Unit 1 New year教学设计小学英语一年级下册牛津（绿色上教版）

-1-Unit1Newyear教学设计小学英语一年级下册牛津（绿色上教版）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路基于一年级学生认知特点，以“新年庆祝”为情境，用实物礼物、图片、歌曲导入，激活兴趣。通过“礼物猜猜看”“单词接龙”等游戏操练gift,cake等核心词汇，角色扮演运用“HappyNewYear!Thankyou.”句型，注重听说互动，联系学生生活实际，在轻松氛围中落实课本语言目标，培养初步的英语交际能力。核心素养目标二、核心素养目标通过“新年庆祝”主题，学生能听、说、认读gift,cake等词汇，运用“HappyNewYear!Thankyou.”句型进行简单交流，提升语言能力；感知新年送礼、分享的文化习俗，培养初步的文化意识；通过“猜礼物”“角色扮演”等活动，发展观察与模仿能力；在互动游戏中积极参与，乐于合作，激发学习英语的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：核心词汇gift,cake,red的认读与发音，以及句型“HappyNewYear!”“Thankyou.”的熟练运用。例如，学生能准确指认图片中的gift并发音，能主动用“HappyNewYear!”向同伴打招呼并得到回应“Thankyou.”。2.教学难点：一是词汇发音准确性，如gift中的/g/音易发成/d/，cake中的/eɪ/音易发成/ɛ/；二是句型“Thisisforyou.”的完整表达，学生常漏掉“foryou”，仅说“This”。例如，教师递礼物时，学生需完整说出“Thisisacakeforyou.”，但部分学生可能简化为“Thiscake.”。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备牛津版一年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备新年主题图片（礼物、蛋糕、红灯笼）、实物礼物模型、教学动画视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实物道具，创设新年情境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对新年主题的兴趣，建立语言与生活的联系。

过程：

教师手持礼物盒提问："What'sinthebox?HappyNewYear!你们知道新年时人们会做什么吗？"展示教材中的新年派对图片（如礼物、蛋糕、红灯笼），播放简短的新年歌曲动画。引导学生观察图片中的元素，初步感知新年场景与核心词汇（gift,cake,red）。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握核心词汇与句型的音、形、义。

过程：

（1）出示实物礼物模型，教授单词"gift"，强调/g/音发音，学生跟读并做"送礼物"动作。

（2）展示蛋糕图片，教学"cake"，对比"cake"与"cat"的/eɪ/音差异，学生用拍手节奏模仿发音。

（3）结合教材中红灯笼图片，学习"red"，学生用红色彩笔涂色巩固。

（4）教师示范句型："Thisisagiftforyou.HappyNewYear!"学生两两互赠文具练习，教师纠正漏说"foryou"的问题。

3.案例分析（20分钟）

目标：在真实语境中运用语言，理解文化内涵。

过程：

（1）播放教材配套动画：三个新年场景（家庭聚餐、朋友互赠礼物、装饰教室）。

（2）分场景分析：

-场景1：家人说"HappyNewYear!"，回应"Thankyou!Thiscakeisforyou."

-场景2：朋友递礼物说"Thisisagift."，练习完整句型"Thisisagiftforyou."

-场景3：展示红灯笼，学习"redlantern"，讨论红色象征意义。

（3）小组任务：每组选择一个场景，用道具（自制礼物盒、灯笼）编排简短对话，突出句型运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作完成新年主题任务，提升交际能力。

过程：

（1）分组发放任务卡："WhatdoyouwantforNewYear?"

（2）学生用句型"Iwanta..."（如cake,redball）绘画"新年愿望清单"，教师巡视指导发音。

（3）小组内分享清单，用"Hereyouare.Thankyou!"互赠画作，强化礼貌用语。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示学习成果，培养表达与倾听能力。

过程：

（1）每组派代表上台展示对话或愿望清单，要求使用至少3个核心词汇和2个句型。

（2）观众学生用"Goodjob!"或"Thankyou!"点评，教师记录典型错误（如gift发音漏/g/）。

（3）重点点评：完整句型"Thisisa...foryou."的运用，奖励发音标准的小组。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固语言知识，渗透文化意识。

过程：

（1）齐唱新年歌曲《HappyNewYear!》，复习词汇与句型。

（2）教师总结："NewYearisaboutsharingandhappiness.Wesay'Thankyou'andsharegifts."

（3）布置作业：用"Thisisa...foryou."向家人赠送自制新年贺卡，拍照记录。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《HappyNewYear!》绘本：选取教材中新年场景的延伸故事，包含gift,cake,redlantern等核心词汇，通过简单对话复现“HappyNewYear!”“Thankyou.”句型，配图展示家庭聚餐、互赠礼物等情境，帮助学生理解语言在实际生活中的应用。

（2）《AroundtheWorld:NewYear》图片卡：展示不同国家（如中国、英国、美国）的新年庆祝方式，重点突出中国红包（redpacket）、英国新年钟声、美国气球等元素，对比“HappyNewYear!”与各国新年问候语，渗透文化意识，同时复习red等颜色词汇。

（3）《NewYearRhymes》儿歌集：包含“NewYear,NewYear,ClapYourHands”等节奏明快的儿歌，歌词中融入gift,cake,happy等词汇，配合动作示范（如拍手、跺脚），通过韵律强化词汇发音和句型记忆，适合学生课后跟读模仿。

2.课后自主学习探究

（1）“MyNewYearGift”手工任务：学生用彩纸制作简易礼物盒，在盒子上用所学词汇标注“gift”“cake”，并写句型“Thisisforyou.”，将礼物赠予家人并录制对话视频，要求使用“HappyNewYear!”“Thankyou.”进行互动，教师通过班级群收集作品，评选“最佳表达奖”，巩固语言输出能力。

（2）“NewYearTraditions”家庭调查：学生与家长一起完成简单调查表（含图画选项），记录家中新年习俗（如吃饺子、贴春联），用英语说出1-2个相关物品（如dumpling,redbanner），课堂上分享调查结果，结合教材中red的文化意义，讨论红色在中国新年中的象征（吉祥、喜庆），深化文化理解。

（3）“NewYearSongPerformance”：学生分组学唱《HappyNewYear!》歌曲，加入自编动作（如双手比心代表分享、挥手代表祝福），在班级“NewYearParty”中展示，要求每组至少使用3个核心词汇和2个句型，通过表演提升语言流利度和自信心，同时培养合作意识。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对新年主题特别感兴趣，实物道具和角色扮演确实调动了他们的积极性。不过gift的发音还是有些孩子发不准，特别是/g/音，下次得设计更多对比练习，比如用"dog"带读，或者用口型夸张示范。句型"Thisisforyou."的完整表达也有问题，好几个孩子漏了"for"，看来在互赠礼物的环节要更强调动作配合，递礼物时必须说完整句。

小组讨论时发现，部分孩子只顾画画忘了用英语表达，下次得明确要求边画边说"Iwanta..."，或者给每组配个小老师监督。文化渗透方面，红灯笼的象征意义讲得有点抽象，其实可以结合教室里的实物，指着灯笼问"Whyred?"，让他们自己联想到"happy"。

学生进步挺明显的，从开头的害羞到后面主动互赠礼物，连平时不爱发言的孩子都举着贺卡说"Thankyou"。不过时间把控上有点紧，拓展活动没完全展开，下次得压缩基础知识讲解时间，多留点空间给表演。

最需要改进的是评价方式，现在主要靠老师点评，其实可以让孩子互相用"Goodjob!"点赞，既练了句子又增加互动。整体来看，这节课把语言学习和生活场景结合得不错，但发音和文化细节还得抠得更细些。教学评价1.课堂评价：通过实物道具快速问答（如展示礼物盒问“What’sthis?”）检测词汇认读；观察角色扮演中句型“HappyNewYear!Thankyou.”的互动频率；设计“单词接龙”游戏记录学生发音准确性（如gift/cake的尾音）。课堂小测试采用图片匹配（将gift图片与单词连线），即时反馈错误并纠正。

2.作业评价：手工贺卡作业重点评价“Thisisa...foryou.”句型完整性，用彩色贴纸标注正确表达；家庭对话视频关注“Thankyou.”的语音语调，录制学生自评语音片段；对“新年愿望清单”绘画作业补充英文单词标注，检查词汇运用（如正确拼写red/cake），优秀作品在班级展示墙展示。板书设计①核心词汇：gift（礼物）、cake（蛋糕）、red（红色）

②核心句型：

-HappyNewYear!（新年快乐！）

-Thankyou.（谢谢。）

-Thisisa...foryou.（这是给你的……）

③情境元素：redlantern（红灯笼）、NewYear（新年）课后拓展1.拓展内容

（1）**《NewYearFriends》分级绘本**：延续教材中互赠礼物的场景，通过动物角色对话复现“HappyNewYear!”“Thankyou.”及核心词汇，增加简单形容词如“biggift”“redcake”。

（2）**《NewYearRhymes》儿歌视频**：节奏明快的动画儿歌，歌词包含“ClaphandsforNewYear”“Sharethecake”，配合动作示范强化语言韵律记忆。

（3）**各国新年习俗图片卡**：中国红包（redpacket）、英国钟声、气球等，标注简单英文短语，渗透文化对比意识。

2.拓展要求

（1）**家庭任务**：