小学科学苏教版四年级下册《第十三课摆》课件

苏教版小学科学四年级摆教学课件同学们，物体的运动方式前面我们已经学过了，你们还记得这是什么运动方式吗？摆动同学们记得不错，今天让我们也来探究一下摆的快慢与哪些因素有关？大科学家伽利略注意到教堂的吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”自制摆材料：夹子、重物、棉线、铅笔从出发点摆过去再摆回来算一次。摆角摆线摆锤认识摆探究摆的快慢与什么条件有关。可能与摆锤的轻重有关。与摆的角度……与摆线的长短……摆线有长有短摆锤有轻有重摆角有大有小刚才同学们提出这么的假设，接下来我们就用实验来验证。假设条件确定之后，要保持其他因素不变。问题：摆的快慢与什么因素有关？假设：与摆线的长短有关。保持不变的是：摆锤、摆角需要改变的是：摆线的长短实验一：1、用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。检查摆线与横杆是否垂直。2、松开双手，使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动。3、计时工作要同步。4、每次测算时间为15秒，为求数据准确，可以多做几次再求平均值注意事项全班分10组，每个小组设计一个摆，使摆在15秒内摆的次数如下表。组号12345678910次/15秒78910111213141516摆长（厘米）各小组的摆（摆的长度不变）挂在小黑板相应次数的钉子上，会呈现出什么样的图形？你有什么发现？我们发现这些摆的图形就像一个三角形，而且摆的快慢与摆线有关，摆线越长摆的越慢，摆线越短摆的越快。用同样的方法我们再来验证一下摆的快慢与摆锤的重量有没有关系？问题：摆的快慢与什么因素有关？假设：与锤的轻重有关。保持不变的是：摆线长短、摆角需要改变的是：摆锤重量实验二摆锤的重量一个重物二个重物三个重物摆动的次数9次9次9次摆角45度不变摆绳40厘米不变实验结论：摆的快慢与摆锤的轻重无关。实验三问题：摆的快慢与什么因素有关？假设：与摆角有关。保持不变的是：摆线长短、摆锤需要改变的是：摆角的大小摆角大小60°45°30°摆动的次数9次9次9次实验结论：摆的快慢与摆角的大小无关通过前面的实验我们发现摆的快慢与摆线的长短有关；与摆锤的轻重无关；与摆角的大小无关。生活中哪儿还有摆动？钟节拍器风铃用这节课所学的知识，看看下图中一定时间内，谁荡得最快。小丽25公斤小军40公斤小明30公斤我觉得应该是小丽，因为荡的快慢只与摆线的长短有关，与体重无关，所以小丽荡得快。1、摆的快慢与：()有关；与（）（）无关。2、像钟摆那样运动叫（）。秋千的运动是（）3、有一立式摆钟，慢了1分钟，为了校正走时，你应该（）我知道摆线的长短使摆线变短摆动摆动摆角的大小摆锤的轻重摆摆锤摆角无关摆线有关越长越慢越短越快1、根据这节课所学的内容，设计一分钟摆50次的摆。2、观察生活中的摆动。在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！我们今天这样在发现问题、提出假设的基础上认真思考该控制哪些条件不变，改变什么条件，采用控制条件变化的方法来搜集证据，得出结论，从而能对一些生活现象进行解释。这个世界上有很多我们所不明白的东西呢！科学世界是