2025-2026学年废旧包装巧变身教学设计

2025-2026学年废旧包装巧变身教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合人教版四年级下册《美术》“变废为宝”单元，通过废旧包装改造实践，融合环保知识与手工技能，引导学生理解资源循环利用的意义，培养设计思维与动手能力。选取生活中常见纸盒、瓶罐等材料，贴合学生生活经验，让美术创作与环保教育有机统一，落实“学用结合”的教学目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过废旧包装改造实践，培养学生审美感知与创意表达能力，提升对材料特性的观察与运用能力；理解环保理念与传统“惜物”文化的联系，增强文化自信与社会责任感；在动手设计过程中发展问题解决能力与创新思维，体会美术与生活的融合，树立资源循环利用的可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生观察废旧包装（如纸盒、瓶罐）的材质、形状、色彩等特性，学会根据材料特性选择合适的改造方法；②结合环保理念，将“惜物”意识融入美术创作，理解资源循环利用的意义；③掌握剪、贴、拼、画等基本手工技能，能独立完成废旧包装的创意设计。

2.教学难点，①如何启发学生突破材料原有形态的限制，通过联想与创意设计赋予废旧包装新的艺术价值；②在创作过程中平衡作品的实用性与美观性，使改造后的物品既符合环保要求又具备美术审美特征。教学资源软硬件资源：废旧包装材料（纸盒、瓶罐、包装袋）、手工工具（安全剪刀、胶水、彩纸、水彩笔）、展示板、实物投影仪

课程平台：校内美术教学管理平台、班级微信群

信息化资源：PPT课件（废旧包装改造案例）、环保主题短视频、优秀学生作品图片库

教学手段：小组合作探究、教师示范指导、作品展示互评教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废旧包装改造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时家里吃完零食的包装袋、喝完饮料的瓶子、收到快递的纸盒，都是怎么处理的呢？”引导学生自由发言，说出“扔掉”“卖废品”等常见做法。

展示图片：对比呈现废旧包装（如凌乱的纸箱、散落的塑料瓶）和改造后的作品（如纸盒制作的笔筒、塑料瓶制作的多肉花盆、包装袋编织的收纳篮），提问：“这些原本要丢弃的物品，怎么变成了有用的宝贝？它们藏着什么秘密？”

简短介绍：“今天我们要学习‘废旧包装巧变身’，通过创意和双手，让‘垃圾’变成‘宝贝’，既美化生活，又能保护环境。”

2.废旧包装改造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废旧包装改造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定义：“废旧包装改造，就是利用生活中废弃的包装材料（如纸盒、塑料瓶、包装袋等），通过剪、贴、拼、画、缠绕等技巧，设计制作成新的物品。”

展示图表：

-材料分类图（纸质：快递盒、零食盒；塑料：饮料瓶、洗发水瓶；其他：包装袋、瓶盖），标注各类材料的特性（纸质易剪、塑料防水、包装袋图案丰富）。

-改造流程图（收集材料→观察特性→构思设计→动手制作→展示分享），强调“观察特性”是关键（如纸盒的形状适合做收纳，塑料瓶的透明度适合做花瓶）。

实例讲解：以“纸盒变收纳盒”为例，演示如何根据纸盒大小设计隔层，用彩纸装饰表面，说明“实用+美观”的改造原则。

3.废旧包装改造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废旧包装改造的特性和重要性。

过程：

案例一：纸质包装改造（快递纸盒→桌面收纳盒）

背景：“网购后家里有很多大小不一的快递纸盒，占地方又浪费。”

特点：保留纸盒原有结构，用剪刀裁剪出分层，用旧报纸内衬增加承重，用彩纸包裹表面美化。

意义：解决桌面物品杂乱问题，培养“物尽其用”的意识。

案例二：塑料瓶改造（饮料瓶→自动浇水花盆）

背景：“养花时经常忘记浇水，塑料瓶怎么帮忙？”

特点：在瓶身扎孔，埋入花盆土壤中，通过瓶盖控制水流速度，实现“自动浇水”。

意义：减少塑料瓶丢弃，解决生活中的实际问题。

案例三：混合材料改造（零食袋+纸筒→创意挂饰）

背景：“薯片袋的图案很漂亮，但容易破，怎么保存它的美？”

特点：将薯片袋剪开，平整后贴在纸筒表面，用毛线穿起，制作成风铃挂饰。

意义：探索复合材料的利用，提升审美能力。

小组讨论：“如果要为班级设计一个‘废旧包装改造角’，你觉得需要哪些材料？怎么让大家愿意参与？”每组记录讨论结果，推选代表准备展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：将学生分成4-5人一组，每组发放讨论记录表（含“现有废旧包装类型”“改造角功能”“收集与存放方式”“分工合作安排”四栏）。

任务：围绕“班级废旧包装改造角设计方案”展开讨论，要求结合案例中的“实用性”和“创意性”，提出具体可行的计划。

教师巡视：引导学生思考“如何让改造角吸引同学？”“如何保证材料卫生？”，提醒记录关键信息（如“每周五下午集中收集材料”“轮流担任改造角管理员”）。

准备：各组完成讨论后，推选一名代表整理发言要点，准备全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废旧包装改造的认识和理解。

过程：

小组展示：各组代表依次上台，说明设计方案。例如：“我们组建议改造角设在教室图书角旁，收集纸盒、塑料瓶和包装袋，功能是制作收纳盒和装饰品，每周一由值日生负责整理材料，每月举办一次‘创意作品展’。”

提问互动：其他学生可提问，如“如果收集到太多材料，怎么存放？”“制作工具怎么管理？”展示组现场解答，教师补充建议（如“用收纳箱分类存放材料，工具由老师统一保管，使用时登记”）。

教师点评：肯定各组的亮点（如“考虑到了作品展示，能激发大家的积极性”），指出不足（如“未考虑材料清洁问题，改造前需要清洗消毒”），总结优秀方案的核心要素“目标明确、分工合理、注重安全”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废旧包装改造的重要性和意义。

过程：

回顾：“今天我们学习了废旧包装改造的概念、流程和案例，还设计了班级改造角方案，知道了‘垃圾’放对地方就能变成‘宝贝’。”

强调：“废旧包装改造不仅能减少污染、节约资源，还能让我们学会观察生活、动手创新，这就是美术与环保的完美结合。”

布置作业：“用家中废旧包装制作一件实用或装饰物品（如笔筒、花瓶、挂饰），下节课带来展示，并写一段创作说明（包括：用了什么材料？设计了什么功能？有什么环保意义？）。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物材料库：收集不同材质废旧包装样本，包括纸质类（快递盒、饼干盒、牛奶盒）、塑料类（饮料瓶、洗发水瓶、零食罐）、金属类（易拉罐、瓶盖）、复合类（利乐包、薯片袋），标注材质特性（如纸质可剪、塑料防水、金属可塑），供学生观察与触摸。

（2）工具材料包：安全剪刀、儿童胶枪、水彩笔、丙烯颜料、毛线、彩纸、旧布料等，搭配工具使用说明书（图文示例），强调安全操作规范。

（3）作品范例集：往届学生优秀改造作品实物或照片，如“纸盒多功能收纳盒”“塑料瓶生态瓶”“包装袋创意挂毯”，附设计说明（材料选择、功能设计、环保意义）。

（4）绘本与书籍：《变废为宝的手工小制作》（儿童版）、《环保小达人创意手工》、《生活中的美术设计》，重点章节涵盖材料特性分析、创意设计步骤、环保理念渗透。

（5）视频资源片段：《地球的神奇一天》（动物利用自然资源的片段）、《循环经济小课堂》（废旧包装回收流程动画）、《创意手工DIY》（纸盒改造笔筒步骤演示），时长3-5分钟，适合课堂播放或课后观看。

（6）生活案例库：社区“旧物改造市集”照片、学校“环保创意角”布置方案、生活中的创意改造实例（如快递盒做的宠物窝、奶茶瓶做的笔筒、零食袋做的钱包），引导学生关注生活中的环保实践。

2.拓展建议：

（1）观察与收集：建立“废旧包装观察日记”，记录家庭一周内产生的废旧包装类型（如纸盒5个、塑料瓶3个），分析每种材料的形状、颜色、硬度，思考“适合改造成什么？”，拍照或绘制草图存入“材料档案袋”。

（2）技能提升练习：每周完成一个基础技能训练，如用废旧报纸练习“剪裁直线与曲线”（制作纸条编织画）、用塑料瓶练习“安全切割”（制作花瓶边缘）、用包装袋练习“图案拓印”（用彩笔拓印包装袋花纹制作贺卡）。

（3）主题创意拓展：结合节日或季节主题进行创作，如“母亲节”用废旧包装制作“爱心收纳盒”（内装贺卡、手工饰品）、“春天”用酸奶盒和吸管制作“迷你花园”（种植小多肉）、“中秋节”用月饼盒制作“灯笼”（装饰彩纸、流苏）。

（4）家庭环保实践：与家长合作开展“家庭废旧包装改造计划”，如用快递盒制作“玩具收纳箱”（孩子负责设计图案，家长协助组装）、用饮料瓶制作“自动浇花器”（共同测试水流速度），记录改造过程和家庭成员的使用反馈。

（5）文化链接探究：通过访谈长辈或查阅资料，了解传统“惜物”文化（如奶奶用旧衣服改造成布偶、爷爷用木箱制作书架），对比现代废旧包装改造方法，撰写“老物新用”小故事，体会“物尽其用”的文化传承。

（6）社区环保行动：参与社区“旧物改造交换活动”，将自己用废旧包装制作的作品（如笔筒、收纳盒）与其他小朋友交换，或捐赠给社区“爱心小屋”，宣传环保理念，增强社会责任感。课堂1.课堂评价：通过提问检测学生对废旧包装特性（如纸质可剪、塑料防水）和改造流程（收集、观察、设计、制作）的掌握情况，观察小组讨论中合作分工是否合理、创意点是否贴合环保理念，动手环节关注剪、贴、拼等技能运用规范性，对操作困难学生及时示范指导。

2.作业评价：批改学生废旧包装改造作品及创作说明，重点评价材料选用合理性（如纸盒是否适合做收纳）、创意独特性（如是否有功能创新）、实用性与美观性结合度，以及说明中环保意义表述的准确性，标注亮点（如“自动浇水花瓶设计巧妙”）并提出改进建议（如“可增加装饰提升美感”），通过评语鼓励学生持续探索变废为宝的创意方法。课后作业1.材料特性分析题：观察家中一个废旧纸盒（如快递盒），写出它的材质特性（如硬度、形状、表面图案），并说明适合改造成什么物品（如收纳盒、玩具屋），简述理由。

答案：纸质，硬度适中，长方体，表面有图案。适合改造成收纳盒，因形状规整可分层，纸质易剪裁装饰。

2.设计绘图题：设计一件用废旧塑料瓶制作的实用物品，画出草图并标注所需工具（如剪刀、彩笔）和主要步骤（如剪瓶身、钻孔、装饰）。

答案：设计自动浇水花盆。草图：瓶身扎孔倒置插入花盆，瓶盖控制水流。工具：剪刀、胶水、彩笔。步骤：①剪去瓶底；②瓶身扎孔；③倒置装入土壤；④装饰瓶身。

3.环保意义阐述题：结合本节课所学，说说将废旧包装改造成新物品有哪些环保意义？

答案：减少垃圾产