《古代生物的多样性》课件

古代生物的多样性教科版六年级下册它们都是古代生物。聚焦化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。单击图片播放视频借助地底层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗？探索小资料：1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。那昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先收集恐龙化石的资料，说说它与现在的哪种动物相似？霸王龙鳄鱼三角龙蜥蜴恐龙种类特征与现存动物的比较霸王龙

体长约11.5-14.7米。平均臀部高度约4米。前肢长度只有后肢的22%。牙齿成圆锥状。

前肢后肢长度比例与鸟类相似,牙齿锋利，像爬行的食肉动物（鳄鱼）……

科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。比一比，鸟类化石和始祖鸟化石，你发现了什么？都有尖尖的喙鸟类头骨和祖鸟化石形状形似猛犸象现代亚洲象猛犸象资料库观察猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处？推测一下猛犸象当时的生活环境。相似不同生活环境猛犸象现代亚洲象身长5米身高3米食草，哺乳动物身长5～6米身高2.1～3.6米食草，哺乳动物1.体重6～8吨;2.背部为最高点;3.极厚的脂肪层，身披浓密的毛发;4.门齿1.5米，卷曲程度较大寒冷地区1.体重3～5吨;2.头部为最高点;3.披稀疏短毛;4.门齿1米多温暖地区观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。它可能是菊石它可能是三叶虫它可能是恐龙蛋它可能是鱼它可能是蕨类植物它可能是鸟研讨1.我们认识了哪些古生物？

恐龙、始祖鸟、猛犸象、菊花化石、三叶虫化石、恐龙蛋化石、石鱼化石、蕨类植物化石、始祖鸟化石等……研讨2.研究古生物化石有什么意义？

我们可以借助科学家的工作成果，了解化石研究生物的演化历程，认识远古时期的生物。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家还能通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。随堂练习1.化石是存留在岩石中的古生物

、

或

。遗体2.科学家通过将化石提供的古代生物信息,与观察到的现在生物

进行比较，可以推测它们之间的

关系。遗物遗迹特征亲缘拓展单击图片播放视频拓展制作印迹化石模型：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或者贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。

课堂小结点击放大观看一、填空题。1.化石是存留在岩石中的古生物的

遗体

⁠、

遗物

⁠或

遗迹

⁠。

2.1999年由我国科学家在云南发现的

昆明鱼

⁠化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的

脊椎

⁠动物。

3.科学家通过将

化石

⁠提供的古代生物信息，与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的

亲缘

⁠关系。

4.恐龙属于

爬行

⁠动物。

遗体遗物遗迹昆明鱼脊椎化石亲缘爬行二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.对恐龙化石的修整，科学家在室外的工作是（

C

）。A.清理、修复

B.把化石还原成骨架

C.除去化石上的沙土2.梁龙、鱼龙属于（

A

）。A.爬行动物

B.哺乳动物

C.两栖动物3.研究骨骼化石的结果表明，恐龙与（

B

）有较近的亲缘关系。A.两栖动物

B.爬行动物

C.鸟CAB4.猛犸象的化石出土于（

A

）附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。A.北极圈

B.赤道

C.山区5.恐龙是靠（

C

）繁殖后代的。A.无性繁殖

B.胎生

C.卵生AC三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.不同年代的地层中会出现不同的生物化石。

（

√

）2.爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。

（

✕

）

3.保存在地层岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹叫化石。地层是一本书，化石是书中的特殊文字。

（

√

）4.科学家已经揭开了恐龙灭绝的秘密。

（

✕

）√✕√✕四、连线题。菊石化石三叶虫化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石一、填空题。（每空1分，共20分）1.我们运用

分区域调查

⁠的方法研究校园生物的多样性，我们分小组调查每个区域的生物。

2.对校园生物的调查，不能只记录它们的名称，还要记录生物的

数量

⁠、

特点

⁠和

生活习性

⁠等。3.

二歧

⁠分类法就是确定一个标准，将事物按这个标准分成两类。

4.植物

后代

⁠和

亲代

⁠非常相似，这种现象叫遗传。

分区域调查数量特点生活习性二歧后代亲代5.

遗传

⁠是生物稳定性的基础，

变异

⁠是生物多样性的前提。

6.1999年由我国科学家在

云南

⁠发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的

鱼类

⁠，是世界上已知最古老的

脊椎动物

⁠。

7.生物进化的一般规律是从

单细胞

⁠到多细胞，从

水生

⁠到陆生，从

简单

⁠到复杂，从

低等

⁠到高等。

8.生物的多样性、存活、灭绝都是

生物进化

⁠的结果。

9.

化石

⁠是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

10.不同环境中生活的生物

种类

⁠和

数量

⁠不同。

遗传变异云南鱼类脊椎动物单细胞水生简单低等生物进化化石种类数量二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.不是利用人工变异培育出的品种是（

C

）。A.无籽西瓜B.太空椒C.四片叶子的三叶草C2.下列哪种现象不能作为变异的实例？（

A

）A.牛有角，马没有角B.月季花的颜色有红色、粉色、白色等C.奶牛中有产奶量高的，有产奶量低的3.遗传学家（

B

）发现了豌豆植株的不同性状特征。A.爱因斯坦B.孟德尔C.爱迪生AB4.人的下列特征中，不能被遗传的是（

B

）。A.身体的高度B.头发的长度C.眼睛的双眼皮5.古生物猛犸象又称毛象，是一种适应寒冷气候的动物。它的化石出土最多的地方是在（

A

）附近。A.北极圈B.沙漠C.赤道BA6.古生物恐龙属于（

B

）。A.两栖动物B.爬行动物C.哺乳动物7.古生物猛犸象是一种适应寒冷气候的动物，它属于（

A

）。A.哺乳动物B.爬行动物C.两栖动物BA8.下列关于生物进化趋势的描述中，不正确的是（

C

）。A.从简单到复杂B.从低级到高级C.从地下到地上9.下列选项中不属于人体性状的是（

C

）。A.有无耳垂B.皮肤颜色C.头发长短10.下列被称为“植物界的大熊猫”的是（

B

）。A.楠木B.银杏C.人参CCB三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）（每题2分，共20分）1.在进行校园生物大搜索时，我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。

（

√

）2.校园生物种类很多，我们可以用“图注＋编号”的方法绘制校园生物分布图。

（

√

）3.只要我们仔细观察，就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚。

（

✕

）4.牵牛花必须依赖别的植物才能生长。

（

✕

）√√✕✕5.我们身边生活着许多的哺乳动物，比如狗、猫、鸡、兔子等。

（

✕

）6.人的眼部特征可分为单眼皮和双眼皮。

（

√

）7.有些生物会伤害人类，应该消灭干净。

（

✕

）8.像鲤鱼那样终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。

（

√

）9.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，要通知保安，将它打死。

（

✕

）10.鱼类、鸟类、哺乳类动物是有脊椎的动物。

（

√

）✕√✕√✕√四、综合实践题。（共20分）1.分析下列变异，把序号填在相应的方框里。（6分）①小麦的矮秆、抗倒伏

②玉米叶子白化，花粉少③人变得不能分辨颜色

④棉花纤维长度增加⑤水稻种子颗粒变大

⑥黄豆叶子发达（1）有利变异：①④⑤⑥

①④⑤⑥（2）有害变异：②③②③2.下面是我们在“校园生物大搜索”活动中发现的生物。（6分）①向日葵②蚯蚓③蒲公英④蜻蜓（1）这些生物中，属于植物的有

①③

⁠，其中

①

⁠的果实就是我们经常吃的瓜子。

（2）这些生物中，属于动物的有

②④

⁠，其中会飞的是

④

⁠。

①③①②④④3.请把下列动物的序号填在相应位置上。（8分）①鸽子②熊猫③金鱼④天鹅⑤蝴蝶⑥鲤鱼⑦蝗虫⑧羊昆虫类⑤⑦鱼类鸟类哺乳类③⑥①④②⑧五、简答题。（共20分）1.我们的校园生物调查活动方案包括哪些内容？（5分）答：我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？（5分）答：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的遗传现象；“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象。3.对于保护生物多样性，你有什么建议？（5分）答：我们要保护生物多样性。生物多样性可以保持生态平衡，可以为人类提供丰富的食物、美丽的环境、清新的空气、清洁的水源……总之，人类的衣食住行离不开生物的多样性。4.认真观察下列恐龙化石的牙齿，判断它