电流与电压电阻的关系课件-物理人教版级全一册

第十七章

欧姆定律第1节

电流与电压、电阻的关系可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。

夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？现在就让我们来探究其中的奥秘！新知导入学习目标1.通过实验知道电流与电压、电阻的关系。2.会观察、收集、分析实验中的数据并会分析实验数据。3.进一步熟悉实验中常用的一种方法——控制变量法。可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。观察思考各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？观察以下实验并猜想。实验表明：两节电池时，灯的亮度比一节时的大，说明电压升高，电流增大。新知学习

电流与电压、电阻的关系实验表明：两节电池时，增大电路电阻，灯变暗，说明电阻增大，电流减小。问题：那么电流与电压、电阻有怎样关系呢？可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。给你以下实验器材，如何设计实验？思考控制变量法2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。实验探究电流的大小与电压、电阻的关系实验方法可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。实验一:探究电流与电压的关系实验中如何改变定值电阻两端电压？思考电路设计调节滑动变阻器，改变定值电阻两端电压。1.根据电路图连接电路，连接电路时开关应断开

。2.滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。3.检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。4.再多次移动滑动变阻器的滑片改变电路中的电阻，重复步骤3。实验步骤可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。电阻R/Ω10电压U/V1.02.03.0电流I/A0.10.20.3实验数据得出结论电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。交流与讨论(1)保护电路；(2)改变导体两端电压。1.磁场实验中，滑动变阻器的作用是什么？收集多组实验数据，使结论更具普遍性2.多次实验的目的是什么？可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。实验二:探究电流与电阻的关系实验中如何控制定值电阻两端电压不变？思考调节滑动变阻器，控制定值电阻两端电压不变。电路设计1.根据电路图连接电路，连接电路时开关应断开

；2.滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。3.检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出电流表的示数，记录在表格中，记录在表格中。4.更换定值电阻，重复步骤3。实验步骤可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。电压U/V2电阻R/Ω51020电流I/A0.40.20.1实验数据得出结论电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。交流与讨论(1)保护电路；(2)控制定值电阻两端的电压一定。1.此次实验中，滑动变阻器的作用是什么？可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。1.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像，下列说法错误的是（

）A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比B.导体A的电阻大于导体B的电阻C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过

导体B的电流为0.1AD.通过导体B的电流与其两端的电压成正比B课堂练习2.对于电流与电压之间的关系，下列说法正确的是()A.导体两端有电压时，导体中必定有电流B.导体中先有电荷的定向移动，然后在导体两端就产生了电压C.导体中没有了电流，电路中也就没有电压D.导体中有电流通过时，导体两端必定有电压D可以制作公式手册随身携带。实验前先预测可能的结果。特别是摩擦力的影响因素。建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。建立物理模型简化问题，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。良好的数理基础是必备条件。多观察生活中的物理现象。3.关于电流、电压、电阻的关系，下列说法正确