5.1《人要自强》 教案2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版《道德与法治》2026新教材七年级下册第五课人生当自强5.1《人要自强》教学设计课题人要自强单元第二单元焕发青春活力学科道德与法治年级七年级教材分析本框主要阐述了自强的内涵与作用。学生通过学习本框内容，一方面，要理解自强的含义，即自我勉励、发愤图强，领会自强是一种奋发进取的精神状态和不断超越自我的人生追求；另一方面，要感悟自强的力量，明白自强不仅能让人自主自立、奋发向上，更关系民族命运与国家未来，从而在生活中主动磨炼意志，敢于面对困难，将个人成长融入国家发展，做自强不息的奋斗者。‌学情分析初中生虽然知道“自强”的含义，但是面对学业压力或生活挫折时，易产生畏难情绪或选择“躺平”。学生对贺娇龙等时代楷模有朴素敬意，但难以深刻领悟自强对个人成长及国家命运的意义。核心素养目标健全人格：从贺娇龙面对直播失败、骑马困难等挑战时展现出的坚韧不拔、自我勉励的精神中，汲取成长的力量。学习她勇于面对挫折、不断超越自我的品质，培养积极乐观、奋发进取的人生态度，塑造健全的人格。道德修养：体会贺娇龙心系群众、无私奉献的高尚道德情操。学习她身上那种为了帮助他人，不计个人得失、甘于付出的精神，提升个人的道德修养，学会关爱他人、服务社会。‌‌重点自强的作用难点理解自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运和国家未来教学环节教师活动导入新课她——是策马雪原的“红衣女县长”，一条短视频带火一座城；是直播间里的“带货姐姐”，帮农牧民卖出几个亿的农产品；更是倒在工作岗位上的“党的女儿”，47岁的生命，定格在助农路上。你知道贺娇龙的故事吗？今天，让我们走进贺娇龙的故事，看一个普通的基层干部，如何用自强不息，书写不平凡的人生。‌‌‌讲授新课自主预习：

1.自强的内涵

2.★自强的作用总议题：“马背上的县长”——贺娇龙的自强人生分议题1：红衣策马，以自强破局分议题2：初心如磐，以自强践责分议题1：红衣策马，以自强破局播放视频：贺娇龙意外坠马致不幸离世，年仅47岁2020年，贺娇龙第一次直播带货。两小时，只卖出一两单。回家后，她没睡觉，对着镜子一遍遍练：“大家好，这是我们昭苏的蜂蜜……”练到嗓子哑，第二天继续播。为了宣传昭苏旅游，她硬着头皮学骑马。40多岁，从马背上摔下来过，爬起来拍拍土，继续练。后来，一张“红衣策马”的照片火遍全网。议学任务：如果换成你——————如果第一次直播只卖出一两单，你会坚持第几次放弃？如果从马背上摔下来，你还敢骑第二次吗？如果每天只睡四五个小时，连续四年，你能做到吗？想一想：如果让你用一句话定义“自强”，你会怎么说？说一说：你还知道哪些自强自立的人物故事？请与同学进行分享。海伦·凯勒：在无声无光的世界里，她用顽强的意志为自己点亮了心灯，创造了生命的奇迹。司马迁：忍辱负重，将屈辱化为笔下的力量，用一部《史记》铸就了史家的不朽丰碑。全红婵：从农家女孩到奥运冠军，她用纯真的孝心与无数次起跳的汗水，惊艳了世界。笔记：1.自强的内涵是什么？P41自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。

分议题2：初心如磐，以自强践责从“门外汉”到“贺县长”。2020年，为了帮乡亲们卖掉滞销的农产品，贺娇龙临危受命开始直播。首播近2小时，只卖出一两单。她没有退缩，下班后对着镜子练话术、自费报网课学运营，从零开始。思考：从贺娇龙的身上，你能感受到自强带来了什么力量吗？（让她不放弃、让她敢于尝试、让她越来越厉害）教师过渡：其实，古人早就总结过这种力量。看大屏幕——古文里的智慧：“克己”与“自胜”《论语》：克己复礼为仁翻译：克制自己、管住自己《老子》：胜人者有力，自胜者强翻译：战胜别人是有力量，战胜自己才是真正的强大小结1：自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。观点对对碰：三位同学的争论关于自强，班上有三位同学争论了起来。我们一起来当“小法官”，判断一下谁的观点更合理。同学1：自强就是不能轻易放弃，死磕到底才能成功！同学2：我不同意。如果方向错了，死磕到底不是傻吗？自强应该是知道自己哪里不行，然后去改进。同学3：我觉得你们俩说的都对，但都不全对。自强不是为了死磕，也不是为了改错，而是为了不断突破自己。三位同学的观点，你更认同谁？请结合贺娇龙的故事，说说你的理由。（自强，不是傻傻地死磕，也不是遇难就换，而是在“不放弃”的前提下，不断反思、不断改进，最终实现对自己的超越。）小结2：自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。时政热点：今年3月7日，在全国人大新疆代表团会议上，伊犁州州长叶尔夏提·吐尔逊拜含泪谈起贺娇龙。他说，贺娇龙身上有三种力量：第一，信仰的力量——贺娇龙同志是共产党员，她不忘初心，全心全意为人民服务；第二，为民的力量——她心系群众，时时刻刻把老百姓装在心里；第三，实干的力量——敢闯敢干，遇到问题创新地去解决。思考：州长说的“三种力量”，与国家的未来有什么关系？一个人的自强，如何影响一个民族？小结3：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。笔记：2.★自强的作用P42①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。课后作业：《寻找身边的“娇龙”》访问你身边一位你认为具有自强精神的人（可以是家人、老师、邻居），记录他/她的故事。要求：记录他的自强故事；写出你从他身上学到的自强品质。板书设计中考链接1．习近平说：“蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛。”面对挫折当自强，自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有重要作用。下列能反映一个人具有自强精神的是（）①抵制诱惑，战胜自我

②知难而退，乐观向上③拒绝帮助，告别依赖

④勇于开拓，不断进步A．②③B．①②C．①④D．①③答案：C。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有重要作用，自强就是指在困难面前不气馁、不低头，而是想办法战胜困难和挫折；因此“抵制诱惑，战胜自我”“勇于开拓，不断进步”，都是自强的体现，故①④符合题意；“知难而退”是不思进取的体现，故②排除；③错误，我们要学会告别依赖，但不能拒绝帮助，会求助于他人也是一种能力。2．自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列同学的做法表现出自强品质的有（）①李明的父母都下岗了，他加倍努力地学习，用好成绩来安慰父母②陈燕非常勤快，不仅把自己的事情安排得井井有条，还帮助父母做些力所能及的事情③小强是个“好脾气”，从来不敢与人争辩，总是附和别人的看法④小林是个从农村转来的学生，他觉得自己家境不好，穿着土气，在大家面前抬不起头来A．①③

B．②④

C．①②

D．③④答案：C。自强，让青春奋进的步伐永不停息。①正确，李明的父母都下岗了，他加倍努力地学习，用好成绩来安慰父母是学习上自强的表现；②正确，陈燕不仅把自己的事情安排得井井有条，还帮助父母做些力所能及的事情生活上体现自强；③错误，从来不敢与人争辩，总是附和别人的看法盲目从众，无主见；④错误，小林觉得自己穿着土气，在大家面前抬不起头来自卑的表现，影响身心健康成长。3．节奏在她周围变得缓慢，别人说完一句话，她还没有在电脑上敲打出一个词语；时间又在她身上得到了延展，37岁的年纪，她已经出版了8本书，写出上百万字的作品。南京姑娘王忆，有一双隐形的翅膀，让轮椅上的青春自由飞翔。这告诉我们（）①自强，让青春奋进的步伐永不停息②要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力③自强，要靠坚强的意志、进取的精神④要有自己的格调，不用理会别人A．①②

B．①③

C．②④

D．③④答案：B。题干中南京姑娘王忆身残志坚，取得的成就，启示我们自强让青春奋进的步伐永不停息，自强要靠坚强的意志和进取的精神，所以①③说法正确；行己有耻的要求在题干中没有体现，②不符合题意；我们既要有自己的格调，也要正确对待他人的意见和建议，④说法错误。4．在残奥会上，我们看到了这样一群特殊的运动员：他们或坐轮椅竞技，或用嘴咬拍击球；他们虽失去双臂，却能在水中畅游；他们肢体残缺或佩戴假肢，却在田径场上风驰电掣。这些运动员在赛场上奋勇争先，以一场场精彩的比赛和一个个感人的瞬间，奏响了挑战命运的最强音。材料告诉我们（）①自强让我们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己②自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持③要敢于挑战自我，做人生的强者④每个人都会经历挫折，挫折越多我们就越坚强A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④答案：A。挫折越多不一定就越坚强，故④说法错误。5.“天行健，君子以自强不息。”一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、