2026年教案合集人教版PEP五年级英语下册全册知识点教案新版

(2026)人教版PEP五年级英语下册全册知识点教案类别教学目标知识与能标句型能够听、说、读、写句型：Whendo●能够在情景中运用句型Whendoyweekend?IoftencleaPeng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。●能够在语境中理解词汇finishclass,gobacktostart,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型Why意思，并能正确发音●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演●能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇morningexercises,eatbreakfast,have…classsports,eatdinner以及四个日常活动的词组：cleanmy●能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排●能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音能够根据字母组合cl/pl的发音规则，即cl/pl在单词中分别发?/kI/和/pl/能够读出符合cl/pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl/pl发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范情感态度文化意识学习策略目标●能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况●能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感●能够合理的安排日常学习和周末活动●能够根据cl/pl的发音规则拼读、拼写单词.教师寄语：(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)Learningaims(学习目标)1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,2.会说句型："WhendoyoudomorningImportant&difficultpoints(重难点)2.掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1:预习温故(用时5分钟)(可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操Step2.新课内容展示(用时20分钟)·用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,Ss:At…o'clock.(跟学生强调整点前要用介词at)4.学生听录音，分角色读Let'slearn。Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)six/nineo'cl教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：一、看图片选短语，并译成汉语。二、选词填空，并读一读。sports,exercises,have2Iplay(进行体育运动)at6o'clock.3Weeat(吃早饭)at7o'clocka.m.()1.你们常常三点钟上英语课吗?A.Let'seat◎()3.我们一起吃早饭吧。()4.你什么时候早锻炼?D.Weeatdinnerat8()5.我们晚上八点吃晚饭。E.DoStep5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Let'slearn的对话。板书内容设计：Whendoyoudomorningex教学反思：morning?”并能做出正确回答。at…o'clock.”问答作息时间。Step1:预习温故(用时6分钟)“Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…Chinese/Englishclass、eatdiT:Whendoyoudomorningexercises/…?(板书)反复操练此句型。Step2.新课内容展示(用时20分钟)。1)让学生勾出生词：:finishclass,gobackto2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：活动设计1:Act“Let'stalk分小组操练。Step4.达标检测(用时8分钟)一、选一选，读一读。—At6o二、选择合适的句子补全对话，并读一读。学生小结：这节课我学到了教学反思：2.掌握句型："Ioften/usually/always/sometimescleanmy1.掌握四会动词短语，并用于句型"Ioften/usually/alwaysSaturdays”谈论周末活动。2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。Step1:预习温故(用时5分钟)吃早饭上英语课进行体育运动questions.(板书，学生口头回答)Step2.新课内容展示(用时20分钟)room.学生跟读用同样的方法教读词组。运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。Step3.合作交流·师生共建(用时8分钟)/sometimes替换often进行句型练习。Ss:Ioften/alwaonSaturdays/onSundaStep4.达标检测(用时6分钟)一、选择正确的词组，并读一读、译一译。三、选出翻译正确的一项。A.你们早上什么时间上课?B.你们早上什么时间放学?A.你午餐后什么时间回学校?B.你午餐后什么时间离开学校?A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。A.太迟了!B.那真是太好了!学生小结：这节课我学到了背诵并默写本节课的单词和句型。板书内容设计：mother/…onSaturday/教学反思：…/Iusually…/Sometimes|…”,在实际情境中运用。Step1:预习温故(用时6分钟)2.Reviewthesentence:Step2.新课内容展示(用时18分钟)1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,lasound,also,busy,need.(反复教读)2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。反复操练，让学生掌握句型。3.TalkwithyouT:Whatdoyoudoon一、选择恰当的单词填空，并读一读。A.breakfastJay:4.三三A:Iusuallyplayping-pongwit连词成句。2.finish,We,at,o'clock,class,1(3.you,on,What,do,the,weekend,do4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业背诵并默写本节课所学的单词和句型。板书内容设计：I和pl的单词。2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。和pl的单词，并能自己说一说、写一写。2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoday?”并写出来。Step1:预习温故(用时6分钟)多和几组学生操练。Step2.新课内容展示(用时20分钟)3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。)sentences.(老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。)1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。Step4.达标检测(用时8分钟)一.圈出你所听到的单词。(老师任意读出每组中的一个单词二.按要求完成下列各题并读一读。weekend.(根据汉语提示填空) 3、watch,TV,my,1,with,sometimes,4、Whatdoyoudoontheweekend?(根据实际情况回答)三.阅读短文，判断句子正(A)误(B)。学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业背诵并默写本课所学句型。板书内容设计：教学反思：2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。Step1:预习温故(用时5分钟)cold,cold—It'scold.用同样方式复习余下单词。Step2.新课内容展示(用时19分钟)winter.(其余单词学法同上)(其余单词学法同上)autumn(反复教读单词)反复操练并让学生掌握该句型。请学生翻译句子。Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：can…反复练习。Step4.达标检测(用时7分钟)词)A.summer()2、选一选，读一我每天都能去游泳。冬天是白色的。你最喜欢哪个季节?4.Winteriswhite.D.今天很冷。今天天气怎么样?学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。教学反思：1.能听懂Let'stry部分的内容，并勾选出正确的图片。2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”"Spring/Winter/….It'spretty/llikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。Important&difficultpoints(重难点)best?”并能在实际情境中运用。best?”并能说出喜欢的理由。导学探究Step1:预习温故(用时8分钟)/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。2.Reviewthewords.season,spring,summer,autum并将单词带入句型中去复习：warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step2.新课内容展示(用时18分钟)·1)学习重点单词、短语和句型：beautiful—It'svpretty—It'spretty.(教师可以自己找一找并板书)3)学生自读课文，并根据课文回答提问：反复操练几个句型，让学生掌握。4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。灵活运用所学重点单词和句型造句。Spring/….也可分小组练习对话。3.Teachthesong"What'syourStep4.达标检测(用时6分钟)A.哪一个B.最好地C.雪D.季节E.春天F.夏天G.秋天H.冬天补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。)wint__()__tumn(>二、把你所听到的句子进行排序。三、选词填空，并读一读。学生小结：这节课我学到了板书内容设计：教学反思：通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后,开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，1.能掌握动词短语：goonapicnbest?”更详细的回答方式。Important&difficultpoints(重2.能将本课重点短语运用到句型"Ioftengoona3.能熟练回答"Whichseasondoyoulikebest?”并能说明理由。导学探究Step1:预习温故(用时6分钟)winter。pretty.反复操练巩固句型。Step2.新课内容展示(用时17分钟)替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)1.Askandanswer:两人一小组进行对话练习。用表格内的词组进行替换操练。Step4.达标检测(用时6分钟)选择正确的词组，并读一读、译一)二、为下列句子选择相应的答语。三、选择翻译正确的一项。()1.我常常和我的家人一起堆雪A.Whichseasondo人()2.到处都是美丽的花朵。□学生小结：这节课我学到了教学反思：作开始，也就是学习日常的几个动词词组。此类动词学习适合通过唱唱做做的方式进行。可在轻松的状态下掌握一些动作，教师可在教学过程中加入其他新词组，激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用英语的成就感。1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。导学探究Step1:预习温故(用时6分钟)family.让学生替换词组反复复习。)反复进行替换练习，要求学生说出理由。Step2.新课内容展示(用时18分钟)1)学习重点单词、短语和句型，goodjob,because,…。(教师可以自己找一找，并板3)学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Why?Ss:Beca反复操练几个句型，让学生掌握。4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。Step3.合作交流·师生共建(用时10分钟)各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示，学生评价后老师进行讲评。Step4.达标检测(用时5分钟)一、看图片，选择对应的句子，并读一读。二、给下列句子选择正确的翻译。标标C.为什么?三、连词成句。2.best,autumn,like,I(.)学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业1.背诵let’stalk。2.试着编写新对话。板书内容设计：Goodjobbecause教学反思：在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后,播放talk的录音，让学生想想听到了什么?可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查Ospell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。O2.加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。Step1:预习温故(用时6分钟)T:Why?Step2.新课内容展示(用时10分钟)2)Readthesewords:brownlibrarygreengraoesStep3.合作交流，师生共建(用时15分钟)找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。2.Listentothetapeandreadit.师生互译。Step4.达标检测(用时8分钟)一.圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个(3)A.purple二.选出你所听到的句子。(老师任意读出每组中的一个句子)Step5.布置当堂作业1.听写本单元的单词和词组。2.抄写read板书内容设计：教学反思：.本课仍是以阅读为主，帮助学生掌握正确的阅读方法，并对阅读产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进行阅读练习，在读前、读中、读后各设一些问题，帮助学生理解文章的内容。在操练过程中，要让学生加强合作，多设计全班性的活动，有助于让学生互相促进、共同进步。2.能熟练运用疑问词。1.熟练掌握疑问词的运用。Step1:预习温故(用时7分钟)Step2.新课内容展示(用时16分钟)Step3.合作交流·师生共建(用时10分钟)likespringbest.用同样方式复习其余关于季节的单词。2picnic.用同样方式复习其余的动词短语。(灵活运用本单元所学单词进行复习，反复操练。)T:Why?Ss:Becauset灵活运用本单元所学句型反复复习。字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词(再次复习let'sspell).4.Role-play“mainscene”P12—P13(时间允许时进行。)Step4.达标检测(用时6分钟)2.(为什么)doyoulikespringbest?A.二、看一看，连一连。三、选择合适的的选项补全对话。winter.学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业背诵并默写本单元的四会单词及句型。板书内容设计：教学反思：2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份(16月)。June.的学习。Teachingaids:wordscardRevision:Goovertbirthday?”Ss:一月、二月…(可用中文说出月份)2)Learnthenewwords:January,February,March,April,(明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。4)引导学生找出16月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children'sDay..5)ListentotheStep3.合作交流：(用时8分钟)1>小组合作：(6人)分别用Whenisyourbirthday?s:MyFebruary.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份)用时8分钟)一、读一读，连一连。星期一星期天星期六里目(()5.1.我的生日在五月A.WhenisNewyear's2..三月植树节!B.Easterisin3.什么时候过新年?C.Mybirthdayisin四、说说你最喜欢的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日)学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业在四线三格上的写法。2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。教学反思：1、能询问及回答节日所在月份。1、句型：Whenis?的掌握及回答。Teachingsteps(教学过程):Step1.预习温故(用时5分钟)2)、T:Wheniswintervacation?/Father'sday...Step2.新课内容展示(用时15分会trip.(学生可看到书自己寻找答案)T:4)翻译并阅读重点句子T:Whenisschooltrip?/Chinese1)1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。Step4、达标检测(用时8分钟)1、选出图片所对应的节日·二、写出各月份的简写形式及中文意思。4.February.5.April二、英汉连线，并读一读。schooltripSportsmeet在三月三、选一选，译一译，读一学生小结：这节课我学到了1.和同桌一起背诵Let'stalk的对话August,September,October,November,December.2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份(712月)。1.words:July,August,SeptemDecember.的学习。2Revision:GooverthT:DoyoulikeT:DoyouknowJuly?(板书该单词)Ss:It's7教师依次板书出7--12月及简写形式(也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上》Step2.新课内容展示(用时18分钟)1)Teachthenewwords:July,August2)T:Makeasentence:July,July.SummervJuly.S:Readafte(同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September3)引导学生找出712月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers'Day..4)Listentothetape(letStep3.合作交流：(用时7分钟)1)小组合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S:Mywrite”.Step4、达标检测(用时8分钟)一、读一读，连一连二月三月九月八月四月十月二、听音，选择你所听到的句子。(教师可读任一项)3、将下面节日与月份连线四、说说你最喜欢的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日)学生小结：这节课我学到了1.完成July,August,September,October,November,December.在四线三格上的写法。2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。July,August,September,Octob教学反思：0ctober..Teachingsteps(教学过程):Step1.预习温故(用时5分钟)Step2.新课内容展示(用时15分钟)talk.(初步感知对话内容)4)FinishthesentencesWhatwillyoudo Step3.合作交流：(用时8分钟)的对话。Step4、达标检测(用时8分钟)1、给下列句子选择正确的翻译。A.今年的(秋)游在什么时候?2.It'sinApril.B.在10月。我们将要去长城。C.聚会什么时候举行?D.在4月2、情景交际3、听音给下面句子排序四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。(10分)学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业1.和同桌一起背诵Let'stalk的对话教学反思：1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词，willlookforeggsImportant&difficultpoints(重导学探究Step1:预习温故(用时5分钟)1.Reviewthesewords:January,Februa2.Reviewthesesentences:T:Whenis?Ss:It's多和几组学生操练。新课内容展示(用时17分钟)由于本节课内容多·可以增加时间操sh(注意让学生听懂不同的发音)(老师先示范并读出所组成的句子。)3.WritethreesentencesabStep3.合作交流，师生共建(用时10分钟)Step4.达标检测(用时8分钟)一.圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个单词)A.FebruaryB.DecemberC.January三.阅读短文，判断句子正(A)误(B)。2.语法知识：inonat的用法。3.能听懂storytime的故事内容。1.熟练掌握inonat的用法。Step1:预习温故(用时5分钟)thesesentences:Whenis4.全班齐读两遍。Step2.新课内容展示(用时17分钟)on,at的用法。Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)January,February,March,April,September,October,Novemb3.Role-play“mainscene”P22—P23(时间允许时进行。)Step4.达标检测(用时8分钟)1、写出下列月份的简写形式及中文。二、看图片，选句子。根据图片内容选出正确的句子标号，并将代码写到相应横线上。.教学反思：早开始是成功的保证。导学探究Step1:预习温故(用时5分钟)swimmingStep2.新课内容展示(用时15分钟)Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)2、Repeatthepage33'sdialogues.(看谁复述的最好)Step4.达标检测(用时8分钟)1、为下列的短语选择正确的中文。A.吃晚饭B.做早操C.上舞蹈课D.去游泳E.打乒乓球F.运动会二、听短文，选词填空。 1、完成教材上的练习题。板书标题Recycle1P32-35教学反思：third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).3.让学生能说出一些关于序数词的规律。1.words:first(1st),second(2nd),4th..的学习。2Revision:GoovertheoldStep2.新课内容展示(用时18分钟)1>板书：thetitle“Unit4WenisEaster?”并教读.third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)spelltheword.(类似方法教读单词)XkB明确告知学生在月份的第几日要用序数词，读时前面要加上定冠”the”,同时在某月某日前要用介词on)。4)师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstest5)句子操练：T:Whenisyourbirthday?Ss:It'sonStep3.合作交流：(用时5分钟)1)小组合作：Askandanswer:(灵活运用今天所学单词和句型)Step4、达标检测(用时8分钟)一、找朋友，读一读，连一连。birthdayfour二、读一读，根据句子选择正确的图片。三、用适当介词填空。(可重复使用)四、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。..学生小结：这节课我学到了.2.说一句今天才学会最感兴趣的句子。January...教学反思：1、能询问及回答节日所在月份及日期。的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3、能在语境中运用WhenisAprilFool'sDay?It'sonApril1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。on的掌握及回答。Teachingsteps(教学过程):Step1.预习温故(用时7分钟)Step2.新课内容展示(用时15分钟)talk.(分角色多读几遍).(学生可看到书自己寻找答案)Step3.合作交流：(用时6分钟)1Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上对话5Step4、达标检测(用时8分钟)一、写出下面单词的简写形式。二、根据句子意思选择合适的图片三、根据书上28页课文内容判断正误，对的写A,错的写B。学生小结：这节课我学到了◎Step5、布置当堂作业和同桌一起背诵Let'stalk的对话教学反思：2.初步了解一个月份中日期的表达方式。Teachingaids:wor1)Revision:Gooverthesecond,threethird,关序数词简写的规律(凡是在有1的后面用st,Step2.新课内容展示(用时18分钟)1Teachthenewwords:twelfth(12th),ttwenty-first(21st),twenty-third(23rd),th(同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音)T:Canyousayandwrite22、21、31?Ss23rd(类似的数字)3)巩固新词及句子认读：twelfth(12th).twelfth(12th)。(同样的方法教其他单词，将单词带入句型)。4)引导学生说出自己及家人的生日如T:Whenisyourbirthday?S:Step3.合作交流：(用时6分钟)1)小组合作：分别用Whenisyourbirthday?S:MybirthdayStep4、达标检测(用时10分钟)一、找朋友再读一读。A。复活节是什么时候爸爸的生日是11月30号。C.运动会是在9月23号码?6月1日是儿童节。三、选择填空，再译一译，读一读★学生小结：这节课我学到了0说一句自己今天才学会最感兴趣的句子。教学反思：的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?It'sonApril1、句型：Whenisyourbirthday.?的掌握及回答。Step1.预习温故(用时7分钟)1)、Reviewthenumfifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的)。Ss:It'son(可用42页的图片)1)学习本课重难点短语及句型：her.(学生可看到书自己寻找答案)4)请学生翻译重难点句子，做好短语笔记Step3.合作交流：(用时6分钟)的对话。2灵活运用所学短语及句型造句。WhenStep4、达标检测(用时10分钟)二、根据汉语提示补全句子，再读一读。三、情景交际:假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以四、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写A,错的写B。 学生小结：这节课我学到了委 板书设计：Unit4WhenisEaster?教学反思：1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareStep1:预习温故(用时7分钟),first···(基数词与序数词教师可与同学们分开说)Step2.新课内容展示(用时17分钟)th(注意让学生听懂不同的发音)thisbirthdaytherethree21st1.Step4.达标检测(用时8分钟)一.圈一圈，读一读。(老师任意读出一个单二.听音，选出你所听到的句子(教师可读任意一项)。 三.阅读短文，判断句子正(A)误(B)。Thatwillbefun背诵并默写本课所学句型。教学反思：1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。3.能听懂storytime的故事内容。1熟练掌握基数词与序数词的用法。2.试着自己总结本单元的知识点。导学探究Step1:预习温故(用时10分钟)2.请学生翻译重点句子Step2.新课内容展示(用时12分钟)教师再强调基数词与序数词的用法与区别。3.Storytime.(用时10分钟)Step4.达标检测(用时8分钟)三、连词成句。学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业：背诵并默写本单元四会单词及句型。教师寄语：(Thinktodayandspeaktomorrow.三思而后行。)Step1:预习温故(用时6分钟)(教师板书这些句型，并强调划线部分)Step2.新课内容展示(用时18分钟)(老师板书在黑板上)T:Thebookishers.(标有下划线的地方可替换其它单词)Step3.合作交流·师生共建(用时6分钟)他们的我们的二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标号,并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上。三、快乐二选一，然后在读一读。四、听音辩词。(老师念)