Unit 6 Children of our world教学设计小学英语Join in 外研剑桥英语六年级上册-Join in 外研剑桥英语

Unit6Childrenofourworld教学设计小学英语Joinin外研剑桥英语六年级上册-Joinin外研剑桥英语科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材章节为Joinin外研剑桥英语六年级上册Unit6Childrenofourworld，内容包括单元主题词汇（如helpothers,studyhard,playgames,differentcountries,children'slives），核心句型（Whatdochildrenin...do?They...;Howcanwehelpchildren?Wecan...），语篇部分为关于不同国家儿童日常生活及公益活动的简短对话与阅读短文，旨在培养学生跨文化交际意识及关爱他人的情感。核心素养目标：二、核心素养目标语言能力：能运用核心句型“Whatdochildrenin...do?They...”和“Howcanwehelpchildren?Wecan...”询问、描述不同国家儿童生活及帮助方式；掌握单元主题词汇（helpothers,differentcountries等）在真实语境中的运用。文化意识：了解不同国家儿童的日常生活差异，培养跨文化理解与尊重，初步形成全球视野。思维品质：通过对比不同儿童生活，提升逻辑分析与归纳能力，思考关爱他人的意义。学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，发展合作学习与主动探究意识。学情分析： 三、学情分析六年级学生已具备一定的英语词汇基础和简单句型运用能力，能进行日常交流，但对不同国家儿童生活的具体差异了解较少，跨文化意识有待培养。知识层面，已学过“family”“school”等话题，但对“differentcountries”“children'slives”等主题词汇和核心句型“Whatdochildrenin...do?They...”的熟练运用不足；能力上，听、说能力较强，阅读理解能抓住简单信息，但书面表达和深度分析能力较弱；素质方面，学生好奇心强，对公益话题有初步兴趣，但主动探究和合作学习的习惯需进一步引导。行为习惯上，注意力集中时间较长，喜欢互动、情境化活动，但对抽象文化概念理解较慢，需直观素材辅助。本单元主题贴近学生认知，通过对比不同儿童生活，可激发学习兴趣，但需关注个体差异，帮助薄弱学生巩固词汇和句型，引导学生形成关爱他人的意识。教学方法与策略：四、教学方法与策略采用讲授法引入核心句型“Whatdochildrenin...do?They...”及主题词汇，结合讨论法引导学生分享对课本中不同国家儿童生活的理解；设计角色扮演活动模拟课本对话场景，开展“猜一猜”游戏用图片描述儿童活动巩固词汇；使用PPT展示课本中不同国家儿童生活图片及音频，辅以短视频增强直观性，促进语言运用与文化感知。教学过程：（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示课本Unit6开篇插图（不同国家儿童生活场景），提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Wherearetheyfrom?”引导学生用已知词汇（如play,study,water）描述图片，激发对“Childrenofourworld”主题的好奇。

2.回顾旧知：快速复习“family”“school”相关句型（如“Whatdoyoudoafterschool?Iplaygames.”），板书学生回答中的动词短语，为新课词汇学习铺垫。

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知——词汇与句型：

（1）出示课本P40词汇卡（helpothers,studyhard,carrywater,gotoschool），结合图片带读，强调“helpothers”的发音和“carrywater”的动词短语搭配，让学生跟读3遍。

（2）板书核心句型：“Whatdochildrenin...do?They...”和“Howcanwehelpchildren?Wecan...”，用课本P41例句示范：“A:WhatdochildreninAfricado?B:Theycarrywatereveryday.”

2.举例说明——语篇解析：

（1）播放课本P41对话音频，学生边听边在书上勾出“childreninAfrica”“childrenintheUK”的活动，提问：“WhatdochildrenintheUKdo?Theyplayfootball.”引导学生用完整句回答。

（2）展示课本P42阅读短文（Children’sLivesinDifferentCountries），带领学生找出“studyhard”“helpparents”等关键词，举例说明不同国家儿童的共同与不同生活。

3.互动探究——小组合作：

（1）将学生分为4人小组，发放课本图片卡（非洲儿童打水、英国儿童上课、中国儿童写作业），要求用句型“Whatdochildrenin...do?They...”排序并描述，小组代表展示，教师纠正语法错误（如第三人称单数“does”的漏用）。

（2）开展“HelpingIdeas”讨论：用课本P43问题“Howcanwehelpchildren?”引导，举例“Wecandonatebooks”“Wecansharetoys”，学生记录想法，为后续活动铺垫。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生活动——角色扮演：

（1）分组抽取课本P41对话角色（询问者、回答者、描述者），给予3分钟准备，要求使用核心句型和词汇，如：“A:WhatdochildreninChinado?B:Theystudyhard.C:Theyhelpparents.”教师巡视指导发音（如“differentcountries”的重音）。

（2）开展“HelpingChildren”海报制作：小组合作，用句型“Wecan...”和词汇（如donate,share,teach）设计帮助儿童的海报，如“Wecandonateoldclothestochildreninneed.”

2.教师指导——反馈与拓展：

（1）角色扮演后，点评句型准确性和语音语调，重点表扬使用“differentcountries”“helpothers”等词汇的学生。

（2）海报展示环节，引导学生用英语介绍：“Wecanhelpchildrenbysharingbooks.”，补充课本P44的公益案例（如CharityforChildren），强化关爱他人的意识。

（四）总结与作业（约5分钟）

1.总结：齐读课本P45chant（“Children,children,differentlives.Help,help,wecantry!”），回顾核心句型和词汇。

2.作业：用核心句型询问家人“Whatdochildrenintheirchildhooddo?”，记录并下节课分享。拓展与延伸：（一）拓展阅读材料

1.《ChildreninIndia》

InIndia,manychildrenhelptheirfamiliesafterschool.Somegirlslearntocooktraditionalfoodlikedalandrice.Boysoftenplaycricketinthestreetsneartheirhomes.Theystudyhardatschool,andtheylovetolistentostoriesfromtheirgrandparents.WhatdochildreninIndiadoeveryday?Theyhelpparents,playgames,andlearnnewthings.

2.《ChildreninBrazil》

ChildreninBrazillovemusicanddance.Manychildrenlearntoplaytheguitarorsamba.Theygotoschoolinthemorningandplayfootballintheafternoon.SomechildrenliveinbigcitieslikeRiodeJaneiro,andothersliveinsmallvillages.Theyoftencelebratefestivalswiththeirfamilies,wearingcolorfulclothes.HowcanwehelpchildreninBrazil?Wecansharemusicbookswiththem.

3.《ChildreninJapan》

InJapan,childrenareverypolite.Theysay"thankyou"and"please"everyday.Theygotoschoolandcleantheirclassroomstogether.Afterschool,theyjoinclubslikeartorsports.Manychildrenlearntomakeorigami,paperfoldingart.Theyalsohelptheirparentssetthetablefordinner.WhatdochildreninJapando?Theystudyhard,helpfamilies,andenjoytraditionalactivities.

4.《CharityAroundtheWorld》

Childreninmanycountrieshelpothers.InAfrica,childrencollectwaterfortheirfamilies.SomechildrenintheUKdonatetoystopoorchildren.InChina,studentsraisemoneyforchildreninneed.Wecanhelptoo!Howcanwehelpchildren?Wecansharebooks,clothes,andtoys.Wecanalsowriteletterstomakethemhappy.

（二）课后自主学习和探究任务

1.国家儿童生活调查

选择一个国家（如印度、巴西、日本或其他），通过书籍、纪录片或询问家人，了解该国儿童的一天生活。用句型“Whatdochildrenin...do?They...”记录至少5个活动，并配上简单图画。下节课分享你的调查结果，比较不同国家儿童生活的异同。

2.公益计划设计

以小组为单位，设计一个帮助其他儿童的小计划。参考教材中“Wecan...”的句型，列出3-5个具体行动，如“Wecancollectoldbooks”“Wecanmakecardsforsickchildren”。制作一张宣传海报，用英语写明计划内容和目的，在班级展示并讨论如何实施。

3.童年对比访谈

采访家人（父母、祖父母），了解他们童年时的生活，如“Whatdidyoudoafterschoolwhenyouwereachild?Didyouhelpyourfamily?Whatgamesdidyouplay?”用英语记录访谈内容，对比现在儿童的生活，思考“Children’slivesaredifferentindifferenttimesandplaces.”写一段短文，下节课朗读分享。

4.跨文化故事创作

结合本单元所学，创作一个关于不同国家儿童成为朋友的故事。故事中需包含至少3个国家儿童的典型活动（如非洲儿童carrywater，英国儿童playfootball，中国儿童studyhard），以及他们如何互相帮助。用所学词汇和句型编写故事，配以简单插图，制作成小绘本，在班级图书角展示。

5.全球儿童公益活动调研典型例题讲解：1.补全对话

A:WhatdochildreninAfricadoeveryday?

B:They______waterfortheirfamilies.

答案：carry

2.情景问答

Q:Howcanwehelpchildreninneed?

A:Wecan______oldbooksandtoys.

答案：donate

3.看图写话

（图片：中国儿童写作业）

WhatdochildreninChinadoafterschool?

They______athome.

答案：dotheirhomework

4.短文填空

ChildrenintheUKoften______footballinthepark.Theyalso______booksinthelibrary.

答案：play;read

5.句型转换

Theystudyhardintheevening.(改为一般疑问句)

______they______hardintheevening?

答案：Do;study教学反思与总结：这节课围绕“Childrenofourworld”展开，整体效果不错。角色扮演环节学生参与度高，用句型“Whatdochildrenin...do?They...”描述不同国家儿童生活时，大部分能准确运用课本词汇如“carrywater”“studyhard”。海报制作活动将语言输出与公益行动结合，学生用“Wecandonatebooks”等句型设计帮助计划，体现了情感目标。但发现部分学生在第三人称单数运用上仍有错误，如“Hehelp”而非“Hehelps”，下节课需加强动词变化练习。小组讨论时个别学生依赖同伴，需设计更明确的分工任务。课本中“Children’sLivesinDifferentCountries”的阅读材料处理较仓促，下次可增加对比表格活动，引导学生自主归纳差异。学生通过对比不同儿童生活，初步形成全球视野，但“如何帮助儿童”的讨论深度不足，可补充真实公益案例视频增强感染力。整体上，语言目标基本达成，文化意识和情感态度的培养还需更多真实情境支撑。课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课学习了Unit6Childrenofourworld的核心词汇，如helpothers,studyhard,carrywater,gotoschool,differentcountries，以及核心句型Whatdochildrenin...do?They...和Howcanwehelpchildren?Wecan...。通过角色扮演和小组讨论，学生掌握了询问不同国家儿童生活的方式，并了解了跨文化差异。情感上，培养了关爱他人、全球视野的意识，巩固了语言运用能力。

当堂检测：

1.补全句子：Childrenin