高考语文备考专题复习小说精读精练：葛亮《瓦猫》

高考语文备考专题复习小说精读精练：葛亮《瓦描》

艺术来源于生活，又高于生活。一些小说创作以历史真人为原型，进行艺术虚构，形成

虚构与非虚构相结合的艺术形式。2018年全国高考语文卷中小说《赵一曼女士》，就采用

了历史与现实交织穿插的写作手法。这种手法的巧妙利用,既能表现当代人对赵一曼女士的

尊敬之情，又能表现赵一曼精神在当下的时代意义，使主题内蕴更深刻；还可以拉开时间距

离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；同时，灵活使用文献档案，与小说叙述相

互印证，使艺术描写更真实。

每一次阅读经典，都会给我们有益的启示。小说《瓦猫》同样采用了虚构与非虚构相结合的

写作手法。研读文本，让我们认真体会。

文本研读

（注：>>>处为文章精析）

瓦猫

葛亮

①宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一

地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什

么花都有，就是没有梨花。

>>>小说开头描写了翠湖边的梨花，后面在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事，营造了一种宁静

幽美的意境，增添了小说的美感。荣瑞红”就是没有梨花”的遗憾，引出关于瓦猫的回忆。

②后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，"万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。"

他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。（宁怀远由唱词联想，

增加作品的诗意美，同时引出荣瑞红的回忆，为瓦猫的出现营造美丽的氛围。）

③荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。（写花儿盛开季节。照应第一

段内容，给小说增加意境美。）黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应

了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，

口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来,

敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？（爷

爷目光敏锐，经验丰富，猜测来着的身份，暗示时代背景。）

>>>插入荣瑞红回忆。花开的季节有人来找房子，与下文苍爷帮助来者找房子做铺垫。

④那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问

的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，

我陪你去问一问。（荣老爹言谈。表明荣老爹对知识分子的关爱、对日本的憎恨，他是个热

心肠的人。爷爷要帮闻先生找房子，推动故事情节发展。）

>>>故事开端：闻先生来找房子，为立瓦猫的情节做铺垫。

⑤荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先

生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。"三间两耳倒八尺"。荣老爹说，可不，正

正经经的，，一颗印，，②。（“挨家挨户"突出荣老爹的热心和"先生”对房子的精心选择。交代找到

的房子的格局，暗示房子用特殊用途。）

⑥敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和

隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。

钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下后就能住进来。（屋主不在乎租金多

少将自己新起的房子租给闻先生。龙泉镇人至真至纯的人情美。）

⑦闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北

方来。要是不打仗，我们请也请不来你们。（房主的话进一步揭示了小说的时代背景，展现

了当地淳朴的民风。为下文给闻先生提出立瓦猫的建议做铺垫。）

⑧荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方,盖个研

究所。

⑨要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一

个姓朱的先生，摺起袖子，带着几个年轻人，自己干。（亲自装修。展现了闻一多先生代

表的西南联大人的精神风貌。）

⑩荣老爹就说，他们开不了伙。囱儿，新烧的饵块③，给他们送些去。（热情送饭，体

现了龙泉镇人至真至纯的人情美。）

⑪荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去,闻先生客气，要给她钱。她躲过去。

⑫待装修好了，闻先生请村里的木匠创了一块木板，创得又平又光。他对青年说，怀远，

去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。

⑬黄昏的时候「清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。（从荣瑞红视角叙述。叙述

了抗战时西南联大师生艰难复建研究院所的情节，是对历史的生动再现，增加了小说的真实

性，可以让读者领略闻一多等大师级人物的日常风度与性格魅力。）

⑭屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一

样。（"缺了一样"，缺什么？推动故事情节发展。）

⑮闻先生说，愿闻其详。

⑯屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。

>>>设悬念，吸引读者阅读兴趣。“缺了一样"，推动故事情节发展。

>>>故事发展：闻先生找到中意的房子，为立瓦猫提供确定场所。

⑰当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。

>>>倒叙。先交代“瓦猫”，引起读者思考：瓦猫是什么样子？它的用途是什么？推动故事情节发

展。

⑱他看见荣家老爹捧了一只黑酸髅的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身

量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一明阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤

的样子。（介绍瓦猫的颜色、材质、体积和凶恶的面貌,描绘细腻，形神兼备。）老爹捧得

稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劲的《风俗通义・祀典》，引《黄帝书》，里

头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段，说虎能"执博挫锐，噬食鬼魅"。他想，这大概是一只和房

宅相关的神兽。（通过宁怀远的视角观察。介绍陶制的"老虎"、老爹"肃穆"的神色，加上经

典文献的记载交代"虎”的作用，暗示瓦猫的作用。增加了作品的文化底蕴和瓦猫镇宅的历史

渊源。）

⑲他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。（宁怀远的推测和感叹。明确了镇宅虎的作用，

解开了“缺了一样"悬念。）

⑳旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来,

说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。

情节，使小说结构严谨。瓦猫寄托了龙泉镇人对平安幸福的美好生活的向往与镇宅纳福、驱

邪避害的美好愿望，深化了小说主题。）

>>>故事结局：闻太太乔迁待客，瓦猫尽显威风。

（有删改）

总评：小说以闻一多先生为原型，叙述了西南联大人艰苦重新创建研究院的故事，展现

了联大人为追求真理不畏艰苦的革命精神，同时赞颂了当地人民淳朴、真诚、善良的品质。

小说语言清雅冲淡,叙事温润平和，既典重温雅又细致入微，语言的力度与分寸的拿捏都恰

到好处，体现了作者独特的抒情美学。这种表达，使本来战火纷飞的艰难岁月，润满了人间

的温情。

［注］:

①龙泉镇，是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。

②也称"一口印"，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方

如印的外观，俗称"一颗印"。

③饵块，云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的谄饼。

知识建构

〃小说中虚构与非虚构相结合

的写作手法〃

通常情况下,我们认为小说都是虚构的。其实有一些小说题材是历史和现实相结合的，

创作手法采用虚构和非虚构相结合的方式。例如，对一些有对社会有贡献的人士，作家会根

据史实中的人物事迹进行艺术加工，虚构一部分人物或情节，使故事内容更加丰富,人物形

象更家丰满，主题思想更加鲜明突出。

小说《瓦猫》采用了虚构与非虚构相结合的写作手法，宁怀远、匠人祖孙是虚构的，两

者相结合的写作手法为小说提供了更为广阔的历史背景，将西南联大师生的生存姿态、精神

品格与当地的民族文化、乡土生活融为一体。主题上，瓦猫寄托了龙泉镇人对平安幸福的美

好生活的向往与镇宅纳福、驱邪避害的美好愿望，深化了小说主题。

试题解析

1

小说结尾写闻太太请客，有人说赘余，你是如何理解的？请结合文本谈谈理由。

参考答案：

不赘余。

①情节上。闻太太请冯太太的理由是庆祝乔迁之喜，与全文一脉相承,加上这个结尾，

使小说结构更加严谨。

②人物形象上。文中展现了闻一多先生的高尚精神品格，结尾写闻太太，使闻一多先生

形象更加丰满。

③主题上。小说主体部分展现了当地群众的淳朴民风，结尾展现了闻太太对冯太太的真

情关怀，歌颂了战乱年代的人情美，丰富了小说的主题思想。

试题解析：

本题可以转换成小说结尾的作用分析。一般从情节的安排、人物形象的塑造、主题的表

达几个角度进行分析。闻太太为了庆祝乔迁之喜，紧承祖房内容，使小说结构严谨。文章主

体展现闻先生的高尚精神品质，结尾写闻太太，使闻先生形象更加丰满。结尾与主体部分的

人性美一脉相承。

2

“瓦猫”在小说中有着重要的作用，请简要分析。

参考答案：

①环境上，瓦猫开光的描写，丰富了小说的内容，营造了神秘的氛围，展现了西南地区

独特的风土人情。

②情节上，瓦猫是乔迁新居的必备之物，推动了情节的发展。

③人物上，活灵活现的瓦猫，表现了当地匠人的心灵手巧、技艺高超。

④主题上，瓦猫寄托了龙泉镇人对平安幸福的美好生活的向往与镇宅纳福、驱邪避害的

美好愿望，深化了小说主题。

试题解析：

"瓦猫”是小说的题目，关涉小说中的环境、情节、人物和主题。在回答时，结合小说内

容进行分析。瓦猫的开光，丰富了小说的内容，符合当地的风俗，交代了小说发生的社会环

境。交代瓦猫是乔迁必备之物，推动故事情节发展。瓦猫的制作，显示匠人的高超技艺，瓦

猫寄托了当地人民对和平美好生活的向往之情，深化了小说的主题。

反馈检测

1.小说《瓦猫》采用了虚构与非虚构相结合的写作手法，宁怀远、匠人祖孙是虚构的，

这种写作手法有哪些好处？请结合作品简要分析。

2.小说叙述视角有什么特点？结合文本分析其艺术效果。

相关链接

解读"匠人精神”读葛亮小说《瓦猫》

匠人精神的新内涵。

关于匠人的论述，古已有之。《考工记》中说："知者创物，巧者述之守之，世谓之工”，

道出了匠人的根本是持守，讲究的是师承。一鳞一焰，皆自匠传。匠传既是传记，又是传承。

“一鳞一焰”出自金圣叹先生评点《水浒传》时所说：“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间

皆有极微"，讲的是小说的细节之美，用在匠人身上，即意味着技艺的精心与细致。如今，

匠人的内涵正在发生变化，在参与祖父著作的修复工作中，葛亮对“匠人精神”有了新的理解。

他自述：”我所接触到的他们，会有一种和体态无关的年轻。在神态上，那便是发自内

心。其中之一，就是他们仍然保持着丰沛的好奇心。在一些和现代科学分庭抗礼的立场上，

他们需要通过老法子解决新问题，从而探索大巧若拙的手段和方式。这其实是带有着某种对

传统任性的呵护与捍卫。如我写《书匠》中的老董，不借助仪器，以不断试错的方式，将雍

正年间的官刻本复制出来。"

葛亮作品的材料是他多年来走访各地，考察民间手艺所得。小说中非虚构与虚构手法相

互交织。葛亮做的是修复时间的工作，将蕴藏在历史肌理之下的枝节精心修剪成型，呈与世

人。

该书破题之作是小说《瓦猫》，其原型空间为西南古镇龙泉。20世纪30年代末至40

年代中，龙泉镇既是陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地，亦是抗战背景下西南联大

多位著名学者的聚居、复建清华文科研究所、中国营造学社等重要研究院所的地点。为恰如

其分地重构这一义学时空，葛亮做了大量而详实的考察。阅读这篇小说，既可领略却一多、

冯友兰、梁思成、林徽因、金岳霖等人物的日常风度与性格魅力，亦可感受特殊的历史时期,

在中国人文传统的轴线上，匠人精神与精英文化理念、爱国情怀的表达。

作为该书的题眼，小说引言出自诗人辛波斯卡的诗歌《博物馆》「金属，陶器，鸟的

羽毛/无声地庆祝自己战胜了时间。这三种物象，正对应了本书中的