信息技术“提升工程2.0”教师2025年度研修任务清单

信息技术“提升工程2.0”教师2025年度研修任务清单一、研修总目标以深化信息技术与教育教学深度融合为核心，聚焦课堂教学改革与育人方式创新，通过系统化、常态化的研修活动，全面提升教师信息素养、技术应用能力和专业发展水平。本年度研修旨在推动教师从“技术应用”向“素养引领”转变，从“工具使用”向“模式创新”跨越，切实发挥信息技术在优化教学过程、提升教学质量、促进学生个性化学习和全面发展中的支撑作用，为构建智慧教育新生态贡献力量。二、核心研修任务（一）深化教育数字化理念认知与前沿动态追踪1.教育数字化战略与政策解读*重点关注：国家及地方关于教育数字化转型的最新政策文件、发展规划及指导意见，深刻理解信息技术在教育现代化进程中的战略地位。*实施建议：参与专题政策解读会、研读权威解读文章、撰写学习心得，将政策要求内化为本校、本学科教学实践的指导思想。2.智慧教育发展趋势与新兴技术洞察*重点关注：人工智能、大数据、云计算、物联网、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术在教育领域的应用现状与发展前景，思考其对教学模式、评价方式及师生关系带来的潜在影响。*实施建议：定期阅读专业期刊与行业报告、观看前沿技术应用案例视频、参与相关主题沙龙或线上研讨，拓展视野，更新观念。（二）提升信息技术与学科教学深度融合能力1.数字教育资源的高效获取、甄别与创新应用*重点关注：优质数字教育资源平台的特性与检索技巧；资源的科学性、适用性、版权合规性甄别方法；基于学科特点对现有资源进行二次开发、重组与创新应用的策略。*实施建议：结合本学科教学内容，开展资源检索与整合实践，形成个性化的教学资源包；尝试利用工具软件（如思维导图、音视频编辑工具）自制或改进教学资源。2.智能化教学平台与工具的深度应用与个性化优化*重点关注：熟练运用至少1-2个主流教学平台（如学习管理系统LMS、在线课堂平台等）的核心功能；探索平台在备课、授课、作业批改、学情分析、家校沟通等环节的深度应用；根据教学需求，对平台功能进行个性化设置与优化。*实施建议：参与平台应用进阶培训，针对特定教学环节进行教学设计与实践，记录应用效果并进行反思改进；与同事分享平台使用技巧与经验。3.技术支持下的教学模式创新与实践*重点关注：基于项目式学习（PBL）、探究式学习、合作学习等理念，利用信息技术构建新型教学模式；探索翻转课堂、混合式教学等在本学科的本土化实施路径；关注如何利用技术支持学生的个性化学习和差异化指导。*实施建议：选择1-2个典型课例，进行技术支持下的教学模式改革尝试，设计详细的教学方案，组织实施并进行效果评估与总结。（三）发展数据驱动的精准教学与评价能力1.教学数据的采集、分析与解读基础能力*重点关注：了解常见的教学过程性数据（如学生参与度、作业完成情况、测验成绩等）的采集方法；学习运用简单的数据分析工具（如Excel、教学平台自带分析功能）对数据进行初步处理与可视化呈现；理解数据分析结果背后反映的教与学问题。*实施建议：结合日常教学，有意识地收集学生学习数据，尝试运用工具进行分析，并据此调整教学策略或为学生提供针对性指导。2.基于数据的教学诊断、反馈与持续改进*重点关注：如何利用数据分析结果诊断教学中的优势与不足（如知识点掌握情况、学生学习困难点）；如何基于数据为学生提供及时、精准、个性化的学习反馈；如何建立基于数据的教学反思与持续改进机制。*实施建议：针对一次单元测验或一个教学单元，进行完整的数据收集、分析、诊断、反馈与教学调整的闭环实践。（四）强化信息素养与网络安全意识1.教师个人信息素养的持续提升*重点关注：信息检索、筛选、整合、评价与创造的能力；利用信息技术进行自主学习、终身学习的方法与习惯养成；数字公民意识与责任。*实施建议：制定个人信息素养提升计划，参与相关线上课程学习，积极尝试利用信息技术解决教育教学及个人发展中的实际问题。2.教育教学场景下的网络安全防护能力*重点关注：个人账号与数据安全保护常识；防范网络诈骗、恶意软件、不良信息的基本技能；遵守网络行为规范，保护学生个人信息与隐私的意识与方法。*实施建议：学习网络安全基础知识，定期检查和更新个人及教学设备的安全设置，在教学中有机融入网络安全教育内容。（五）探索人工智能等新技术在教育教学中的初步应用1.人工智能教育应用的基础认知与场景探索*重点关注：人工智能教育应用的基本概念、主要类型（如智能辅导、智能评测、个性化推荐等）；思考人工智能技术在本学科教学中可应用的场景（如辅助备课、个性化学习路径规划、作文批改等）。2.培养学生人工智能素养的启蒙与引导（六）开展基于技术的教研活动与成果总结分享1.参与或组织技术支持的校本教研与集体备课*重点关注：利用在线协作平台、视频会议工具等开展跨时空的教研活动；围绕信息技术与学科融合的难点问题进行集体研讨、案例分析与经验共享；通过数字工具记录和管理教研过程与成果。*实施建议：积极参与学校或教研组组织的信息化主题教研活动，主动分享个人实践经验；尝试利用协作工具发起或参与一次线上集体备课。2.梳理、提炼与分享信息技术应用优秀案例与经验*重点关注：有意识地记录和整理个人在信息技术应用方面的成功教学案例、创新做法和心得体会；学习案例撰写的规范与方法，形成具有推广价值的实践成果。*实施建议：每学期至少完成1个信息技术应用教学案例的撰写或制作（如课件、微课、教学设计方案等），积极参与各级各类信息化教学成果评选或在校内进行分享交流。三、研修保障与建议1.制定个人研修计划：结合学校要求与自身实际，明确年度研修重点，制定详细、可行的个人研修计划，并定期对照检查完成情况。2.坚持理论联系实际：将研修所学积极应用于日常教学实践，在“学中做、做中学”，通过实践反思促进能力提升。3.积极参与交流协作：主动向身边的技术骨干和经验丰富的同事学习，积极参与线上线下各类学习共同体，分享智慧，共同成长。4.注重过程性记录与反思：建立个人研修档案，及时记录研修内容、实践过程、心得体会与成果，定期进行总结反思，不断优化研修路径。5.