2025~2026学年重庆市忠县乌杨中学校高三上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年重庆市忠县乌杨中学校高三上学期期中考试历史试卷一、单选题1.考古发现，龙山文化时期出现了大量祭祀遗迹和礼器，如玉琮、玉璧等，其制作工艺精湛，形制规范。这一现象最能说明（）

A．手工业与农业已经分离B．社会等级分化日益明显C．国家形态已完全成熟D．原始宗教信仰开始出现2.西周青铜器铭文中常见“帅型祖考之德”等语，强调对祖先德行的效仿；而春秋时期的铭文则多记载军功政绩、受赏赐等内容。这一变化反映了（）

A．宗法观念逐渐淡化B．青铜铸造技艺进步C．社会价值取向转变D．文字使用日益普及3.汉武帝时期，刺史“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”，但品秩仅为六百石；而郡守品秩为二千石。这一制度设计意在（）

A．提高行政效率B．加强中央集权C．节约财政开支D．完善监察体系4.北魏孝文帝改革期间，不仅迁都洛阳，还规定“三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜”。这一措施（）

A．消除了民族隔阂B．加速了鲜卑族汉化C．促进了南北统一D．打击了保守派势力5.唐代科举考试中，进士科最受重视，“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”。这一现象说明（）

A．科举制成为入仕唯一途径B．进士科考试内容最为实用C．社会价值观念发生变化D．士族势力已被彻底清除6.宋代城市中出现了许多“瓦舍”，其中有“说话”（讲故事）、杂剧、傀儡戏等表演，观众包括市民、商人、士兵等。这反映出宋代（）

A．市民文化丰富多彩B．戏剧艺术达到顶峰C．城市经济开始繁荣D．社会等级观念消失7.明清之际，黄宗羲提出“天下为主，君为客”，顾炎武强调“保天下者，匹夫之贱与有责焉”，王夫之认为“一姓之兴亡，私也；而生民之生死，公也”。这些思想（）

A．动摇了儒学正统地位B．反映了市民阶层的价值取向C．体现了早期民主启蒙色彩D．推动了明清社会变革8.1895年，日本驻重庆领事馆建立，这是外国在重庆设立的第一个领事馆。此后，英、法、美、德等国纷纷在重庆设立领事馆。这一现象表明（）

A．重庆正式开埠通商B．列强势力深入中国内地C．日本独霸重庆市场D．清政府主动开放内陆9.1927年，毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出：“地主政权既倒，农会便成了唯一的权力机关。”这一论述（）

A．推动了北伐战争的顺利进行B．强调了建立农村革命政权的重要性C．促进了国共第一次合作的实现D．标志着工农武装割据思想的形成10.1938年，国民政府组织东部沿海工矿企业内迁。到1940年底，内迁厂矿共448家，机器材料7.09万吨，技工1.2万余人。这一举措（）

A．改变了中国的工业布局B．促进了民族资本主义发展C．奠定了抗战胜利的基础D．推动了西南地区的工业化11.1954年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。”这一规定（）

A．标志着社会主义制度的确立B．体现了过渡时期总路线的要求C．反映了人民群众的根本愿望D．推动了第一个五年计划的实施12.1978年，安徽凤阳小岗村农民实行包产到户，当年粮食总产量相当于过去五年的总和。这一事例说明（）

A．人民公社体制已被废除B．农村改革势在必行C．农业集体化道路失败D．计划经济体制瓦解13.公元前5世纪，雅典政治家伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这表明雅典民主政治（）

A．实现了真正的人人平等B．具有广泛性和开放性C．存在着较大的历史局限D．是直接民主制的典范14.文艺复兴时期，彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。”这反映了人文主义者（）

A．反对宗教信仰B．追求个性解放C．推崇理性主义D．倡导科学精神15.1787年美国宪法规定，总统和国会均由选举产生，最高法院大法官由总统任命，但需经参议院批准。这一设计体现了（）

A．中央集权原则B．联邦制原则C．三权分立原则D．人民主权原则二、材料题16.阅读材料，回答问题。材料一隋唐时期，科举制逐渐成为主要的选官制度。唐太宗曾私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣。”唐代科举分常举和制举两种。常举主要有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等科，其中以进士科最为人推崇。制举是由皇帝临时定立名目，考取者可以获得官职。武则天时，还创立了武举和殿试。——摘编自《新唐书·选举志》材料二宋代科举制度在前代基础上进一步发展完善。科举取士的名额大大增加，进士科成为最主要的科目。为防止考官徇私和考生作弊，宋代采取了锁院、糊名、誊录等措施。王安石变法时，曾对科举制度进行改革，废除明经等科，专以经义、论、策取士。司马光执政时，实行分路取士制度，以保证北方士子的录取比例。——摘编自《宋史·选举志》材料三明清时期，科举制度发展到极致，也日趋僵化。考试内容以“四书”“五经”为主，答题形式为八股文。科举成为读书人进入仕途的主要途径，以至“中外文臣皆由科举而进，非科举者毋得与官”。但八股取士也禁锢了人们的思想，使科举制度逐渐失去了选拔真才实学的作用。——摘编自《明史·选举志》问题：(1)根据材料一，概括唐代科举制度的主要特点。(2)根据材料二，指出宋代科举制度的发展变化，并分析这些变化的影响。(3)根据材料三并结合所学知识，评价明清时期的科举制度。17.阅读材料，完成下列要求。材料鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危机，先进的中国人开始向西方学习，探索救国救民的道路。19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，兴办了一批近代军事工业和民用工业，创建了新式海军，设立了新式学堂，派遣留学生出国学习。洋务运动在客观上促进了中国近代化的起步，但由于其根本目的是维护清朝的封建统治，最终未能使中国走上富强的道路。甲午战争的失败，宣告了洋务运动的破产。以康有为、梁启超为代表的维新派，主张学习西方的政治制度，实行君主立宪，发展资本主义。他们通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式，宣传维新变法思想，并最终促成了戊戌变法。但变法触动了封建顽固势力的利益，仅持续103天就失败了。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。但由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实最终被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。——摘编自《中国近代史》问题：(1)根据材料，概括近代中国向西方学习的主要历程。(2)结合材料，分析洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的历史意义及其局限性。18.阅读材料，回答问题。材料有学者认为，15-16世纪是世界历史上一个重要的转折时期。随着新航路的开辟，世界各地之间的联系日益密切，全球范围内的物种交流、疾病传播、文化融合加速进行，世界市场开始形成。这一过程促进了欧洲资本主义的发展，但也给美洲、非洲等地区带来了深重的灾难。与此同时，欧