2 回延安 同步分层作业（含答案解析）

2回延安第一部分基础学问第一部分基础学问一、单选题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）B．心窝（wō）白羊肚（dù）油馍（mó）C．肩膀（bǎnɡ）眼眶（kuānɡ）登时（dēnɡ）D．气喘（chuǎn）浪花（lànɡ）明镜（jìnɡ）2．下列各句中没有错别字的一项是（）A．树梢血肉相连脑畔魂牵梦绕B．帷幕物极必反喜悦饮水思缘C．高朝心驰神往彩虹故土难离D．懈怠慢不经心宝塔情深意长3．叠词的作用主要有以下几种：表示事物；表示数量；表示情态；表示颜色。下列句中叠词用法推断不正确的一项是（）A．白生生的窗纸红窗花。（表示颜色）B．一口口的米酒千万句话。（表示数量）C．杨家岭的红旗啊高高地飘。（表示情态）D．延河滚滚喊“前进”！（表示事物）4．下面选项中，诗歌节奏划分有误的一项是（）A．肩膀上的/红旗/手中的书。B．满/窑里围得/不透风。C．心口呀/莫要/这么/厉害地跳。D．十年来/革命/大进展。5．下列句子中运用修辞手法推断有误的一项是（）A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比方）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）6．下列对课文的理解不正确的一项是（）A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个章节：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安。B．“一头扑在亲人怀”，一个“扑”字，淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比感动的心情。C．诗人描绘团聚场面时，着重描写了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等，烘托了吵闹的气氛。D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条……”“一座座……”“一盏盏……”“一排排……”几句运用排比，且用词有陕北民歌的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜亮的印象。二、填空题7．文学常识填空。《回延安》选自《》，作者，现代有名诗人、剧作家。由他和丁毅联合执笔、鲁迅艺术学院集体创作的我国第一部新歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。8．按要求写拼音或字形。一灯zhǎn登时糜子油mó脑畔眼眶树梢白羊肚yáo洞炕上9．选字填空。①灰尘呀莫把我眼睛（挡糊）住了……②双手（抱搂）定宝塔山。③毛主席（踏登）上了天安门！④一头（扑趴）在亲人怀……⑤手（攥抓）黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。其次部分语言、综合素养其次部分语言、综合素养三、问答题10．导学三这首诗的语言朴实真挚，结合地方特色奇妙地运用了多种修辞手法。请品尝下列诗句，指出其修辞手法，并选择两句，结合内容说说其表达效果。①千声万声召唤你，——母亲延安就在这里！（）②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（）④对比过去我认不出了你，母亲延安换新衣。（）11．预学一这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成。请你先学习下面的“学问卡片”或查阅相关资料，生疏“信天游”，然后自主阅读以下几个“信天游”选段，再在横线上写一写你对“信天游”的理解。学问卡片“信天游”是流传在中国陕北地区的一种民歌形式，是历代陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。其特点是形式机敏，每两句为一小节，节内押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较简单的意思；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用比兴叠字和衬字。一道道的那个山来呦，一道道水，咱们中心红军到陕北……山丹丹的那个开花呦，红艳艳，毛主席领导咱打江山。——《山丹丹开花红艳艳》哥哥你走西口，小妹妹我苦在心头，这一走要去多少时候，盼你也要白了头。紧紧地拉住哥哥的袖，汪汪的泪水肚里流，虽有千言万语难叫你回头，只盼哥哥你早回家门口。——《走西口》青线线(那个)蓝线线，蓝格莹莹(的)彩，生下一个兰花花，实实的爱死人。五谷里(那个)田苗子，唯有高粱高，一十三省的女儿(呦)，唯有(那个)兰花花好。——《兰花花》12．导学二这首诗用“信天游”的形式描绘了阔别延安十年的诗人重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时无比欣喜的心情。请朗诵全诗，体会这份深情，并选择你最宠爱的几个诗节进行朗读设计，在教科书上为这几个诗节标注朗读标记。朗读标记停顿|连读轻音……重音．语速快⊙语速慢△语气渐强<语气渐弱>四、语言表达13．学习了《回延安》后，班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你依据相关要求回答问题。（1）下面是本次活动的构思图，请你用简洁的语言总结构思图。（2）请结合下面的材料，为延安写一则旅游宣扬语。延安是中华文明重要的发祥地，相传黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、延安革命圣地)享誉中外。延安还是中国革命圣地，毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗了十余年，领导了抗日战斗和解放战斗，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。14．多种修辞手法的运用，是《回延安》一诗的特色之一，特殊是夸张手法的运用，精彩传神。请你也运用夸张的修辞手法写一段话。（100字左右）第三部分阅读力量提升第三部分阅读力量提升五、现代文阅读阅读《回延安》节选，回答问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……15．“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用的修辞手法，形象地写出了家乡亲人。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用的表现手法，强调“我”和延安之间的关系。16．“手把手儿教会了我”，延安到底教会了“我”什么？17．用一句话概括选文的主要内容。18．诗歌运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？阅读下文，回答问题。三门峡——梳妆台贺敬之望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。但见那：辈辈艄工洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。梳妆来啊，梳妆来！——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！登三门，向东海：问我青春何时来？何时来啊，何时来？——盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义——我们来！我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄河万里图，先扎黄河腰中带——神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”银河星光落天下，清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光荣——黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向将来！19．写出下列诗句所运用的修辞手法。诗句修辞手法百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！昆仑山惊邙山呆。青天悬明镜，湖水映光荣。望三门，三门开：“黄河之水天上来！”20．全诗共有9节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？21．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的句子。22．概括这首诗歌所表达的思想感情。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“糜子”的“糜”应读“méi”，而不是“mí”，所以A错误；B.“白羊肚”的“肚”在这里表示动物的胃，应读“dǔ”，不是“dù”，所以B错误；

C.“眼眶”的“眶”应读“kuàng”，并非“kuānɡ”，所以C错误；

D.“气喘（chuǎn）、浪花（lànɡ）、明镜（jìnɡ）”的注音均正确，所以D正确。故答案为：D。【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记力量。要求同学在平常对教材中所涉及的重要的字、词精确     的识记，加强积累。2．【答案】A【解析】【分析】A.“树梢、血肉相连、脑畔、魂牵梦绕”这些词语的书写均无误，所以A正确；B.“饮水思缘”错误，正确写法应为“饮水思源”，“源”指源头，该词意思是喝水的时候想起水是从哪儿来的，比方不忘本，所以B错误；

C.“高朝”错误，正确的是“高潮”，“潮”有事物进展的起伏形势之意，“高潮”常用来比方事物高度进展的阶段，所以C错误；

D.“慢不经心”错误，应是“漫不经心”，“漫”有任凭、不受约束的意思，“漫不经心”指随任凭便，不放在心上，所以D错误。故答案为：A。【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要留意在平常打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，认真辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.“白生生”形容窗纸的颜色洁白，“红”是窗花的颜色，“白生生”在此处的确是表示颜色，所以A正确；

B.“一口口”用来修饰“米酒”，表明米酒的数量多，是表示数量的用法，所以B正确；

C.“高高地”描述红旗飘扬的状态，体现出一种动态的情态，所以C正确；

D.“滚滚”用来形容延河水流的状态，表现出水流奔腾不息的样子，属于表示情态，并非表示事物，所以D错误。故答案为：D。【点评】叠词在语言表达中具有增加语气、描绘形象、营造氛围等重要作用，是语言学习的关键内容。这道题有助于同学深化理解叠词在不同语境下的具体功能，提升对语言文字的感知和运用力量。4．【答案】B【解析】【分析】A.“肩膀上的/红旗/手中的书”，这样的节奏划分符合语义和朗读习惯，清楚地将“肩膀上的红旗”和“手中的书”两个部分断开，所以A正确；B.“满窑里围得/不透风”才是正确的划分，“满窑里”是表示范围的状语，“围得不透风”是谓语和补语结构，原选项“满/窑里围得/不透风”划分错误，破坏了句子的整体性和语义连贯性，所以B错误；

C.“心口呀/莫要/这么/厉害地跳”，依据情感和语义停顿，“心口呀”是召唤，“莫要”“这么”“厉害地跳”依次停顿，符合朗读和表意需求，所以C正确；

D.“十年来/革命/大进展”，“十年来”表示时间状语，“革命”是主语，“大进展”是谓语，这样的划分合理，所以D正确。故答案为：B。【点评】本题考查断句的力量。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应当有停顿；同时留意题干的要求，需要断几处。5．【答案】A【解析】【分析】A.“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进’”中，“喊‘前进’”把延河当作人来写，运用的是拟人的修辞手法，并非比方，所以A错误；

B.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”，用“千万条腿”“千万只眼”极言数量之多，是为了突出对所见事物的赞美和看不够的感觉，运用了夸张的修辞手法，所以B正确；

C.“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，用具有陕北特色的“白羊肚手巾红腰带”来代指陕北的亲人们，运用了借代的修辞手法，所以C正确；

D.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，“唱”“笑”“把手招”将“杜甫川”“柳林铺”“红旗”赐予人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，所以D正确。故答案为：A。【点评】本题考查对修辞手法的辨析力量。常见的修辞手法有比方、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。依据各个选项的描述，然后一一推断正误即可。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，“千万条腿来千万只眼”不是排比，是夸张。故答案为：D。【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最终回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.7．【答案】贺敬之诗选；贺敬之；白毛女【解析】【分析】

《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之，现代有名革命诗人、剧作家。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖，贺敬之的现代诗歌《回延安》用陕北“信天游”的格式，通过对回延安的所见、所闻所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在战斗年月的巨大贡献和如今的建设成就。故答案为：贺敬之诗选；贺敬之；白毛女【点评】

本题考查文学常识的识记。阅读作品要留意积累，要记住作品表面的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节。8．【答案】zhǎn；dēng；méi；mó；pàn；kuàng；shāo；dǔ；yáo；kàng【解析】【分析】1：这里要求填写的是“灯”字的拼音。灯字的正确拼音是“dēng”，而不是“zhǎn”。所以第1空应当填写“dēng”。2：这里要求填写的是“登”字的拼音。登字的正确拼音是“dēng”，与题目中给出的“登2”相符。3：这里要求填写的是“糜子”一词的正确读音。糜子的正确读音是“méizi”，所以第3空应当填写“méi”4：这里要求填写的是“油”字的拼音。油字的正确拼音是“yóu”，而不是“mó”。所以第4空应当填写“yóu”。5：这里要求填写的是“畔”字的拼音。畔字的正确拼音是“pàn”，与题目中给出的“脑畔”相符。6：这里要求填写的是“眶”字的拼音。眶字的正确拼音是“kuàng”，与题目中给出的“眼眶”相符。7：这里要求填写的是“梢”字的拼音。梢字的正确拼音是“shāo”，与题目中给出的“树梢”相符。8：这里要求填写的是“肚”字的拼音。肚字的正确拼音是“dǔ”，与题目中给出的“白羊肚”相符。9：这里要求填写的是与“洞”字结合的词的拼音。题目给出的“yáo洞”示意了这个词是“窑洞”，“窑”的正确拼音是“yáo”。所以第9空应当填写“yáo”。10：这里要求填写的是“炕”字的拼音。炕字的正确拼音是“kàng”，与题目中给出的“炕上”相符。故答案为：zhǎn；dēng；méi；mó；pàn；kuàng；shāo；dǔ；yáo；kàng【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记力量。要求同学在平常对教材中所涉及的重要的字、词精确     的识记，加强积累。9．【答案】挡；搂；登；扑；抓【解析】【分析】依据语境选择精确     、贴切的动词。①挡：遮挡   。糊：用黏性物把纸、布等粘起来或贴在别的器物上。依据句意，应选“挡”。②抱：用手臂围住。搂：搂抱。依据句意，用“搂”更能体现出诗人感动的心情。③踏：踩。登：（人）由低处到高处（多指步行）。用“登”符合语境。④扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。趴：身体向前靠在物体上。依据语境，应选“扑”。⑤攥：握。抓：手指聚集，使物体固定在手中。依据语境，应选“抓”。故答案为：挡；搂；登；扑；抓

【点评】

本题考查近义动词的辨析。辨析近义词可以从不同的语素入手区分，可以从词义的轻重角度辨析，还可以从搭配角度比较，可以从词义范围的大小来辨析；还可以从词语的感情颜色角度辨析；还可以词性角度。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。

10．【答案】①拟人②拟人③夸张④拟人［示例一］①第①句诗句把延安当作最亲近的母亲，千万次的呼喊，可见思念之深，形象地表达了诗人对延安的宠爱之情［示例二］②第②句诗句中，杜甫川和柳林铺好像亲人，迎接诗人时又唱又笑，红旗也如亲人一般招手欢迎，形象地表达了诗人回到延安的兴奋喜悦之情［示例三］③第③句诗句中，诗人运用了夸张的修辞手法，就算是有那么多条腿那么多只眼，也无法走尽、看完变化巨大的延安，表达了诗人看到建设越来越奇特的延安时欢欣喜悦的心情［示例四］④第④句诗句中，延安建设得越来越好，就像是母亲换了秀丽的新衣，生动地表达了诗人内心的欢欣喜悦之情。【解析】【分析】以上四句诗通过奇妙地运用各种修辞手法，不仅使诗歌的语言更加朴实真挚，而且充分呈现了延安的地方特色和诗人的深厚情感。这些修辞手法不仅增加了诗歌的艺术感染力，也使读者更加深化地理解了诗人的内心世界和对延安的宠爱之情。

故答案为：①拟人②拟人③夸张④拟人

①第①句诗句把延安当作最亲近的母亲，千万次的呼喊，可见思念之深，形象地表达了诗人对延安的宠爱之情

②第②句诗句中，杜甫川和柳林铺好像亲人，迎接诗人时又唱又笑，红旗也如亲人一般招手欢迎，形象地表达了诗人回到延安的兴奋喜悦之情

③第③句诗句中，诗人运用了夸张的修辞手法，就算是有那么多条腿那么多只眼，也无法走尽、看完变化巨大的延安，表达了诗人看到建设越来越奇特的延安时欢欣喜悦的心情

④第④句诗句中，延安建设得越来越好，就像是母亲换了秀丽的新衣，生动地表达了诗人内心的欢欣喜悦之情。

【点评】本题考查同学对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。11．【答案】示例：信天游是流传在中国西陕北地区的一种民歌形式，其形式自由机敏押韵，调子自由，富有浓郁的地方颜色，表情达意自由活泼，有时直白，有时则含蓄。【解析】【分析】结合信天游的形式特征、内容特征、表情达意等角度分析作答。

故答案为：示例：信天游是流传在中国西陕北地区的一种民歌形式，其形式自由机敏押韵，调子自由，富有浓郁的地方颜色，表情达意自由活泼，有时直白，有时则含蓄。

【点评】本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体会词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情颜色。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。12．【答案】略13．【答案】（1）示例：本次活动以“红色主题”为中心，分为预备和实施两个阶段。预备阶段包括做小红旗和排练节目两个环节，实施阶段分参观展馆和表演节目两个环节。（2）巡游革命圣地，品尝延安风情。【解析】【分析】

（1）本题要求总结构思图。观看活动构思图，可知本次活动以“红色主题”为中心，分预备和实施两个阶段，预备阶段包括制小红旗和排练节目两个环节，实施阶段分参观展馆、表演节目两个环节。据此整理语言即可。故答案为：⑴本次活动以“红色主题”为中心，分为预备和实施两个阶段。预备阶段包括做小红旗和排练节目两个环节，实施阶段分参观展馆和表演节目两个环节。

⑵本题要求拟写宣扬语。宣扬语要围绕活动主题开放，抓住宅要宣扬事物的特点，字不要多要精简，语言通顺即可。

故答案为：示例：巡游革命圣地，品尝延安风情。【点评】

⑴本题考查图文转换的表达运用力量。解答本题，应将图片里的全部构成要素，依据肯定的挨次进行描述。完整的活动设计包括活动主题、活动目的、活动过程等。一般状况下设计活动步骤主要将活动过程中的各个环节具体写出，例如收集相关资料，具体活动方式，活动反思及收获等。

⑵本题考查拟写宣扬标语。宣扬标语是“用简短文字写出的宣扬鼓动口号”有引人留意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。14．【答案】示例：那一天，我们三人一起去游乐场。后来相互鼓舞上了之前望而却步的“波浪翻滚”。一个翻转之后，我的牙齿开头跳起踢踏舞，心都要蹦出来了，耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音。我宣誓，再也不玩这么刺激的项目了。【解析】【分析】需要运用夸张的修辞，可以以去游乐园玩为例，如波浪翻滚，可以写自己很可怕，如“我的牙齿开头跳起踢踏舞”，“心都要蹦出来了”，“耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音”故答案为：示例：那一天，我们三人一起去游乐场。后来相互鼓舞上了之前望而却步的“波浪翻滚”。一个翻转之后，我的牙齿开头跳起踢踏舞，心都要蹦出来了，耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音。我宣誓，再也不玩这么刺激的项目了。【点评】本题考查了同学运用修辞手法写句子的力量，解答此类题目时，需要想好所写的内容，对于自己要写的内容在合适的地方加上修辞手法即可【答案】15．拟人；吵闹欢迎诗人；比兴；被哺育与哺育16．延安教会了“我”生产、斗争的学问和本事。17．通过对当年在延安的革命生活的回忆，表达我对延安深厚的情意。18．诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安山水、延安人民密不行分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安人民对自己的哺育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”兴中兼比，以“东山”“西山”的茂密庄稼，引出并喻指自己投身革命熬炼学习。这三个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲热关系。【解析】【点评】（1）本题考查对拟人和比兴修辞手法的理解分析。拟人就是把物当人来写，赐予物以人的情感，比，即比方，即用具体的形象来描绘人或物，使其特征更加鲜亮突出；兴，指先说别的事物，再引出所吟咏的对象，一般处在一首诗或一章诗的开头位置。要留意辨析。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二依据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最终还须依据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注大事地点人物大事，还可段意合并或自行概括。假如是选择题，要将每一项选项都认真与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要扫瞄材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住宅概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁精确     概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最终组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），假如有主题句直接引用也可。

（4）本题考查对比兴手法的分析理解。比，即比方，即用具体的形象来描绘人或物，使其特征更加鲜亮突出；兴，指先说别的事物，再引出所吟咏的对象，一般处在一首诗或一章诗的开头位置。就兴与诗歌情思的关系来看，基本有相关和不相关两种情形：兴与诗歌情思相关时，一般会起到烘托氛围或与诗歌意义发生某种联系的作用，；兴与诗歌情思没有意义相连时，往往是起到了起韵的作用，比兴的运用，使诗歌在表达上更加含蓄蕴藉、意味深长。15．第1、2空，“送”“迎”是人的行为，这里说“二十里铺”和“柳林铺”是拟人的修辞，生动形象地写出延安人民欢迎诗人地情形；

第3、4空，这里是比兴手法，用羊羔和妈，指出我和延安的关系，是延安母亲的乳汁哺育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。延安如母亲般的培育了“我”，使“我”成长。写出了诗人对延安人民哺育之恩的感谢之情。

故答案为：拟人；吵闹欢迎诗人；比兴；被哺育与哺育16．“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”可知诗人在延安，学到了生产斗争的学问和本事，又学到了文化，学到了革命道理。培育着作者长大成人的不光是延安的“小米饭”更有延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统。

故答案为：延安教会了“我”生产、斗争的学问和本事。17．这段诗是回忆当年延安地战斗生活，表达对延安地深情。

故答案为：通过对当年在延安的革命生活的回忆，表达我对延安深厚的情意。18．“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比。以“树梢”“树枝”“树根”的一体关引出并喻指自己和延安人民密不行分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安对自己的哺育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用了兴的手法，以“东山”“西山”的物产。引出自已在延安的斗争生活和学习生活。这一章运用比兴手法，逐层地表现出诗人和延安、延安人民的亲热关系。故是比兴手法。

故答案为：诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安山水、延安人民密不行分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安人民对自己的哺育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”兴中兼比，以“东山”“西山”的茂密庄稼，引出并喻指自己投身革命熬炼学习。这三个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲热关系。【答案】19．排比；拟人；对偶；引用20．第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；其次部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河将来的图景。诗人奇妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及将来连接起来。21．这两句既指梳妆台上的“明镜”为乌云所遮挡   ，梳妆台上的金钗为黄水所淹没，又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代的劳动人民带来了深重灾难。第8节中的“青天悬明镜，湖水映光荣”与之形成对比。22．本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情点，满怀激情地唱歌新时代“治理黄河”的宏图，体现了在社会主义新时期，中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力气。【解析】【点评】（1）本题考查对修辞的辨析。常见的修辞手法有：比方、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。平常学习要有积累，并能辨析记住其表达效果。

（2）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要扫瞄材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住宅概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁精确     概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最终组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），假如有主题句直接引用也可。

（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子有几个留意：第一、留意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要