正确运用简单判断+高中政治统编版选择性必修三

5.2正确运用简单判断第五课

正确运用判断1正确运用性质判断正确运用简单判断（一）性质判断性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的。性质判断又称为直言判断。断定认识对象具有某种性质所有政治教师都有硕士研究生学历。所有政治教师都是党员。有的政治教师没有硕士研究生学历。有的政治教师不是党员。断定认识对象不具有某种性质1.含义正确运用简单判断（一）性质判断性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。2.构成表示断定对象表示断定对象性质表示主项被断定范围联结主项和谓项所有唯心主义都不是科学的世界观。量项主项联项谓项所有唯心主义都不是科学的世界观。正确运用简单判断（一）性质判断3.分类（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。含义举例肯定判断断定对象具有某种性质有些学生是共青团员。否定判断断定对象不具有某种性质有的动物不是哺乳动物。正确运用简单判断（一）性质判断3.分类（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“北京即中国首都”“人民伟大”；否定判断的联项“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“鲸鱼并非鱼类”“他没有迟到”。正确运用简单判断（一）性质判断3.分类（2）依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。断定对象举例全称判断某类事物的全部所有商品是有价值的。特称判断事物的部分有些中学生是共青团员。单称判断是单个对象孙颖莎是运动员。正确运用简单判断（一）性质判断3.分类（2）依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。全称判断的量项一般为“所有”、“一切”、“凡”等

，在句中可以省略；特称判断的量项一般为“有些”、“少数”、“大部分”等，不可以省略；单称判断有时用“这个”“那个”等表示，一般不需要量项正确运用简单判断（一）性质判断3.分类（3）从“质”与“量”的结合上划分：肯定判断否定判断全称判断单称判断特称判断全称肯定判断特称肯定判断单称肯定判断全称否定判断特称否定判断单称否定判断所有金属都是导电的。有的学生是逻辑爱好者。北京是中国的首都。所有真理都不是不变的。有的动物不是胎生的。黄河不是中国最长的河流。（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；正确运用简单判断（一）性质判断3.准确地运用性质判断，应该注意以下问题：可以缺量项和联项，如“人会成长”（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。如：“我们要培养和提高自己的学习习惯”如：“所有学生都不喜欢运动”【思考】一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？祖父父亲儿子叔叔【思考】一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。1正确运用性质判断小明是小华的同学。小明是小华的同学。正确运用简单判断（二）关系判断1.含义断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。有的被告反控某些原告。关系者项关系项量项关系者项有的被告反控某些原告。关系者项关系者项关系项量项正确运用简单判断（二）关系判断量项有的被告反控某些原告。关系者项关系者项关系项量项2.构成：一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。关系者项：表示关系承担者（谁与谁）。关系项：表示关系者之间的关系。量项：表示关系者项的范围。【注意】关系者项：按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项......对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，可能会影响关系判断的性质。正确运用简单判断（二）关系判断量项有的被告反控某些原告。关系者项关系者项关系项量项2.构成：一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。对称性关系对称关系反对称关系非对称关系传递性关系传递关系反传递关系非传递关系【两个对象】【三个及以上】正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（1）对称性关系——对称关系AB有某关系也有某关系小明与小华是同学1小时等于60分钟线A与线B平行张三与李四是邻居正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（1）对称性关系——反对称关系AB有某关系无某关系甲是乙的父亲。5大于3。长江长于珠江。小明是小红的哥哥。正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（1）对称性关系——非对称关系AB有某关系可能有（无）某关系小红暗恋小明。领导信任下属。张三认识李四。孩子依赖父母。正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（2）传递关系——传递关系甲比乙高，乙比丙高，所以甲比丙高。长江长于黄河，黄河长于珠江，所以长江长于珠江。有某关系也有某关系有某关系BCA正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（2）传递关系——反传递关系甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲一定不是丙的父亲。A比B大两岁，B比C大两岁，A一定不比C大两岁。有某关系没有某关系有某关系BCA正确运用简单判断（二）关系判断3.种类事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（2）传递关系——非传递关系甲认识乙，乙认识丙，甲不一定认识丙。王和李是朋友，李和赵是朋友，王和赵不一定是朋友。有某关系有某关系BCA可能有（无）某关系正确运用简单判断（二）关系判断4.弄清对象的性质和对象间关系的意义认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。简单判断性质判断质：肯定判断、否定判断量：全称、特称、单称质量：全称肯定、全称否定、特称肯定、特称否定、单称肯定、单称否定关系判断对称性关系：对称、反对称、非对称传递性关系：对称、反对称、非对称1．只有判断才能表达某种确定的思想。对下列判断理解正确的是()甲：小红与小明之间有友好的同学情谊。乙：今天要么完成作业，要么完不成作业。丙：如果你现在不努力，将来就不会成功。丁：他是科学家，也是战斗英雄。①甲是关系判断，同学关系是对称关系②乙是选言判断，“完成作业”和“完不成作业”可以同真③丙是假言判断，前件和后件可以同真或同假④丁的判断如果是真的，则两个联言支只有一真A.①② B.①③ C.②④ D.③④B2．习近平主席指出：“把香港特别行政区管治权牢牢掌握在爱国者手中，这是保证香港长治久安的必然要求，任何时候都不能动摇。”香港各界人士对此表示坚决支持。对“全部香港有识之士坚决支持爱国者治港这一决定”这一判断的逻辑结构分析正确的是(

)A.“全部”是量项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是量项“爱国者治港这一决定”是第二关系者项B.“全部”是关系项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是关系项“爱国者治港这一决定”是第二关系者项C.“全部”是量项“香港有识之士”是第二关系者项“支持”是关系项“爱国者治港这一决定”是第一关系者项D.“全部”是量项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是关系项“爱国者治港这一决定”是第二关系者项D3．“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”下列与“红豆生南国”和“此物最相思”属于同一类型判断的是(

)①有些大学生是中国共产党员②天问一号是中国火星探测器③月亮距离地球约三十八万千米④巍峨挺拔的泰山高耸在黄河之南A.①② B.①③ C.②④ D.③④A4．人们在认识客观事物的过程中，往往需要对事物之间的关系作出判断。下列分析正确的是()① 小皓长得比班里的其他同学都高 对称关系② 小李比小宇到校早，小宇比小胡到校早 传递关系③ 小宇同学非常佩服小胡同学的球技 非对称关系④ 小华认识小高，小高认识小张 反传递关系A.①② B.①④ C.②③ D.③④C5．鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻，有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在”“他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面