2025年安徽省专升本考试《大学语文》真题及详解

一、考试概述安徽省普通高等学校专升本招生考试中的《大学语文》科目，旨在全面考查考生的语文素养、阅读理解能力、文学常识掌握程度及书面表达能力。本学科不仅是文化传承的载体，也是培养批判性思维与人文精神的重要途径。历年真题的研究与演练，对于把握考试动向、提升应试技能具有不可替代的作用。本套详解力求精准剖析考点，点拨解题思路，为广大考生提供切实有效的复习参考。二、真题及详解第一部分语言知识与运用(本大题共X小题，每小题X分，共XX分)(一)单项选择题1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.埋怨（mái）商榷（què）戛然而止（jiá）B.勾当（gòu）氛围（fēn）量体裁衣（liàng）C.慰藉（jí）下载（zài）博闻强识（zhì）D.稽首（qǐ）龟裂（guī）游目骋怀（chěng）【答案】B【解析】本题考查现代汉语普通话常用字的字音。A项，“埋怨”的“埋”应读“mán”，意指心中怀有不满，责怪别人；C项，“慰藉”的“藉”应读“jiè”，表示安慰、抚慰，“藉”读“jí”时多表示杂乱，如“狼藉”；D项，“龟裂”的“龟”应读“jūn”，形容物体因干硬、寒冷或压力等而产生许多裂纹。B项读音全部正确，故为答案。复习时应注意多音字在不同语境下的读音差异及形声字的误读现象。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.寒喧一筹莫展川流不息声名鹊起B.坐镇旁征博引惹是生非世外桃源C.辐射脍灸人口迫不及待走投无路D.脉搏一如继往谈笑风生墨守成规【答案】B【解析】本题考查现代常用规范汉字的字形。A项，“寒喧”应为“寒暄”，“暄”指温暖，“寒暄”意为见面时谈天气冷暖之类的应酬话；C项，“脍灸人口”应为“脍炙人口”，“炙”指烤肉，意为美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵；D项，“一如继往”应为“一如既往”，指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。B项无错别字，故为答案。字形辨析需结合词语意义，注意形近字、同音字的区别。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①他对这项工作的重要性有了更深刻的______。②经过世代的筛选，______至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。③为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定______精通业务、有决策能力的退休科技人员。A.领会留传起用B.领悟流传启用C.领会流传启用D.领悟留传起用【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括实词、虚词）的能力。“领会”与“领悟”都有理解的意思，但“领悟”侧重于经过思考后对事物内在意义的理解，程度更深，①句用“领悟”更恰当，体现对“重要性”的深层理解。“留传”指具体事物（如物品、技艺等）由前代传到后代；“流传”指事迹、作品等传下来或传播开。②句对象是“谷肉果菜，水陆珍奇”，属于具体事物的传承，应用“留传”。“起用”指重新任用已退职或免职的人员，也指提拔使用；“启用”指开始使用（机关印信等）。③句对象是“退休科技人员”，应用“起用”。综上，答案为D。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。B.李大夫用针灸疗法治疗高血压病，效果显著，这真是妙手回春啊！C.西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。D.他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”【答案】C【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，“三长两短”指意外的灾祸或事故，特指人的死亡，用在此处形容考场上的突发状况，语义过重，不恰当。B项，“妙手回春”指医生医术高明，能把垂危的病人治愈。句中只是说治疗高血压效果显著，并未提及病情危重，使用“妙手回春”程度过重。C项，“意兴阑珊”形容一个人兴致已失，没有兴趣的样子。此处指因翻译的板滞或晦涩而失去继续下去的兴趣，使用恰当。D项，“别无长物”指除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。此处误理解为“没有其他特长”，属于望文生义。故答案为C。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过这次学习，使我提高了对环境保护重要性的认识。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。C.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。D.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。【答案】C【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，“通过……使……”并用，造成句子主语残缺，可删去“通过”或“使”。B项，“防止”与“不再发生”双重否定表示肯定，意为“让交通事故发生”，与原意相悖，可删去“不再”。C项，句子结构完整，表意清晰，没有语病。D项，“具备了……的优势”与“满足消费者对环保袋的客观需求”句式杂糅，可改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，能满足消费者对环保袋的客观需求”。故答案为C。(二)文言文阅读阅读下面的文言文，完成6～9题。>君子曰：学不可以已。>>青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。>>吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。>>（节选自《荀子·劝学》）6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：接近，靠近C.而绝江河绝：断绝D.君子生非异也生：通“性”，资质，禀赋【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。C项，“绝江河”的“绝”应解释为“横渡”，而非“断绝”。此句意为“却能横渡长江黄河”。A、B、D项解释均正确。7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.取之于蓝而寒于水B.輮使之然也不如须臾之所学也C.故木受绳则直则知明而行无过矣D.善假于物也青，取之于蓝【答案】D【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A项，第一个“于”是介词，“从”；第二个“于”是介词，“比”。意义不同。B项，第一个“之”是代词，指代木材；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。用法不同。C项，第一个“则”是连词，“就”；第二个“而”是连词，表并列，“并且”。词不同，意义用法也不同。D项，两个“于”都是介词，“从”。意义和用法相同。故答案为D。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习是无止境的。B.用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明学习可以改变和提高自己。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”一句，强调了思考的重要性。D.作者认为君子的资质与一般人没有差别，只是他们善于借助外物罢了。【答案】C【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。C项，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”一句，通过对比“终日思”与“须臾学”的效果，强调的是“学习”的重要性，而非“思考”。A、B、D项对原文内容的概括和分析均正确。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【参考答案】君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达而且行为没有过失了。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。重点词语：“博学”，广泛地学习；“日”，每天，名词作状语；“参省”，检验反省；“乎”，介词，“对”；“知”，通“智”，智慧；“明”，明达。翻译时要注意直译与意译相结合，确保语句通顺。第二部分阅读理解(本大题共X小题，共XX分)(一)现代文阅读阅读下面的文字，完成10～13题。（此处省略现代文阅读材料，实际考试中会有一篇完整的现代文，可能涉及散文、议论文、记叙文等体裁，主题多与人文、社会、自然、人生感悟相关。）【示例材料片段】“……地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。……”（节选自史铁生《我与地坛》，仅为示例，实际真题材料会更长更完整）10.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）A.作者认为自己与地坛之间存在着一种“缘分”。B.地坛的沧桑景象与作者当时的心境形成了某种呼应。C.“失魂落魄”一词准确概括了作者初到地坛时的精神状态。D.作者进入地坛时，正值夕阳西下，光影沉静，引人深思。【答案】D(假设材料中是“太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红”，暗示是午后或傍晚，但“夕阳西下”可能不完全准确，或有其他选项更贴合材料)【解析】（此处根据实际材料内容进行解析，强调回归文本，找到对应信息进行比对。）11.文中画线句子“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”运用了什么修辞手法？有何表达效果？【参考答案】运用了排比和拟人的修辞手法。“剥蚀了……淡褪了……坍圮了……散落了……”四个结构相似的短语构成排比，句式整齐，节奏感强，多角度、有层次地描绘了地坛历经沧桑后的破败景象。“浮夸”“炫耀”等词语赋予地坛以人的情态，运用了拟人的手法，形象地写出了昔日的华丽已不复存在，反衬出地坛如今的沉静与沧桑，也暗示了作者对生命意义的思考从外在的喧嚣转向内在的沉静。【解析】本题考查赏析文学作品的表达技巧。首先点明修辞手法，然后结合具体词句分析其如何运用，最后阐述其表达效果，包括对景物描写、情感抒发或主题表达的作用。12.作者为什么说“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”？体现了作者怎样的情感？【参考答案】作者之所以这样说，是因为在地坛，他在残废了双腿、人生陷入低谷时找到了精神的寄托与慰藉。古园的破败、沉静与永恒，让他得以在其中审视生命、思考命运。这体现了作者对地坛的深厚情感，既有对地坛作为“救命恩人”般的感激，也有在历经苦难后与古园达成的深刻精神共鸣，以及从中获得的对生命的重新认识和活下去的勇气。【解析】本题考查理解文中重要句子的含意及分析作者情感。需结合上下文语境，理解作者将地坛拟人化并赋予其“等待”意义的深层原因，进而分析其中蕴含的复杂情感。13.结合全文（假设全文），谈谈你对史铁生在地坛中获得的生命启示的理解。【参考答案】（此为开放性题目，需结合全文主旨进行阐述。）史铁生在地坛的漫长思索中，逐渐认识到生命的苦难是不可避免的，就像地坛的兴衰一样，是自然与历史的常态。他从地坛中那些卑微却顽强的生命（如草木、昆虫）身上看到了生命的韧性，明白了即使身处逆境，也要活出自己的价值。地坛的沉静与永恒也让他超越了个人的痛苦，开始思考生与死的意义，最终领悟到活着