2022年哈尔滨冰城骨干考试易错点专项试题及答案

2022年哈尔滨冰城骨干考试易错点专项试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.建构主义学习理论强调学生学习的主动性，认为学生是知识的（）A.被动接受者B.主动建构者C.旁观者D.模仿者2.下列教学原则中，强调“不愤不启，不悱不发”的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则3.由学校根据本校实际自主开发的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程4.教师通过展示优秀学生的作业来引导学生学习，这种德育方法属于（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.实际锻炼法5.教育目的的层次结构中，最具体的是（）A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.课程目标6.皮亚杰认为，儿童能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物支持的认知阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.新课程改革倡导的三维目标不包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.创新与实践8.班级管理中，让学生参与班级决策的模式是（）A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理9.教师专业发展中，关注学生阶段的教师主要关心的是（）A.自己的生存问题B.教学内容和方法C.学生的个别差异D.班级秩序10.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限为（）A.6年B.9年C.12年D.15年二、填空题（总共10题，每题2分）1.教育的本质属性是____________________。2.新课程改革倡导的三种学习方式是自主、____________________、探究。3.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____________________之间的矛盾。4.教师的根本任务是____________________。5.布鲁纳的认知结构学习理论强调____________________学习。6.班级授课制的首倡者是____________________。7.教育心理学研究的核心内容是____________________。8.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当____________________国家公务员的平均工资水平。9.思维的基本形式包括概念、判断和____________________。10.教学工作的中心环节是____________________。三、判断题（总共10题，每题2分）1.素质教育就是取消考试，注重学生的全面发展。（）2.讲授法必然导致注入式教学。（）3.德育过程等同于学生的品德形成过程。（）4.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）5.新课程改革中课程结构的特点是均衡性、综合性、选择性。（）6.皮亚杰将儿童的道德发展分为前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。（）7.教师的专业素养仅包括学科专业知识。（）8.《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受义务教育，其父母或监护人必须保证其入学。（）9.班级管理的主要对象是班级中的各项事务。（）10.学习动机强度越高，学习效果越好。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述建构主义学习理论的主要观点。2.简述教学过程的基本规律。3.简述德育的基本原则。4.简述教师专业发展的主要途径。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合教学实际，谈谈如何在课堂教学中落实启发性原则。2.分析当前中小学德育工作中存在的主要问题，并提出相应的解决对策。3.新课程改革背景下，教师的角色发生了哪些转变？请结合实际说明。4.结合教育实践，谈谈如何培养学生的创造性思维能力。答案和解析：一、单项选择题答案：1.B2.B3.C4.A5.C6.C7.D8.B9.C10.B解析：1.建构主义核心是主动建构，易错选A（行为主义被动接受）；2.启发性原则对应“不愤不启”，易错选A（直观性）；3.校本课程由学校自主开发，易错选B（地方课程）；4.榜样示范法通过优秀案例引导，易错选B（陶冶）；5.教师教学目标最具体，易错选B（学校培养目标）；6.具体运算阶段需具体事物支持，易错选D（形式运算）；7.三维目标无创新与实践，易错选C；8.民主管理强调学生参与决策，易错选A（常规管理）；9.关注学生阶段关心个别差异，易错选B（关注情境）；10.义务教育9年，易错选A。二、填空题答案：1.有目的地培养人的社会活动；2.合作；3.学生已有品德水平；4.教书育人；5.发现；6.夸美纽斯；7.学习过程；8.不低于或高于；9.推理；10.上课解析：1.易错写“阶级性”，本质是培养人；2.易错写“互助”，正确是合作；3.易错写“学生需求”，正确是已有水平；4.易错写“教学”，根本任务是教书育人；5.易错写“接受”，布鲁纳强调发现；6.易错写“赫尔巴特”，首倡者是夸美纽斯；7.易错写“教学过程”，核心是学习过程；8.易错写“等于”，法律规定不低于或高于；9.易错写“分析”，思维形式含推理；10.易错写“备课”，中心环节是上课。三、判断题答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×解析：1.素质教育不否定考试，错；2.讲授法可结合启发，非必然注入式，错；3.德育过程是教育者主导，品德形成是个体发展，不等同，错；4.学校教育起主导而非决定作用，错；5.新课程结构特点正确，对；6.皮亚杰道德阶段划分正确，对；7.教师素养含教育知识等，错；8.义务教育强制性，对；9.班级管理对象是学生，错；10.动机强度与效果呈倒U型，错。四、简答题答案：1.建构主义观点：①知识观：动态情境性；②学生观：有已有经验，主体；③学习观：主动建构、社会互动、情境性；④教学观：引导经验建构，强调情境与合作。2.教学规律：间接经验与直接经验结合；知识与智力统一；传授知识与德育统一；教师主导与学生主体结合。3.德育原则：导向性、疏导、尊重与严格结合、一致性与连贯性、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束结合。4.专业发展途径：校本培训、自主学习、反思实践、同伴互助、校外培训。五、讨论题答案：1.落实启发性原则：创设问题情境，引导独立思考，组织小组讨论，及时反馈。如数学教学用生活实例引问题，让学生自主推导公式。2.德育问题：内容脱离实际、重说教轻实践、家校社协