第3课 洗刷刷教学设计小学劳动二年级上册湘教版《劳动教育》

第3课洗刷刷教学设计小学劳动二年级上册湘教版《劳动教育》科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：一、设计意图本课紧扣湘教版二年级《劳动教育》“个人清洁”单元，以“洗手帕”为载体，引导学生认识清洁工具，掌握浸泡、揉搓、漂洗、晾晒等步骤，在动手操作中培养劳动技能与安全意识，联系生活实际落实“自己的事情自己做”，符合二年级学生认知特点，渗透劳动习惯养成。核心素养目标：二、核心素养目标本课以“洗手帕”劳动实践为载体，引导学生形成“自己的事情自己做”的劳动观念，掌握浸泡、揉搓、漂洗等基本劳动技能；在操作中培养认真细致、有序整理的劳动习惯与品质；体会劳动的辛苦与快乐，萌发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，落实劳动教育核心素养要求。学习者分析： 三、学习者分析1.学生已掌握基本清洁常识，如洗手、擦桌子等简单劳动，但对“洗手帕”的完整步骤（浸泡、揉搓、漂洗、晾晒）缺乏系统认知，知道脏了要洗，但具体方法不明确。2.二年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对游戏化、情境化学习兴趣浓厚，模仿能力强，注意力持续时间约20分钟，渴望得到表扬肯定，学习风格偏向直观形象。3.可能遇到揉搓力度不均导致洗不干净、漂洗未拧干滴水、晾挂方式不当（如歪斜、过低）等操作困难；部分学生可能因怕弄湿衣服或担心洗不干净产生畏难情绪。教学方法与策略：四、教学方法与策略采用直观演示法（教师分步示范洗手帕流程）、情境模拟法（“帮手帕洗澡”角色扮演）和小组合作法（4人一组实操）。设计“清洁小达人”活动：学生分组用脏手帕练习浸泡、揉搓、漂洗，组内互评“干净度”；“找错误”游戏：展示错误操作图片（如未拧干、乱晾晒），学生纠正。媒体使用：PPT步骤图、洗手帕儿歌视频、实物手帕及清洁工具，通过视听结合和动手操作，落实劳动技能培养。教学过程：1.导入（约5分钟）

教师出示脏手帕道具，用故事导入：“小朋友们，小手帕今天哭了，因为它身上沾了泥巴和果汁，小朋友都不愿意带它玩了。谁能帮帮小手帕，让它变干净呀？”引导学生说出“洗手帕”。接着回顾旧知：“之前我们学过洗手、擦桌子，都是自己的事情自己做，今天我们就来学洗自己的小手帕，让小手帕变干净！”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）认识工具：教师出示课本中的清洁工具图片（水盆、肥皂、衣架），提问：“洗手帕需要哪些工具呢？”学生回答后，教师展示实物，介绍：“这是水盆，用来装水；肥皂，能让脏东西跑掉；衣架，用来晾晒干净的手帕。”

（2）分步讲解步骤：结合课本步骤图，教师边示范边讲解：①浸泡“把脏手帕放进水里，轻轻按一按，让它喝饱水，约2分钟”；②揉搓“涂上肥皂，手心搓手背，重点搓脏的地方，比如饭渍、泥点，像给小手帕洗澡”；③漂洗“用清水洗干净，换2-3次水，直到没有泡沫”；④晾晒“拧干水分，挂在衣架上，挂高一点，晒太阳”。

（3）互动探究：小组讨论“洗手帕时要注意什么？”学生发言后，教师总结：“揉搓要轻，不要把手帕弄破；漂洗要换水，不然会有泡沫；晾晒要挂直，不然会皱巴巴的。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）分组实践：学生4人一组，发放脏手帕、水盆、肥皂、衣架，按步骤操作。教师巡回指导：①指导浸泡时间“不要泡太久，不然手帕会皱”；②指导揉搓力度“轻轻搓，像给小手帕按摩”；③指导漂洗“换水时要倒干净水，再加新水”；④指导晾晒“拧干再挂，不然地上会有水”。

（2）展示评价：每组完成后，将干净手帕挂在教室“清洁小能手”展示区。组内互评“谁的手帕最干净？”，教师表扬做得好的学生：“小红的手帕洗得真干净，角落都没有脏东西；小明的晾晒方法很对，手帕挂得直直的！”最后总结：“今天我们学会了洗手帕，自己的事情自己做，以后脏了的手帕，我们自己洗，让小手帕一直干干净净！”拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《清洁小妙招儿歌》：小朋友，爱劳动，清洁本领要学通。洗手帕，泡一泡，肥皂搓搓泡沫冒。漂干净，拧干了，挂在太阳笑一笑。洗袜子，搓脚跟，清水冲冲香喷喷。擦桌子，抹灰尘，全家夸我好帮手。天天劳动身体棒，自己的事情自己忙！

（2）《小明的一天》：星期天，小明起床后，看见自己的小手帕脏了，学着课本上的步骤洗手帕：先在水盆里泡2分钟，涂上肥皂搓呀搓，饭渍不见了；换清水漂了三次，水变清了；拧干挂在衣架上，手帕变得亮晶晶。妈妈夸小明：“你会自己洗东西了，真棒！”小明又帮妈妈擦了餐桌，桌子亮晶晶，全家都笑了。

（3）《工具小百科》：肥皂：洗掉脏东西，泡沫多，洗完手帕滑溜溜。洗衣粉：放一点，泡沫白，洗袜子、小手帕都好用。抹布：软软的，擦桌子、擦玻璃，脏了用水洗一洗。衣架：挂衣服、挂手帕，让它们干得快，不会皱。

2.课后自主探究

（1）家庭清洁小任务：回家后，请爸爸妈妈帮你找一块小袜子或小毛巾，用今天学到的洗手帕方法（浸泡、揉搓、漂洗、晾晒）把它洗干净。可以请爸爸妈妈帮你拍照片，或者画一幅“我洗小袜子”的画，下次上课分享你的劳动成果。

（2）创意晾晒大赛：想一想，除了用衣架，还有什么方法晾洗手帕？比如用夹子夹在绳子、晾衣杆上，或者挂在椅子背上。尝试用不同方式晾晒，看看哪种方法最方便，手帕干得最快，下次和同学比一比谁的晾晒方法最棒！

（3）劳动日记：每天帮家里做一件小事，比如擦自己的小书桌、整理玩具、给植物浇水。用一句话或一幅画记录下来，比如“今天我擦了桌子，桌子变干净了”“我给小花浇水，它笑了”，一周后和爸爸妈妈一起看你的劳动日记，感受劳动的快乐。课后拓展：拓展内容：

1.阅读材料：《清洁小能手儿歌》——“洗手帕，泡一泡，肥皂搓搓泡沫跳；漂干净，拧干了，太阳公公眯眯笑。洗袜子，搓脚跟，清水冲冲香喷喷；小抹布，擦书桌，全家夸我好宝宝！”

2.视频资源：《小明洗小毛巾》动画短片，展示“浸泡—揉搓—漂洗—晾晒”完整步骤，重点突出“揉搓脏处要用力，漂洗换水要彻底”。

拓展要求：

1.家庭实践：用学到的洗手帕步骤，帮爸爸妈妈洗一块小袜子或小毛巾，完成后请爸爸妈妈帮忙用手机拍一张“干净的小袜子”照片，贴在课本第12页空白处。

2.创意绘画：画一画“我帮手帕洗澡”的过程，用箭头标出“浸泡→揉搓→漂洗→晾晒”四个步骤，下节课和同学分享你的画。

3.教师指导：遇到“揉搓不干净”“晾晒滴水”等问题，可以问老师，老师会在线解答；记得提醒爸爸妈妈：“洗完的小袜子要挂在通风的地方，干得快！”课堂：课堂评价：通过提问“洗手帕需要哪些工具？步骤是什么？”检查学生对课本工具（水盆、肥皂、衣架）和步骤（浸泡、揉搓、漂洗、晾晒）的掌握；观察学生分组实操，重点看浸泡是否超时、揉搓力度是否适中、漂洗是否换水彻底、晾晒是否拧干挂直，对动作不规范的学生当场指导，如“小明揉搓时手帕没铺平，饭渍没搓掉，下次要把手帕平铺再搓”；随机抽取2名学生演示完整步骤，测试流程连贯性，及时纠正遗漏环节。

作业评价：对家庭实践作业（洗小袜子/毛巾）用星级评价，三星为“步骤正确、干净无污渍”，二星为“步骤基本正确、局部有污渍”