怎样学习化学教学课件-九年级化学沪教版上册

第三节怎样学习化学

1.化学给我们带来什么？2.化学研究些什么？怎样学习和研究化学？1.能正确识别和使用常见的化学仪器。2.初步学会药品取用、物质加热、仪器洗涤基本操作。(1)剩余药品：(2)废弃药品：不能放回原瓶，倒入废液缸或废液池。六、化学药品的取用3.“处理”原则要放入指定的容器内。不要随意丢弃，不要拿出实验室，六、化学药品的取用4.块状固体药品的取用六、化学药品的取用4.粉末状固体药品的取用通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？化学性质：绿色粉末状固体，不易溶于水。物理性质：（1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。（2）受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。思考讨论说一说有关“铜绿”组成、性质与变化的实验探究使用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？

为了研究物质的组成、结构、性质与变化，人们需要借助于化学实验。例如，铜在空气中会因“生锈”而使得表面变绿，即生成“铜绿”。通过实验，我们可以研究“铜绿”的组成、性质与变化。一、学习化学需要进行化学实验生锈的青铜器有铜绿的器件金银彩铜绿青花器实验探究

在老师的指导下，参照图1-35所示，完成“铜绿”性质的探究实验。向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。注意老师的实验操作，认识实验仪器及学习实验操作方法。①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？②倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？③拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？大量液体的取用量取一定量的液体药品

【注意事项】量筒必须放平稳；读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平探究新知观念构建

探究新知

化学符号任务二“一就大，二就一大一小”O--氧元素Fe--铁元素H--氢元素1.元素符号的书写原则：2.元素符号的读法OCHNS氧

碳

氢

氮

硫怎样学习化学需要进行科学探究需要使用化学符号科学探究的一般步骤实验探究金属镁的性质化学符号化学式文字表达式化学方程式课堂小结1.在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的（）A.提出问题

B.建立假设C.收集事实证据

D.得出结论C随堂演练（2）加热“铜绿”实验操作取少量固体先下后上，先左后右组装仪器并加热先均匀受热，再对准药品部位集中加热平铺试管口略向下倾斜（2）“铜绿”受热后是否发生反应？试管中药品加热实验操作对比加热固体加热液体略向下倾斜45度小于1/345度7.玻璃仪器的洗涤（1）洗涤方法（2）玻璃仪器洗净标准8.连接仪器装置（1）连接仪器装置一般顺序：先下后上，从左到右。（2）仪器连接①把玻璃管插入带孔橡胶塞——玻璃管口沾水，转动插入。②连接玻璃管和胶皮管——玻璃管口沾水，转动插入。③在容器口塞橡胶塞——转动塞入。玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？交流与讨论3

内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。活动与探究

向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。实验内容实验现象实验结论“铜绿”与稀盐酸的作用“铜绿”受热的变化

酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，_____温度最高，_____温度最低，在加热时要利用酒精灯的______。小练：1、酒精灯的结构：2、酒精灯的火焰：灯头灯芯灯座灯冒焰心外焰外焰②酒精量适宜：不得超过酒精灯容积的____，也