2025年国家义务教育质量监测小学德育模拟测评估考试练习题+答案

2025年国家义务教育质量监测小学德育模拟测评估考试练习题+答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.课间操时，三年级（2）班的小明发现同学小林鞋带松了，可能会绊倒其他同学。他应该怎么做？A.假装没看见，继续排队B.大声嘲笑小林“走路都不会”C.轻轻提醒小林：“你的鞋带松了，系一下吧”D.跑开告诉老师，让老师处理答案：C2.《中小学生守则（2022年修订）》中“自强自律健身心”要求我们做到：A.每天熬夜玩手机，锻炼意志力B.遇到困难哭鼻子，等待他人帮助C.坚持每天跳绳20分钟，保持良好作息D.只吃零食不吃饭，保持“苗条”身材答案：C3.周末，小美和妈妈去超市购物，结账时发现收银员多找了10元钱。小美正确的做法是：A.悄悄把钱装进自己口袋，不告诉妈妈B.对妈妈说：“反正没人知道，我们拿走吧”C.提醒妈妈：“阿姨多找钱了，我们应该还回去”D.把钱交给超市服务台，但不说明原因答案：C4.学校组织“关爱孤寡老人”志愿活动，小刚抱怨：“周末还要去打扫卫生，耽误我打游戏。”这种想法主要缺少：A.团队合作意识B.社会责任感C.创新精神D.竞争意识答案：B5.数学课上，小宇趁老师转身写板书时，用橡皮砸前面的同学。这一行为违反了：A.家庭美德B.社会公德C.课堂纪律D.网络道德答案：C6.重阳节当天，老师布置“为长辈做一件暖心小事”的作业。下列做法最符合要求的是：A.让妈妈帮忙给奶奶打个电话B.给爷爷捶背10分钟并说：“爷爷，您辛苦了”C.把自己不用的旧玩具送给奶奶当礼物D.写一张贺卡但忘记交给奶奶答案：B7.看到同学小浩因为个子矮被其他同学起绰号“小土豆”，正确的做法是：A.跟着一起叫，觉得有趣B.告诉小浩：“别在意，他们开玩笑的”C.严肃制止：“给别人起侮辱性绰号是不对的”D.向老师报告，但隐瞒自己的名字答案：C8.下列行为中，体现“节约资源”的是：A.用作业本空白页当草稿纸B.每天买新的铅笔，旧的直接扔掉C.洗手时开着水龙头唱歌D.夏天把教室空调温度调至16℃答案：A9.当发现好朋友小琳偷偷从书店拿了一本漫画书没付钱时，正确的处理方式是：A.帮她藏起来，说“我们是好朋友就该互相帮忙”B.假装不知道，避免破坏友谊C.告诉她：“偷拿东西是不对的，我们一起去还书并道歉”D.告诉其他同学，让大家孤立小琳答案：C10.关于“诚信”，下列理解错误的是：A.答应别人的事要尽力做到，做不到要及时说明B.考试时看到同桌的答案，可以悄悄告诉他正确选项C.借同学的文具用完后要及时归还D.做错事要勇于承认，不找借口推卸责任答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分。至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.下列行为符合“尊重他人”要求的有：A.听同学发言时认真注视对方，不打断B.看到残疾人过马路，大声喊“我来帮你”C.去少数民族同学家做客，主动了解其习俗D.同学回答错误时，小声说“这么简单都不会”答案：A、C2.劳动课上，老师组织“班级植物角养护”活动。下列做法能体现责任意识的是：A.每天轮流给植物浇水，记录生长情况B.看到花盆脏了，主动用湿布擦拭C.自己负责的植物枯萎了，说是“别人没帮忙”D.和小组同学讨论如何让植物角更美观答案：A、B、D3.面对网络信息，小学生应该：A.不点击陌生链接，防止被骗B.看到“转发赢手机”的信息，立刻转发到班级群C.网友问“你家地址在哪”，如实回答D.发现同学在群里发辱骂他人的消息，及时提醒或举报答案：A、D4.下列属于“家庭责任”的是：A.吃完饭后主动收拾碗筷B.父母吵架时，躲在房间里玩游戏C.奶奶生病时，帮她倒温水、拿药D.自己的书包、书桌每天整理整齐答案：A、C、D5.学校开展“争做环保小卫士”活动，可行的行动有：A.用废旧纸箱做收纳盒B.每天带可重复使用的水杯上学C.在校园花坛里随意采摘花朵D.向家人宣传“光盘行动”，减少剩饭答案：A、B、D三、情境分析题（共30分）【情境1】四年级（1）班的晨会上，班主任展示了一张照片：教室后排的垃圾桶旁散落着半块没吃完的面包、揉成团的草稿纸和皱巴巴的红领巾。问题：（1）照片中的现象反映了哪些不良行为？（4分）（2）如果你是该班学生，会提出哪些改进建议？（6分）答案：（1）①浪费粮食（面包未吃完丢弃）；②不爱护学习用品（草稿纸随意揉团）；③不珍惜少先队标志（红领巾随意丢弃）；④缺乏责任意识（未将垃圾准确投入垃圾桶）。（2）建议：①开展“珍惜粮食”主题班会，分享“一粒米的成长故事”；②在垃圾桶旁贴提示语“垃圾回家，我有责任”；③设立“班级小管家”岗位，每天课间检查卫生；④组织“变废为宝”活动，用旧草稿纸制作便签本；⑤开展“红领巾小课堂”，学习如何正确佩戴和保管红领巾。【情境2】周末，六年级的小航在小区广场玩，看到几个比他大的男生把一只流浪猫困在角落，用树枝戳它。小航想阻止，但又担心自己会被欺负。问题：（1）小航的担心合理吗？为什么？（4分）（2）如果你是小航，会怎么做？请说明理由。（6分）答案：（1）小航的担心有一定合理性，面对年龄更大的男生，直接冲突可能带来安全风险，但不能因此放弃正确的选择。（2）做法示例：①大声说：“你们这样做太残忍了！猫会疼的！”（表明反对态度，传递正确价值观）；②立刻跑向小区保安亭，告诉保安：“广场有人虐待流浪猫，请您去制止”（借助成人力量，确保自身安全）；③事后和家长、老师沟通，建议小区开展“关爱小动物”宣传活动（从根本上减少类似行为）。理由：尊重生命是基本的道德要求，遇到不良行为要勇敢但智慧地制止，保护自己的同时维护正义。【情境3】数学课上，老师让小组合作完成一道难题。小组成员小林说：“我来指挥，你们听我的。”小乐反驳：“我觉得我的方法更好！”两人争执起来，其他同学站在旁边不说话。问题：（1）这个小组的合作出现了什么问题？（4分）（2）如果你是小组组长，会如何化解矛盾并推进合作？（6分）答案：（1）问题：①小林过于强势，缺乏倾听；②小乐只强调自己的观点，没有尊重他人；③其他成员缺乏主动参与意识，导致团队凝聚力不足。（2）化解方法：①先安抚两人情绪：“大家都想解决问题，这很好！我们先听听各自的思路。”②引导轮流表达：“小林，你先说说你的方法步骤；小乐，你再讲讲你的思路，我们一起比较。”③组织讨论：“两种方法各有什么优点？能不能结合起来？”④分配任务：“小乐负责计算，小林负责验证，其他同学记录步骤，我们分工合作。”⑤完成后总结：“这次合作让我们知道，倾听和包容能让团队更强大！”四、活动设计题（共35分）学校拟在12月开展“传承红色基因争做时代新人”主题德育月活动，请你设计一个具体的班级活动方案。要求包含：活动目标、活动形式、活动准备、活动步骤（至少4个环节）。答案示例：活动名称：“红色故事我来讲——班级红色文化分享会”活动目标：1.了解本地红色历史，感受革命先辈的奋斗精神；2.培养收集、整理资料的能力，提升语言表达和团队协作素养；3.激发爱党爱国情感，树立“从小学先锋，长大做先锋”的志向。活动形式：故事讲述、情景表演、互动问答、集体宣誓。活动准备：1.教师提前收集本地红色资源（如革命遗址、英雄人物）资料，推荐查阅渠道（图书馆、“学习强国”少儿版）；2.学生以4-5人小组为单位，选择1个红色故事（如“XX县抗日小英雄王小花”“解放XX镇的战斗”），完成资料收集、改编剧本、准备道具（如旧军装、红围巾）；3.教室布置：黑板绘制“红色记忆”主题画，桌椅围成半圆，中间留表演区；4.准备小奖品（红色主题书签、革命歌曲磁带）用于互动环节。活动步骤：环节1：情境导入（5分钟）教师播放本地革命遗址的航拍视频，提问：“同学们知道视频里的地方是什么吗？这里曾经发生过哪些感人的故事？”引发兴趣后，引出活动主题。环节2：小组展示（20分钟）每组依次上台展示：①1名同学讲述故事背景；②2-3名同学情景表演（如小英雄送鸡毛信、医护人员照顾伤员）；③1名同学总结故事中的“红色精神”（如勇敢、奉献、团结）。教师随机点评，强调“平凡中的伟大”。环节3：互动问答（10分钟）其他小组针对展示内容提问（如“小英雄当时多大年龄？”“战斗中遇到了哪些困难？”），回答正确的同学获得红色书签。教师