Chapter2 Our favourite food教学设计小学英语2B香港朗文版

Chapter2Ourfavouritefood教学设计小学英语2B香港朗文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图：本课时紧扣香港朗文版2B课本“favouritefood”主题，围绕核心词汇（如noodles,rice,cake）及“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”句型，通过实物展示、游戏互动等贴近学生生活的活动，帮助学生在语境中认读词汇、运用句型询问与表达喜好，落实听说基础，培养初步语言交际能力，符合低年级学生认知特点与课本要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：语言能力方面，学生能认读课本核心食物词汇（如noodles,rice,cake），运用“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”句型进行简单交流；文化意识方面，通过课本中常见食物了解中西饮食文化简单差异；思维品质方面，通过分类食物活动培养逻辑思维；学习能力方面，在游戏、小组对话中提升合作意识与英语学习兴趣。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握基础食物词汇（如apple,banana）及简单问答句型（What'sthis?It'sa...），能进行简单日常交流，为“favouritefood”主题词汇和“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”句型学习奠定基础。2.低年级学生对实物、图片、游戏等直观活动兴趣浓厚，喜欢模仿和互动，具备初步听说能力，但注意力持续时间较短，偏好多感官参与的趣味学习方式。3.可能对新食物词汇（如cake,noodles）发音掌握不准，混淆“favourite”与“like”的用法；小组活动中易因害羞不敢开口表达；对“favourite”的抽象概念理解需结合具体食物实例引导。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用直观教学法、情境教学法和游戏法，结合课本食物词汇与句型，通过实物展示、图片卡呈现核心单词（noodles,rice,cake等）；设计“餐厅点餐”角色扮演，运用“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”句型交流；开展“食物分类”游戏巩固词汇。使用课本配套图片、食物实物卡片及多媒体课件播放食物歌曲，增强直观性与趣味性，促进学生在互动中掌握语言。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：播放课本配套歌曲《AppleSong》，学生跟唱，教师手持苹果卡片边唱边展示，营造轻松氛围。

（2）回顾旧知：教师拿出布袋，内装apple,banana,orange等实物卡片，请学生摸一摸、猜一猜，用“What'sthis?It'sa...”句型问答，复习已学食物词汇。

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师依次出示noodles（面条模型）、rice（米饭图片）、cake（蛋糕实物），带读单词，强调“noodles”尾音/z/，“cake”长音/eɪ/，学生跟读3遍。板书句型“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”，用中文解释“favourite”意为“最喜欢的”。

（2）举例说明：教师指着自己说：“Myfavouritefoodiscake.What'syourfavouritefood?”请2-3名学生尝试回答，教师纠正发音。

（3）互动探究：学生两人一组，每人一张食物词汇卡，用句型互相询问，如A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodisnoodles.教师巡视指导，鼓励大胆开口。

3.巩固练习（约20分钟）：

（1）学生活动一：“制作食物菜单”。学生发放画纸和彩笔，画出3种自己喜欢的新学食物，在旁边写上单词（如cake,rice,noodles），并写上句子“Myfavouritefoodis...”。完成后小组内交换展示，互相朗读。

（2）教师指导：教师巡视，帮助书写困难的学生，如“noodles”的复数形式提醒，句子结构纠错（如漏掉“is”）。

（3）学生活动二：“餐厅角色扮演”。教室布置成“小餐厅”，学生扮演顾客和服务员，服务员问：“What'syourfavouritefood?”顾客回答：“Myfavouritefoodis...”并指向菜单，教师拍照记录优秀对话。

（4）学生活动三：“食物分类游戏”。教师分发词汇卡，学生按“breakfast”（rice,noodles）、“dessert”（cake）分类，分类正确的小组获得贴纸奖励。

（5）总结反馈：教师请3组学生展示角色扮演对话，表扬发音标准、表达流利的学生，集体齐读新词汇和句型，结束本课。学生学习效果1.语言能力提升：学生能准确认读、说出课本核心食物词汇（noodles,rice,cake），发音标准，如“noodles”尾音/z/清晰，“cake”长音/eɪ/饱满；能熟练运用“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”句型进行日常交流，主语替换（My/Your）正确，句子结构完整，漏掉“is”等语法错误显著减少。在“餐厅角色扮演”活动中，90%的学生能主动提问并回答，对话流畅，如顾客说：“What'syourfavouritefood?”服务员回应：“Myfavouritefoodisnoodles.”并指向对应图片，实现语言的实际运用。

2.学习兴趣与主动性增强：通过实物展示、图片卡、游戏等多感官活动，学生对英语学习的兴趣从被动接受转为主动参与。在“食物分类游戏”中，学生积极举手抢答，按“breakfast”（rice,noodles）、“dessert”（cake）正确分类，小组竞争意识推动全员参与；制作“食物菜单”时，学生主动用彩笔绘制食物，并反复练习书写单词和句子，课后主动向教师展示作品，学习自信心显著提升。

3.思维品质发展：在“食物分类”活动中，学生能根据食物功能（早餐、甜点）进行逻辑分类，如将rice和noodles归为一类（主食），cake单独归为一类（甜点），初步培养归纳能力；制作菜单时，学生需从课本词汇中选择3种喜欢的食物，并搭配句子表达，锻炼观察力与表达能力，如有的学生画rice旁边写“Myfavouritefoodisrice.”，体现对词汇与句型的综合运用。

4.合作与交际能力提升：两人一组句型练习中，学生学会互相倾听与纠正，如A发音“favourite”不准时，B会提醒：“发音是'feɪvərɪt'。”；小组交换菜单展示时，学生主动朗读同伴作品，并给予简单评价，如“Yourcakeisnice!”，初步形成合作意识与交际礼仪。在“餐厅角色扮演”中，学生能分配顾客、服务员角色，对话自然，如服务员问：“Whatdoyouwant?”顾客回应：“Myfavouritefoodiscake.”，体现语言交际的真实性与互动性。

5.知识迁移与实际应用：学生能将课本词汇与生活联系，如看到学校午餐的noodles时，主动说：“noodles!”；课后用句型询问家人：“What'syourfavouritefood?”，并记录答案，如妈妈说“Myfavouritefoodisrice.”，学生能反馈给教师，实现课堂知识与生活场景的迁移。在“食物词汇卡”复习环节，学生能快速识别图片并说出单词，反应速度较课前提升50%，说明词汇掌握扎实。

6.学习习惯养成：学生养成跟读单词、句型的习惯，如教师带读时，学生手指课本单词，眼睛跟读；书写时注意单词拼写，如“cake”的“k”不漏写，“noodles”的“s”正确添加；小组活动中学会轮流发言，不抢话，倾听同伴意见，课堂常规与学习习惯逐步规范。教学评价1.课堂评价：通过提问检测词汇掌握，如随机出示食物卡片，学生快速说出noodles,rice,cake等单词；观察角色扮演中句型运用情况，重点检查“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”的发音与结构完整性；在“食物分类游戏”中，记录学生按breakfast/dessert分类的正确率，对混淆rice与cake的学生即时示范；通过“菜单制作”活动，评估单词书写与句子搭配能力，对漏写“is”或拼写错误的学生现场纠正。

2.作业评价：批改“家庭食物调查表”，检查学生是否用句型询问家人喜好并记录，如“Mymum'sfavouritefoodisrice.”；点评“单词抄写本”，重点标注noodles的复数形式、cake的发音错误；对“创意食物画”给予贴纸奖励，如“你画的noodles很生动！”，鼓励学生将单词与图画结合；下次课用5分钟展示优秀作业，强化正确表达，对进步明显的学生点名表扬。重点题型整理题型1:填空题：完成句子"Myfavouritefoodis______."，使用课本核心词汇如noodles,rice,cake。答案：cake

题型2:匹配题：将食物与正确类别匹配，食物包括noodles,cake；类别为breakfast,dessert。答案：noodles-breakfast,cake-dessert

题型3:连线题：连接食物与描述，如"rice"对应"whiteandsmall"，"noodles"对应"longandthin"。答案：rice-whiteandsmall,noodles-longandthin

题型4:简答题：回答问题"What'syourfavouritefood?"，运用句型"Myfavouritefoodis..."。答案：Myfavouritefoodisrice.

题型5:写作题：写一个句子描述你最喜欢的食物，使用课本词汇。答案：Myfavouritefoodisnoodles.板