2025-2026学年人教版七年级语文上册《春》单元写作能力测试卷（含答案解析）

2025-2026学年人教版七年级语文上册《春》单元写作能力测试卷（含答案解析）考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.阅读下列句子，选出对“盼望着，盼望着”表达效果分析错误的一项。A.运用叠词，增强节奏感，表现急切的心情B.“盼望着”重复使用，突出对春天的渴望C.“盼望着”与“春”字重复，显得语言累赘D.“盼望着”通过反复，渲染出期待的氛围2.下列句子中，与《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”修辞手法相同的一项是。A.花儿在风中笑，鸟儿在枝头叫B.江水滔滔，奔流不息C.月儿弯弯如小船D.雪花飞舞，似柳絮飘扬3.写景时，要使景物“活”起来，下列做法错误的一项是。A.运用拟人手法，赋予景物人的情感B.注重动静结合，使画面富有变化C.仅描写静态景物，避免喧宾夺主D.结合感官描写，增强立体感4.下列句子中，对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分析错误的一项是。A.运用比喻，将桃花的颜色形象化B.“像”字的使用增强了语言的生动性C.三种颜色并列，形成鲜明对比D.句子结构杂乱，缺乏逻辑性5.写景作文中，要避免“流水账”现象，下列做法错误的一项是。A.抓住景物特征，突出重点B.按空间顺序描写，层次分明C.大量引用古诗词，增加文采D.注重景物与情感的融合6.下列句子中，对“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”分析错误的一项是。A.运用引用，增强文化底蕴B.通过触觉描写，表现春风的温柔C.将春风比作母亲的手，突出亲情D.句子语言优美，富有感染力7.写景时，要突出“春”的特点，下列做法错误的一项是。A.抓住春天的色彩、声音、气味等特征B.仅描写春天的植物，忽略其他景物C.注重景物与季节的关联D.通过细节描写，展现春天的生机8.下列句子中，对“‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’”分析错误的一项是。A.运用对偶，增强语言韵律B.通过引用诗句，表现春天的意境C.仅描写春天的天气，忽略其他方面D.句子语言优美，富有诗意9.写景作文中，要避免“千篇一律”，下列做法错误的一项是。A.抓住当地春天的独特特征B.大量使用网络流行语，增加趣味性C.注重个人体验，表达真情实感D.结合环境描写，展现地方特色10.下列句子中，对“‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’”分析错误的一项是。A.运用拟人，表现春天的活力B.通过“红杏出墙”的景象，展现春天的生机C.句子语言生动，富有感染力D.仅描写春天的植物，忽略其他景物二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《春》的作者是________，文章以________为线索，描绘了春天的________、________、________、________等景象。2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中，“偷偷地”运用了________手法，表现小草________的特点。3.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了________手法，将桃花的颜色________化。4.“‘吹面不寒杨柳风’”一句出自________，表现春风的________特点。5.写景作文要抓住景物的________、________、________等特征。6.“‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’”一句出自________，表现春天的________特点。7.写景时，要注重景物与________的融合，表达真情实感。8.“‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’”一句出自________，表现春天的________特点。9.写景作文要避免“________”，抓住景物的________，展现地方特色。10.写景时，要运用________、________等修辞手法，使景物“活”起来。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《春》是一篇抒情散文，主要表现作者对春天的喜爱之情。（√）2.写景作文可以完全忽略个人情感。（×）3.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中，“偷偷地”运用了拟人手法。（√）4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比手法。（×）5.写景作文要按时间顺序描写，层次分明。（×）6.“‘吹面不寒杨柳风’”一句出自朱自清的《春》。（×）7.写景时，要抓住景物的颜色、形状、声音等特征。（√）8.“‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’”一句出自苏轼的《定风波》。（×）9.写景作文要避免“流水账”，抓住景物的重点。（√）10.写景时，可以完全引用古诗词，忽略个人描写。（×）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《春》中描写小草的句子，并分析其表达效果。2.简述《春》中描写春风的句子，并分析其表达效果。3.简述《春》中描写桃花的句子，并分析其表达效果。4.简述《春》中描写春雨的句子，并分析其表达效果。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.请以“校园的春天”为题，写一段写景文字，要求运用至少两种修辞手法，突出校园春天的特点。2.请以“春天的雨”为题，写一段写景文字，要求抓住春雨的特点，表达自己的感受。3.请以“春天的花”为题，写一段写景文字，要求抓住花的颜色、形状、气味等特征，展现春天的生机。4.请以“春天的风”为题，写一段写景文字，要求抓住春风的特点，表达自己的感受。【标准答案及解析】一、单选题1.C解析：叠词的使用增强了节奏感，表现急切的心情，并非语言累赘。2.D解析：“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人，“雪花飞舞，似柳絮飘扬”也运用了拟人。3.C解析：写景时要动静结合，仅描写静态景物会使画面单调。4.D解析：句子结构工整，逻辑清晰，并非杂乱。5.C解析：大量引用古诗词会喧宾夺主，应注重个人体验。6.C解析：将春风比作母亲的手，突出的是春风的温柔，而非亲情。7.B解析：写景时要全面描写，不能忽略其他景物。8.C解析：引用诗句是为了表现春天的意境，并非仅描写天气。9.B解析：大量使用网络流行语会降低文章的文学性。10.D解析：描写春天要全面，不能忽略其他景物。二、填空题1.朱自清，盼春，盼春，春草图，春花图，春风图，春雨图2.拟人，顽皮3.比喻，形象4.志南和尚，温暖5.颜色，形状，声音6.志南和尚，生机7.情感8.叶绍翁，生机9.流水账，特点10.拟人，比喻三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.解析：《春》中描写小草的句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”表达效果：运用拟人手法，将小草拟人化，表现其顽皮、生机勃勃的特点。同时，“偷偷地”和“嫩嫩的，绿绿的”细致地描写了小草的生长状态，使画面生动形象。2.解析：《春》中描写春风的句子：“‘吹面不寒杨柳风’”表达效果：引用诗句，表现春风的温暖、柔和，同时增强了文章的文化底蕴。3.解析：《春》中描写桃花的句子：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”表达效果：运用比喻手法，将桃花的颜色形象化，使读者直观地感受到桃花的美丽。4.解析：《春》中描写春雨的句子：“像牛毛，像花针，像细丝。”表达效果：运用比喻手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，表现春雨的细密、轻柔，同时增强了文章的生动性。五、应用题1.校园的春天校园的春天，生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像地毯一样铺满了校园。桃花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，吸引了无数同学驻足欣赏。春风吹过，带来了阵阵花香，让人心旷神怡。2.春天的雨春天的雨，细密而轻柔，像牛毛，像花针，像细丝，轻轻地洒在校园里。雨中的校园，更加美丽。小草绿了，花儿开了，树叶更绿了。雨后的校园，空气清新