学会归纳与类比推理-2027届高考政治一轮复习

逻辑与思维科学思维逻辑思维辩证思维创新思维观念规则+方法能力本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力总-宏观总论分-微观分论总-具体运用整书脉络概念判断推理含义内涵与外延方法：定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课（核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维）第四课正确运用有效进行

本单元在全书中具有基础性地位

第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。第二单元脉络遵循逻辑思维规则第七课脉络01考情统计与考点概要考点要求考察形式2025年2024年2023年归纳推理及其方法√选择题√非选择题河南卷T14，3分河北卷T16，3分山东卷T14，3分江苏卷T15，3分湖南卷T20浙江卷1月T27广西卷T8，3分重庆卷T3，3分北京卷T7，3分

海南卷T22，3分江苏卷T12，3分类比推理及其方法√选择题√非选择题浙江卷1月T22，2分

甘肃卷T16，3分湖南卷T15，3分

福建卷T13，3分浙江卷1月T29，2分浙江卷6月T32北京卷T18考情分析1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题均有考查。考点集中在归纳推理的含义与要求、方法，类比推理的内涵与性质、类比推理的方法等方面。2．从命题思路上看：情境化：结合时政热点（如科技实验）或传统文化（如《师说》《菊诗》）。综合性：融合归纳与类比推理，考查逻辑分析与论证能力。错误辨析：要求指出推理中的逻辑漏洞（如“以偏概全”“机械类比”）。掌握“因果联系五法”的操作规则，通过案例分析强化应用能力。对比归纳与类比推理的异同，明确各自适用场景。积累科技、文化领域的典型推理案例（如仿生技术中的类比应用）。02核心考点突破核心考点一归纳推理（1）含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式。（2）分类：不完全归纳推理、完全归纳推理项目完全归纳推理不完全归纳推理区别考察对象的范围结论与前提关系结论的可靠性

联系

某类事物的全部对象某类事物的部分对象结论没有超出前提断定的范围结论超出了前提断定的范围

只要前提为真,推理结构正确,完全归纳推理必然推出真结论,是必然推理。

或然推理,即便前提都为真,结论也未必真

都是由特殊到一般的推理,

前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大知识点1：归纳推理不完全归纳推理必要性①在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。②思维具有能动性，人们只考察认识对象中的部分情况，往往也能得到一般性结论

含义是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。（前提只涉及认识的部分对象的推理）逻辑错误

只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的逻辑错误。（如守株待兔）

特点（局限性）由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系。拓展提升类型简单枚举归纳推理是根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻例：小王为图便宜花50块钱买了一件衣服，但之后洗过一次就变形了；后来他又用30块钱买了一双鞋，穿了不久鞋底就破了。于是他见人就说：“便宜没好货，以后再也不买便宜货了。”科学归纳推理根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高例：大学生科研小组对该大学的近百名优秀学生开调查得出结论:“成绩优异者一般都有良好的家庭关系。”他们认为，良好的家庭关系有助于孩子健康成长，从而培养和形成良好的学习习惯,从而成绩优异。意义不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义（1）完全归纳推理的方法（保证完全归纳推理的结论真实可靠）

要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：①断定个别对象情况的每个前提都是真实的；②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。知识点2：提高归纳推理可靠性的方法（2）不完全归纳推理的方法（提高不完全归纳推理的可靠程度）提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要：①考察更多的认识对象：考察/列举的对象越多，考察的范围越广，遗漏反例的可能性越小；②需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系：A.因果联系的含义：是事物或现象之间引起与被引起的关系。一种现象的产生或消失，必定有它的原因。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。B.常用的探求因果联系的方法：求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。含义：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。：1、求异法——同中求异“求异法”的逻辑形式场合先行情况被研究对象（1）A、B、Ca（2）—、B、C—所以，A与a有因果联系。即A——a解释：场合1（正面场合）中，a出现，A也出现。场合2（反面场合）中，a不出现，A也不出现，从而说明A与a有因果联系例：相较于普通诱变育种，航天育种利用太空特殊环境如高真空、微重力、宇宙高能离子辐射等的诱变作用使种子产生变异，它能在较短的时间内大大提高农产品的品质，使种子种子具有有益的变异多、变幅大、稳定快以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。太空特殊环境的诱变作用是提高农产品品质的原因。A：太空特殊环境

a:提高农产品品质正面场合：航天育种

反面场合：普通诱变育种zrbj-005含义：如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。2、求同法——异中求同“求异法”的逻辑形式场合先行情况被研究对象（1）A、B、Ca（2）A、D、Ea(3)A、F、Ga……所以，A与a有因果联系。即A——a例：一班A同学下午出现呕吐、腹泻、胸闷、发烧症状，他中餐曾在二号餐厅就餐，然后去了图书馆；六班B同学下午出现呕吐、腹泻、胸闷、发烧症状，她中餐也在二号餐厅就餐，然后去踢了球；十班C同学也在下午出现呕吐、腹泻、胸闷、发烧症状，他中餐也是在二号餐厅就餐，然后回寝室睡觉；所以中餐在二号餐厅就餐是这些学生呕吐、腹泻、胸闷、发烧的原因。A：中餐在二号餐厅就餐

a:学生呕吐、腹泻、胸闷、发烧含义：如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。3、共变法——除不变求量的变化“共变法”的逻辑形式场合先行情况被研究对象（1）A1、B、Ca1（2）A2、B、Ca2(3)A3、B、Ca3……所以，A与a有因果联系。即A——a例：有人研究发现,一般会冬泳的人在水温0℃时能坚持1分钟,3℃时是5分钟,5℃时是10分钟,10℃时是半小时所以，人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系A：温度

a:在水中坚持的时长注意：共变法是考察现象a的某些变化与A变化的关系，而求同法是考察不同场合下的a现象与共同因素A的关系含义：如果在某一现象出现的几个场合中(正事例组)，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况(负事例组)，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。4、求同求异并用法——既求同又求异/（分别两次求同，整体一次求异）求同求异并用法场合先行情况被研究对象正面（1）A、B、Ca（2）A、D、Ea(3)A、F、Ga……反面（1）—、B、C—（2）—、D、E—(3)—、F、G—……所以，A与a有因果联系。即A——a例：不少朋友发现，太空种菜的神舟十七号三名航天员在太空微重力的空间站呆上一段时间后，脸型明显比之前都胖多了。神舟十四、十五、十六号航天员也有这个现象。但他们回到地面上，这些现象就很快消失了。所以，长期处于太空微重力环境和脸胖有因果联系A：太空微重力环境a:脸胖了含义：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。（由已知推未知）。5、剩余法——“从余果求余因”剩余法A、B、C、D——a、b、c、dB——bC——cD——d所以，A与a有因果联系。即A——a例：居里夫人发现，沥青铀矿石的放射性强度是该矿石中含铀量放射性强度的许多倍。她推测：在沥青铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物，从沉淀物中发现了两种比铀的放射性更强的元素钋po和镭zrbj-005归纳总结不完全归纳推理的方法●穆勒五法方法特点技巧①求同法②求异法③共变法④求同求异法并用法⑤剩余法异中求同同中求异求量的变化既求同也求异余果求余因“都有……”分组比较“随着……变化”两次求同，一次求异“排除……”判断下列场景探求因果联系的方法19世纪上半叶，天文学家发现天王星在其轨道上运行时，有4个地方发生偏斜现象。当时已知3个地方的偏斜是分别受三颗行星吸引所致，于是推测第4处的偏斜也是受某颗行星吸引所致。后来，天文学家终于在1864年9月23日发现了这颗新的行星——海王星。例：有研究显示，但凡气温有1摄氏度的变动，商品销量会随之发生较大变化，这在经济学中被称为“一度效应”。在德国，每当平均气温超过22℃时，啤酒就开始畅销。当气温每上升1℃，啤酒则会每天多销售230万瓶，这就是德国“啤酒指数”；在日本，气象部门根据“夏季30℃以上的气温每多一天，空调销量即增加4万台”的现象，开发出“空调指数”。“一度效应”在探求商品销量与气温变化之间的因果联系运用了共变法。例：《洗冤集录》上记载有因借钱不还而用镰刀杀人的案子：检官探明了借钱人的住处，便命令该地居民全部将镰刀交出，一一摆放在地上，当时正值酷暑季节，其中的一把镰刀上苍蝇云集，检官断定这把镰刀的主人就是罪犯。这位检官断案使用的是求异法。例：古代著名医学家孙思邈注意到：得脚气病的往往是富人，穷人患此病的很少。他通过进一步观察、比较后发现，穷人的劳作、生活等情况各有差别，但穷人的食物中多米糠、麸皮；富人的生活情况也各有差别，但富人吃的精米白面都把糠、麸皮去掉了。于是，他试着用米糠和麦麸治疗脚气病。果然有效。例：某校学生在探究“网红旅游城市‘流量密码’”时发现：各个网红城市出圈的方式虽然不尽相同，但都有一个共同点，那就是以真诚化解陌生感，满足游客的沉浸式体验需求，为游客提供宾至如归的服务，成功地把“流量”转化为“留量”。这种研究方法是求同法。思考：下列运用了哪种探求因果关系的方法

遇难落水的人在水中最多能坚持多久?有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时能坚持15分钟,2.5℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时，25℃时是一昼夜。可见,人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系。共变法

在解放军某西北哨所驻地，曾经有很多蛇，经常爬进房间捣乱。但是，当地哈萨克族人家里却从没发现见过蛇。战上们发现哈萨克族人家居住条件与哨所是一样的，只是比哨所多养了鹅。于是，战士们就买了几只鹅养在哨所，后来就再也没发现蛇了。求异法

夏天，人们经常可以发现，过夜的馒头生霉变质了，过夜的米饭生霉变质了，过夜的肉汤也生霉变质了，这些主食和副食尽管质地各不相同，但是它们都是置于霉菌易于滋生的高温季节里。可见，易于滋生霉菌的高温条件，乃是过夜主副食发生质变的原因。求同法

当初发现天王星后，科学家们发现天王星轨道有四处偏离，其中三处偏离因为受到已知行星的引力所致，另外一处偏离的原因不明。于是，科学家们认定，剩下的该处偏离也应是另一未知行星的引力所引起的，后来，果然发现了海王星。剩余法

在某部门调查中发现，凡是普法教育搞得好的地区，刑事案件发案率就较低，凡是普法教育搞得不好的地区，刑事案件发案率都较高，由此可见，搞好普法教育是刑事案件发案率较低的原因。求同求异并用法哪种因果联系法？1、摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热;4、我国科学家发现，当太阳上的黑子大量出现时，长江流域的雨量就多；当太阳上的黑子出现不那么多时，长江流域的雨量就不那么多；当太阳上的黑子出现很少时，长江流域的雨量也就少。5、研究发现，体育竞赛中过度紧张会影响成绩，考试中焦虑情绪会影响水平的发挥，上台演讲时紧张情绪会使人丢三落四，所以，紧张心理对临场发挥有很大的不良影响。求同法共变法2、摩擦生热的结论，锯片不锯木头时不热、锯木头就热;3、摩擦生热的结论，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手。求同法求异法共变法核心考点二类比推理1.类比推理含义客观依据方法实质逻辑错误

不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。作用类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据。从思维方法的角度看

：模拟方法思维的角度说：在对象的要素和结构之间进行类比；在对象的功能之间进行类比；从导致对象某种功能的条件方面进行类比。或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。开启思路，提出解决问题的设想。②在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。带齿的野草带齿的工具：锯子◆由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。◆由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。◆由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器——振动陀螺仪的发明。◆由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。结构类比功能类比结构类比条件类比模拟方法例如：萤火虫——人工冷光；水母的顺风耳——水母耳风暴预测仪；苍蝇——小型气体分析仪；电鱼——伏特电池等等。比较类比比较比喻区别基础是在比较的基础上事物的差异性在比较的基础上性质它是一种推理它是一种简单的认识方法是一种修辞手法目的得出新知识认识两类事物相同点和不同点生动形象地描写或说明认识对象联系类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论【注意】类比≠比较≠比喻判断：①较之于其他高校思想政治理论课，《形势与政策