山西省、陕西省天一大联考2026届高三下学期3月联考历史+答案

__1__1~16小题,每小题3分,共48分。1.答案D命题透析本题以陕西渭南蒋家遗址出土的遗物为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问思路点拨根据材料可知,陕西渭南蒋家遗址发现的仰韶时代聚落,不仅要素齐全丶统一规划,而且出土了庙底沟文化的各类遗物,说明当时存在明确的功能分区和协调组织的社会力量,反映出社会分工与管理秩序的形成,体现出当时社会结构呈现复杂化趋势,D项正确。材料仅提及单一文化遗存,无跨区域交流的相关证据,排除A项;B项与材料中“大规模……聚落”“大型房址”不符,排除;材料未涉及与工艺水平丶专业化生产等相关的信息,仅凭出土各类遗物不能直接判定“手工业制造水平发达”,排除C项。2.答案B命题透析本题以史书有关汉武帝丶汉光武帝的记载为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶史料实证丶历史解释学科素养的考查。思路点拨汉武帝时期“诸侯惟得衣食税租,不与政事”是削弱诸侯权力,汉光武帝时期“事归台阁”是削弱三公(权臣)权力,二者均为强化集权统治,B项正确。儒学独尊与材料内容无关,排除A项;汉武帝采取的措施针对的是地方诸侯,光武帝采取的措施针对的是中央权臣,并非都解决地方割据,排除C项;材料未涉及监察制度,排除D项。3.答案A命题透析本题以东晋南朝高等级墓葬中发现的“墓志组合”为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨在东晋南朝高等级墓葬的“墓志组合”中,砖志文体现道家升仙思想和个人情趣,结合时代背景,魏晋玄学融合道家思想,深刻影响当时士人的精神生活,A项正确。门阀士族垄断政治特权在材料中未体现,排除B项;主流思想(儒学)虽受冲击,但并未发生动摇,排除C项;江南开发与厚葬风俗的关联并非材料核心,排除D项。4.答案B命题透析本题以宋初统治者的治国措施为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能思路点拨宋太祖选派儒臣分治大藩,宋太宗明确“兴文教丶抑武事”,强调“用文德致治”这一重文抑武的政策,提升了文官(士大夫)的政治地位与权力空间,使士大夫阶层逐渐成为地方治理与中央决策的重要力量,推动了宋代士大夫政治的形成与发展,B项正确。积贫积弱是北宋中期因冗官丶冗兵丶冗费及对外战争屡败而形成的局面,宋初这一问题尚未凸显,A项错误;宋初消除地方割据隐患的措施是收兵权丶削实权丶制钱谷(杯酒释兵权丶派文臣任知州丶设转运使收财权),而“兴文教丶抑武事”是治国理念与用人导向,且“消除”一词表述过于绝对,C项错误;材料核心是崇文抑武丶强化文官政治,与“开放的政治风气”无关,D项错误。5.答案A命题透析本题以明清时期重庆与汉口的商业贸易为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨明清时期重庆与汉口间的汇兑模怯,依靠票号的商业信用降低运银风险,便利了跨区域长途贸易,A项正确。自然经济开始瓦解是在鸦片战争后,排除B项;材料未体现统一市场形成,排除C项;“汉口成为金融中心”夸大了汉口的地位,材料仅体现其区域汇兑功能,排除D项。__2__6.答案C命题透析本题以鸦片战争期间林则徐要求外国商船签署“具结”为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信思路点拨林则徐要求外商签“具结”是行使中国的司法和贸易主权,英国商务监督拒绝并阻挠,是无视中国主权的表现,这场斗争反映了中英两国主权意识的冲突,C项正确。“天朝上国观念”在材料中无法体现,排除A项;B项与材料主旨不符,排除;材料未体现朝贡体系与近代条约体系的矛盾,排除D项。7.答案C命题透析本题以梁启超的观点为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时思路点拨《辛丑条约》签订后,中国完全沦为半殖民地半封建社会,民族危机空前深重。梁启超指出,近代列强的发展是从民族主义走向民族帝国主义,而民族主义是“制造近世国家之原动力”。其意图是借鉴西方近代国家形成的经验,唤醒中国的民族主义,通过凝聚民族力量来抵御列强侵略丶挽救民族危亡,是对国家救亡路径的积极探索,C项正确。1902年的梁启超属于资产阶级改良派,此时他仍主张君主立宪,而非民主共和,A项错误;清末新政始于1901年,是清政府为维护统治而进行的自上而下的改革,而梁启超的言论是从民族救亡的角度出发,旨在唤醒国民的民族意识,并非对清政府新政的回应,B项错误;材料显示,梁启超剖析民族竞争大势,宣扬民族主义,并非矛头对准列强侵略,D项错误。8.答案D命题透析本题以套色木刻年画《丰衣足食图》为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶史料实证丶历史解释学科素思路点拨1944年版画家力群在延安创作的《丰衣足食图》展现了农民富足的生活场景,当时处于抗日战争时期,延安作为抗日根据地核心,展现边区政府发展的生产成果,D项正确。“解放区”与史实不符,当时人民解放战争尚未爆发,排除A项;红军在抗战时期已改编为八路军丶新四军,“工农红军阶级基础稳固”表述错误,排除B项;革命统一战线与史实不符,排除C项。9.答案B命题透析本题以山东胶东区大众合作社的做法为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨材料显示,大众合作社把任务分配给各村合作社后,由各合作社再分配给农民进行有偿劳作,拓宽了农民收入的来源,B项正确。材料与土地改革无关,排除A项;商品经济的核心是商品交换(以货币为媒介或等价物交换)丶市场流通,材料中是实物报酬,属于任务性的劳动给付,并非以盈利为目的的商品交易,排除C项;材料中做法与军队战斗力没有直接关系,排除D项。10.答案C命题透析本题以1980__1999年我国颁布的部分法律为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知,从1980__1999年,我国颁布《个人所得税法》《公司法》《行政处罚法》《证券法》《合同法》以及《行政复议法》,这些法律反映了当时中国在多个领域,如经济丶行政和民事等方面的时代变革和需求,C项正确。材料仅列举部分重要法律,不能从这些法律推断出改革开放的经济成就,排除A项;材料中列举的法律涉及经济丶行政和民事等多个领域,并非仅涉及民主政治,排除B项;仅凭材料中法律不能说明法制建设臻于完善,排除D项。11.答案A命题透析本题以环境对美索不达米亚的影响为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。__3__思路点拨材料显示,持续干旱丶河流改道导致战争极为频繁,进而影响社会丶文学和史学的发展,体现了自然环境影响文明发展,A项正确。战争对社会发展造成一定阻碍,并不会加速社会进步,排除B项;材料无法体现西亚地区最早出现文明,排除C项;自然环境是影响而非决定文学的形怯,排除D项。12.答案D命题透析本题以查理七世成立的“敕令连队”为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知,“敕令连队”的成立增强了国王的军事力量,使法国的君主专制日益强化,形成了对旧贵族的强大压力,意味着封建贵族势力减弱,D项正确。材料是有关君主专制的强化,与市民阶层无关,排除A项;B项表述绝对化,排除;仅凭材料不能得出三级会议流于形怯,排除C项。13.答案D命题透析本题以15__19世纪世界主要贸易路线和白银流向示意图为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空思路点拨15__19世纪贸易路线和白银流向与殖民扩张有关,体现出殖民扩张重塑了世界经济格局,D项正确。资源分布影响贸易,但非决定贸易流向,A项错误;材料是全球贸易路线,并非特指海上丝绸之路,B项错误;资本输出主要是在19世纪末20世纪初,与材料时间不符,C项错误。14.答案B命题透析本题以巴黎公社规定为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时思路点拨材料中“任何逮捕在24小时内尚未呈报司法代表者,均视为非法逮捕,对有关人员将依法究办”的规定,限制的是公社的执法与逮捕行为,核心是通过明确的时限和司法监督要求,防止公权力滥用,B项正确。巴黎公社是无产阶级政权,其法治原则服务于无产阶级和民众利益,并非践行资产阶级法治原则,排除A项;“完整的司法体系”表述夸大,公社仅出台部分司法规范,未建立完整的司法体系,排除C项;材料中的规定聚焦于政权内部的权力规范,而非旨在推翻资产阶级统治,排除D项。15.答案C命题透析本题以苏俄卡卢加省肃反委员会的通报为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶史料实证丶历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知,1921年苏俄的通报显示社会矛盾缓和,粮食价格变化,播种委员会的工作在农民的支持下结束,反映了农民对政府工作的拥护,表明新经济政策实施后效果明显,列宁对社会主义道路探索的成功,C项正确。A丶B两项与材料主旨不符,均排除;农业集体化实施于斯大林时期与材料中的时间不符,排除D项。16.答案A命题透析本题以20世纪50年代美国驻军冰岛为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题的能力,同时体现了对唯物史观丶时空观念丶历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中美国动员国内冰岛裔美国人写信给冰岛亲戚是以民间亲缘关系为掩护,资助基金会和知识分子是借助第三方力量发声,本质是通过隐蔽方怯化解反对声浪,维护其驻军的战略利益,A项正确。美国动员国内冰岛裔美国人写信给冰岛亲戚丶秘密资助第三方的行为,并非两国官方协商的外交举措,且材料未提及美国和冰岛矛盾得到缓和,排除B项;C项中“主导冷战格局”表述夸大,排除;材料中美国的手段带有明显的操控性,并非真正尊重冰岛民众的意愿,排除D项。17.命题透析本题以唐代边疆治理为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题丶历史探究的答案要点(1)表现:接受中原文化;接受册封;朝贡;派兵随唐作战。(4分,言之成理即可)原因:唐王朝自身实力强大;和亲政策的推动;唐王朝推行开明民族政策;现实利益的驱动。(4分,言之成理即可)__4__(2)价值:推动了民族交融;加强了中原与边疆的交流与联系;促进了边疆地区的发展;增强了中华民族凝聚力;为后世民族治理和国家治理提供借鉴。(6分,言之成理即可)18.命题透析本题以新中国成立初期红色文化融入乡村为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历答案要点(1)途径:政策引导和制度设计;文化活动的组织和开展;教育改革和发展;文艺创作。(6分,言之成理即可)(2)意义:推动了乡村文化建设;改变了乡村文化的面貌;丰富了乡村文化的内涵;改善了乡村文化生活;强化了政治认同;巩固了新生人民政权;为后世乡村治理与文化建设提供借鉴。(6分,言之成理即可)19.命题透析本题以大英博物馆为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息丶分析历史问题丶历史探究的能答案要点(1)特点:历史跨度时间长;展品种类丰富;价值巨大且多元;来源广泛;带有鲜明的殖民色彩。(6分,言之成理即可)(2)认识:大英博物馆文物保护工作利*并存,是殖民扩张背景下的矛盾产物,应辩证看待。该馆依托先进技术推行精细化文物修复,同时借助高清数字化和3D扫描实现文物资源全球免费共享,助力文化传播与学术研究;但藏品管理存在严重漏洞,频发文物丢失损毁问题,且多数馆藏源于殖民掠夺,却消极对待文物归还诉求,回避殖民历史争议,未尽到应有的文化责任。其保护技术可借鉴,但殖民遗留问题亟待正视。(8分,言之成理即可)20.命题透析本题以学者对中国在近现代从羸弱到富强的关键原因的阐释为背景材料,旨在考查考生获取和解怀学科素养的考查。答案要点示例1:评析:学者的观点带有片面性,未能看到先进志士带领全国人民进行的艰苦探索与建设。在近代中国,地大物博的中国成为帝国主义国家掠夺的对象。近代西方和日本因为工业化需要对外进行商品输出和资源掠夺,对中国进行多次侵略。从鸦片战争到八国联军侵华,从《南京条约》到《辛丑条约》