

①帮助学生理解恐龙的灭绝原因，培养对自然环境的保护意识。

②指导学生运用多种绘画技巧，如透视、光影等，使恐龙形象更加生动立体。

③引导学生进行合作学习，共同完成一幅恐龙主题的美术作品，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《美术》三年级下册人美版。

2.辅助材料：准备恐龙主题的图片、恐龙骨骼结构图、恐龙生活场景视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具，以及剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行创作，并在教室墙上布置恐龙主题的背景图，营造学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示恐龙化石图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师引导：“没错，这是恐龙的化石。今天，我们就来走进恐龙的世界，探索它们的奥秘。”

3.教师播放恐龙主题的音乐，营造氛围，激发学生兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解恐龙的种类、生活习性和灭绝原因，用时10分钟。

①介绍恐龙的进化历程，从最早的三叠纪到侏罗纪、白垩纪。

②讲解恐龙的分类，如食肉恐龙和食草恐龙。

③分析恐龙灭绝的原因，如环境变化、自然灾害等。

2.教师展示恐龙骨骼结构图，讲解恐龙的身体结构特点，用时5分钟。

①讲解恐龙的骨骼、肌肉、内脏等部位。

②分析恐龙的运动方式和生活习性。

3.教师播放恐龙生活场景视频，让学生更直观地了解恐龙，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们能根据刚才学到的知识，画出自己心目中的恐龙吗？”

2.学生分组讨论，用时5分钟。

3.学生展示自己的作品，教师点评，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得恐龙灭绝的原因是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调环境保护的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的恐龙画作，并讲解创作思路。

2.学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如果地球上的生物都灭绝了，会发生什么？”

2.学生讨论，教师总结并强调生物多样性的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调恐龙灭绝的原因和环境保护的重要性。

2.布置作业：让学生课后观察身边的生物，思考如何保护生物多样性。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙博物馆参观资料：提供恐龙博物馆的参观指南，包括馆内恐龙化石的介绍、恐龙生活习性的展示以及科普讲座的时间表。

-恐龙科普书籍推荐：列出适合小学生阅读的恐龙科普书籍，如《恐龙世界探秘》、《恐龙大揭秘》等，这些书籍图文并茂，适合学生自主阅读。

-恐龙主题动画片：推荐一些恐龙主题的动画片，如《恐龙宝贝》、《恐龙战队》等，通过动画的形式，让学生在娱乐中学习恐龙知识。

-恐龙主题游戏：介绍一些恐龙主题的教育游戏，如《恐龙化石挖掘》、《恐龙乐园》等，这些游戏能够让学生在游戏中学习恐龙的习性、分类等知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或网络上的恐龙博物馆，通过实地考察或在线虚拟参观，增强对恐龙知识的直观理解。

-组织学生进行恐龙主题的读书会，分享阅读恐龙科普书籍的心得体会，促进知识的交流与讨论。

-在学校图书馆或家中设立恐龙角，收集恐龙相关的书籍、图片和模型，为学生提供自主学习的环境。

-利用网络资源，如恐龙科普网站或在线教育平台，提供更多恐龙知识的学习资料，拓宽学生的知识视野。

-设计恐龙主题的手工制作活动，如制作恐龙模型、恐龙面具等，通过动手实践，加深学生对恐龙形态和特性的理解。

-开展恐龙主题的绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的恐龙画作，提升艺术表现力和创造力。

-组织恐龙主题的科普讲座，邀请恐龙学家或博物馆工作人员来校讲解，为学生提供专业的知识讲解和互动交流的机会。

-设计恐龙主题的环保活动，引导学生思考恐龙灭绝与环境保护的关系，培养学生的环保意识和责任感。教学反思教学结束后，我对自己这节课进行了反思。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过播放恐龙主题音乐和展示恐龙化石图片，学生的兴趣立刻被激发起来，他们对于恐龙的奥秘充满了好奇。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于恐龙的种类和生活习性掌握得比较好，但对于恐龙灭绝的原因理解还不够深入。因此，我在课堂上特意花了更多的时间来讲解这一点，并结合实际案例，如环境变化和自然灾害，让学生更加直观地理解。

在巩固练习环节，我注意到学生们在绘画恐龙时，有的能够结合所学知识，画出形态各异的恐龙，有的则较为简单。这说明学生在绘画技巧和创意方面还有待提高。在今后的教学中，我计划增加一些绘画技巧的指导，同时鼓励学生发挥想象力，创作出更加丰富多彩的作品。

课堂提问环节，我发现学生能够积极回答问题，但回答的深度和广度还有待加强。这提示我，在今后的教学中，应该更加注重培养学生的思维能力和问题解决能力。

最后，在师生互动环节，我感受到了学生们的热情和参与度。他们不仅愿意分享自己的观点，还乐于接受他人的建议。这让我意识到，课堂不仅是知识的传授，更是师生共同成长的过程。课后作业1.**绘画作业**：以“我心中的恐龙”为主题，绘制一幅恐龙画作。要求学生发挥想象力，设计一种独特的恐龙，并描绘出它的生活环境。

答案示例：学生可以画出一个拥有翅膀的恐龙，生活在茂密的森林中，背景是五彩斑斓的花朵和清澈的小溪。

2.**写作作业**：写一篇关于恐龙的短文，题目为“恐龙的灭绝之谜”。要求学生结合课堂所学，探讨恐龙灭绝的可能原因。

答案示例：学生可以写：“恐龙的灭绝之谜一直困扰着科学家们。我认为，恐龙的灭绝可能与地球环境的剧变有关，比如气候变化、火山爆发等。”

3.**手工制作作业**：制作一个恐龙模型。要求学生使用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作一个恐龙模型。

答案示例：学生可以使用纸盒制作恐龙的身体，用塑料瓶制作恐龙的头部，并用彩色纸装饰恐龙的皮肤。

4.**观察作业**：观察家中或学校周围的植物，记录下它们的名称和特点，并思考这些植物与恐龙生活的环境有何相似之处。

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