高二语文统编版选择性必修下册第一单元《扬州慢》教学课件

扬州慢姜夔·南宋导入·跨越时空的扬州（一）“春风十里扬州路”——杜牧《赠别》“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”——杜牧《寄扬州韩绰判官》“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”——徐凝《忆扬州》教师引导：唐代的扬州，不仅是商贾云集的经济中心，更是无数文人墨客心驰神往的繁华圣地。导入·跨越时空的扬州（二）南宋词人眼中的扬州“废池乔木，犹厌言兵。”“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”同样的扬州，在姜夔笔下为何如此荒凉？今天，让我们走进《扬州慢》，探寻这繁华逝去背后的历史伤痕。姜夔·扬州慢素养目标：

语言建构与运用：

诵读全词，掌握“荠麦”“戍角”“豆蔻”等字词读音与含义，能流畅背诵。

思维发展与提升：

通过寻找“词眼”、绘制“意象地图”，分析词中“今昔”“虚实”对比的手法，提升文本细读能力。

审美鉴赏与创造：

品味“清冷”的意境，赏析“波心荡，冷月无声”等名句的艺术魅力，体会姜夔词“清雅空灵”的风格。

文化传承与理解：

结合历史背景，理解“黍离之悲”的深刻内涵，培养家国情怀。关于“词”定义中国古代韵文形式，萌芽于隋唐，兴盛于两宋。别称曲子词、长短句、乐府、乐章。特点最初合乐歌唱，每首词有固定的词牌，规定了字数、句数、平仄和韵律。走近姜夔（一）姜夔生平简介姓名与字号：姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人身份定位：南宋著名文学家、音乐家，格律派词宗代表人物人生经历：一生未仕，布衣终老，主要靠友人接济生活，是典型的“江湖词人”，其清高品格深刻影响了词作风格。南宋诗词文化系列·人物篇走近姜夔（二）《白石道人歌曲》书影姜夔的创作特点精通音律·自度曲不仅能填词，更能自创词牌（自度曲），音乐造诣极高。词风清雅·清空雅骚意境空灵，语言清雅，摒弃浓艳，追求一种清幽淡远之美。清冷意象·独特审美善用冷月、寒水、暗香、疏影等清冷疏淡意象，营造独特氛围。词坛地位·独树一帜风格迥异于苏之豪放、柳之俚俗、周之富艳，在南宋词坛自成一派。“扬州慢”词牌解读词牌定义：规定了词的字数、句数、平仄和韵律，是填词的格式规范。“慢”的含义：指慢曲子，曲调舒缓、悠长，与小令的急促形成鲜明对比。非常适合表现深沉、悲切、复杂的情感基调。朗读提示：朗读时语速要慢，语调要低沉，以契合词牌的舒缓特点和深沉情感。写作背景·小序解读小序——理解全词的钥匙时间冬至地点扬州天气夜雪初霁所见四顾萧条所感感慨今昔，怆然情感基调有《黍离》之悲小序寥寥数语，将词人的行踪、时节、环境与心境融为一体。从“夜雪初霁”的凄清到“四顾萧条”的苍凉，不仅交代了写作缘由，更为全词奠定了沉郁悲凉的基调，正如序言所言，读之令人有《黍离》之悲。写作背景·历史与“黍离之悲”扬州：从繁华到残破唐代盛世：“扬一益二”，天下首屈一指的繁华都会。南宋战乱：金兵数次南侵，扬州屡遭战火蹂躏，城池残破。创作时间：淳熙三年（1176年），距战乱已十余年，却依然满目疮痍。知识：黍离之悲典故出处：出自《诗经·王风·黍离》。原意故事：周大夫路过故都，见昔日宫殿长满禾黍，悲叹国家衰亡。深层引申：指对故国覆灭、家园残破、昔盛今衰的沉痛悲哀。“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”——姜夔《扬州慢》序整体感知初读感受·思考与讨论词人路过扬州时是何季节？冬至词人当时的心情如何？怆然小序中哪个词概括了全词情感？黍离之悲教师引导：在学生回答完上述问题后，请进行总结，明确全词的情感基调——即通过对扬州昔盛今衰的对比，抒发深沉的黍离之悲。整体感知

倾情诵读——活动一核心任务：聆听名家范读（康辉朗诵音频），重点读准“慢”与“悲”的基调。朗读指导语速：整体保持缓慢，营造沉郁氛围。语调：语调低沉，避免高昂，体现历史沧桑感。重音：突出“空城”、“犹厌言兵”、“冷月无声”。停顿：注意节奏划分，如“自胡马/窥江去后”。学生实践活动自由朗读结合上述要点，大声朗读全词。情感共鸣闭眼静思，体会词中的悲凉与无奈。教师寄语：朗读不仅是发声，更是与作者跨越时空的对话。请用心感受每一个字背后的历史重量。梳理结构，理解内容🏔️上片：写景→扬州现状通过描写眼前实景，从视觉、听觉等多角度描绘了战后扬州的萧条荒凉景象，奠定全词悲怆的基调。💬下片：抒情→怀古伤今通过联想杜牧等历史人物，将昔日繁华与今日衰败对比，抒发了深沉的黍离之悲与昔盛今衰的感慨。📋结构总结：全词采用“由景入情，情景交融”的经典结构。上片侧重铺陈客观之景，下片侧重抒发主观之情，层层递进，情感由含蓄到浓烈，深刻表达了词人对国家命运的深切忧虑。开动脑筋，探寻词眼——活动二核心思考：寻找全词的“灵魂”“如果全词用一个字概括扬州现在的特点，

哪个字最准确？”课堂引导方向组织小组讨论，鼓励学生从意象、情感、环境等角度切入，

重点引导学生关注词作中的“空城”二字。古人云：一字立骨，词眼往往藏着全词的精神所在。空全词核心·一字立骨昔日繁华名都，如今化作“空城”。一切悲情由此生发，奠定悲凉基调。知识小贴士：什么是“词眼”？定义：指最能体现主旨、最精炼传神、凝聚情感的关键字。它往往能起到“一字立骨”的作用，统领全词的情感基调。经典举例：李清照《声声慢》——“愁”蒋捷《一剪梅》——“愁”本词（《扬州慢》）——“空”解读策略：鉴赏诗词时，找到“词眼”是把握情感脉络的关键钥匙，它能帮助我们快速切入作品的核心意境。意象地图理解手法——活动三绘制简图在纸上勾勒出

扬州城的大致轮廓寻找意象细读《扬州慢》

找出词中的关键意象虚实分类区分“眼前实景”

与“昔日虚景”小组展示小组合作完成

推选代表上台展示活动主题：绘制“扬州慢”意象地图限时任务：请在5分钟内完成上述任务意象地图·分类展示眼前实景（今）·荒凉萧瑟●荠麦青青●废池乔木●清角吹寒●二十四桥、冷月、红药昔日虚景（昔）·繁华似锦●淮左名都●竹西佳处●春风十里●豆蔻词工、青楼梦好教师引导：请同学们结合词中内容，分组讨论并补充表格中的意象细节，随后教师将带领大家完善今昔对比的逻辑链条。意象分析·今景特点眼前实景有什么特点？通过意象拆解，我们可以看到一个破败荒凉的扬州。荠麦青青荒芜无人，一片凄凉废池乔木城池破败，尽显衰残清角吹寒号角回荡，更添悲凉二十四桥·冷月桥在月冷，死寂冷清红药花开无人赏，寂寞无比综合结论破败·荒凉·凄冷这些意象共同构建了一个视觉、听觉与触觉交织的立体空间，昔日繁华的扬州已不复存在，只剩下满目疮痍与无尽的凄凉。意象分析·昔景特点昔日的扬州——虚景分析：昔日虚景有什么特点？淮左名都，竹西佳处扬州是淮河东部著名的都会，有着著名的竹西亭，展现了城市显赫的历史地位与优美风光。春风十里借用杜牧诗句，生动描绘了扬州昔日街道的繁华热闹，让人仿佛置身于车水马龙的市井之中。豆蔻词工，青楼梦好回忆了杜牧笔下扬州的文人风流、歌舞升平的浪漫景象，充满了诗情画意与艺术气息。结论：通过以上意象的叠加，昔日的扬州呈现出繁华、热闹、浪漫的整体特点。手法分析·今昔对比昔日（虚）：繁华盛景意象：名都、春风、豆蔻特点：昔日的扬州城歌舞升平，物阜民丰。今日（实）：荒凉残败意象：空城、废池、冷月特点：如今的扬州城满目疮痍，人烟稀少。强烈反差·深化悲情1.昔盛今衰的巨大落差通过昔日繁华与今日荒凉的鲜明对比，直观展现战争带来的毁灭性破坏。2.情感的极致放大在强烈的反差中，让读者深刻感受到历史的沧桑变迁，从而共情词人内心的黍离之悲与无限悲痛。核心效果：以乐景衬哀情，以昔衬今，使“悲”更悲，使“痛”更痛。手法分析·虚实相生知识小贴士：虚实相生概念虚：想象、回忆、梦境、未来等无形内容实：眼前景物、现实人事等有形内容结合：虚与实相互映衬，意境更开阔，情感更深沉本词运用实例虚写（昔日繁华）：淮左名都、竹西佳处、春风十里、豆蔻词工实写（眼前荒凉）：荠麦青青、废池乔木、冷月无声表达效果：虚实交织，今昔对照，深刻感受历史沧桑变迁核心总结：通过“昔日繁华”与“眼前荒凉”的强烈对比，将抽象的历史沧桑感具象化，使读者在今昔对照中体会到词人深沉的黍离之悲。用典赏析手法三：用典梳理“竹西佳处”——杜牧《题扬州禅智寺》“春风十里”——杜牧《赠别》“豆蔻词工”——杜牧《赠别》“青楼梦好”——杜牧《遣怀》“二十四桥”——杜牧《寄扬州韩绰判官》艺术作用分析唤起美好联想：借杜牧诗句，勾勒昔日扬州的繁华景象，在读者心中建立美好期待。反衬今日衰败：以杜牧笔下的风流与才华，反衬当下扬州的残破，突出“难赋深情”的无奈。深化古今悲情：形成强烈的古今对照，将个人情感融入历史兴衰之中，深化作品的悲剧色彩。杜牧的诗代表了扬州最繁华的时代，通过引用这些诗句，词人让我们联想到昔日的美好，从而更加强烈地感受到今日的衰败。合作探究·杜郎重游——活动四“杜郎俊赏，算而今重到须惊”——姜夔《扬州慢》探究一：为何而“惊”？结合词中意象，对比昔日扬州的繁华与今日的残破，思考杜牧若重游，会为何而“惊”？这种“惊”包含了怎样的情感？探究二：为何“难赋深情”？杜牧曾写下“豆蔻词工，青楼梦好”，为何姜夔认为他此刻也“难赋深情”？这反映了作者怎样的创作意图？小组讨论限时3分钟，全员参与代表发言分享小组核心观点与感悟总结升华提炼主旨，深化理解探究总结杜牧“惊”与“难赋深情”的原因探析震惊于眼前荒凉昔日繁华名都，如今满目疮痍。这种巨大的今昔巨变与视觉反差，足以让任何人感到深切的震惊与悲凉。时代背景改变杜牧身处晚唐尚有纵情诗酒的土壤，而姜夔身处南宋，国破家亡的现实让个人的闲情逸致失去了存在的根基。家国情怀深重面对残破山河，心中涌起的是家国沦丧的悲痛，而非风花雪月的闲情。个人情感已融入时代悲歌，故“难赋深情”。总结：

这不仅仅是杜牧个人的情感变化，更是整个时代的缩影。从“惊”到“难赋深情”，是文人面对山河破碎时无奈与沉重的必然选择。品味炼字·领悟语言【犹厌言兵】核心设问：废池和乔木本是无情之物，词人为何说它们“犹厌言兵”？表现手法：拟人。词人移情于物，赋予自然景物以人的情感。赏析要点：连废池乔木都厌恶战争，可见战争创伤之深、人民痛苦之大。这种写法比直接描写更含蓄、深刻，极具艺术感染力。【冷月无声】核心追问：既然“无声”，为何还要写“波心荡”？艺术手法：动静结合·以动衬静“荡”字妙处：写出了水波在月光下轻轻晃动的动态，打破了绝对的死寂。反衬效果：这微弱的动态，恰恰反衬出周围环境的极度寂静与冷清，更显凄凉。今昔对比：昔日杜牧笔下“二十四桥明月夜”有箫声、有人声；如今只剩冷月孤影在水中无声荡漾，物是人非之感油然而生。——姜夔《扬州慢》理解“黍离之悲”，总结体悟主旨表层：身世之叹悲叹个人身世的坎坷与命运多舛中层：城市之殇悲叹一座城市的衰败、凋零与物是人非深层：故国之思对故国覆灭、文明被践踏、盛世不再的深沉悲痛扬州城的荒凉昔日繁华都市沦为废墟，成为家国沦丧的象征杜牧诗才的失落战乱导致文化断层，风流文采无处安放的哀叹红药无人赏美好事物在乱世中被摧残，盛世不再的惋惜“念桥边红药，年年知为谁生？”——姜夔通过扬州的命运，写出了整个时代的悲剧。一座城市的挽歌姜夔用清雅空灵的笔调，勾勒出扬州的荒芜与凄凉通过对比、拟人、虚实相生的艺术手法，将城市的伤痕镌刻这不仅是对一座城市的挽歌，更是对一个时代的深沉悲鸣——读姜夔《扬州慢》有感——艺术特色总结今昔对比昔日繁华与今日荒凉形成强烈反差，通过鲜明的对比突出黍离之悲的主题。虚实相生实景与虚景交织，意境开阔，将深沉的历史感与现实的苍凉感融为一体。拟人移情“废池乔木，犹厌言兵”，赋予景物以人的情感，含蓄深刻地表达了战乱之苦。用典贴切多处借用杜牧诗句，以昔日的风流繁华反衬今日的破败，深化悲情，形成古今对照。语言清雅通过“冷月”、“寒水”、“清角”等意象，营造出清冷、空灵、凄清的意境美。整体评价全词熔铸了多种高超的艺术手法，意境深远，将家国之痛与个人情怀表达得淋漓尽致，是婉约词中的千古名篇。课堂练习·名句默写1.过春风十里，__________________________。2.自胡马窥江去后，________________，________________。3.二十四桥仍在，_______