2025-2026学年甘肃省白银市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年甘肃省白银市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.下列对书法作品分析有误的一项是（）

A.图1是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。

B.图2是隶书，结体扁平匀称，左右分展，化圆为方，化弧为直，蚕头雁尾。

C.图3是篆书，字形粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。

D.图4是草书，笔意行云流水，狂放不拘，点画相连，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。2.下列句子中，朗读时需用悲愤沉郁语气的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒•其五》）

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

D.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。3.《红岩》中江姐曾说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。”请结合江姐的具体经历，说说她的理想以及她为理想做出的努力。4.郑燮在《竹石》这首诗里说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”请结合《红星照耀中国》中的情节，简要阐述你对这两句诗的理解。三、语言表达：本大题共3小题，共14分。5.下面是甘肃文化旅游业发展成果图，请根据你的发现，写出两点主要结论。

（摘自《甘肃日报》2025年11月8日）6.根据下面信息，简述我们中学生如何做才能为家乡的文旅发展添砖加瓦。

“如意甘肃”形象持续焕新，影响力不断扩大。系统创建3000余个文旅新媒体账号，2024年总传播量破830亿次，国际传播力居全国前列，相关实践获国家级奖项与认可；“跟着艺术游甘肃”等特色活动引爆热度；2023年以来赴主要客源地开展宣传推广54场次，每年“请进来”举办旅行商大会、研学大会等活动，双向发力带动文旅市场持续火热。

（选自《甘肃日报》2025年11月8日）7.介绍你曾经游览过的一个建筑、公园、博物馆等。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。（120字左右）四、综合性学习：本大题共2小题，共17分。8.班级开展“探寻文化瑰宝，传承中华文明”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。

阅读下面语段，完成题目。

在莫高窟，莲花、芭蕉、石榴、菩提树、忍冬藤蔓、竹林等，并非简单的装饰，而是将精神世界投射于草木的尝试——在花瓣与叶脉间，藏着一个民族关于宇宙、生命与美的密码。

从对这些草木的描绘中，我们可以看到古人独特的时空观念与生命哲学。壁画里的草木从来都不是孤立存在的，它们与人物、动物、山水和谐共处，构成有机整体，繁复的缠枝纹象征着生命的miányán不绝，花开花落暗示着时间的循环往复。这种“生生之谓易”的宇宙观，将自然与人文编织进同一张无限之网中，万物在其中各得其所，各安其位。

敦煌壁画里的草木，揭露了人与大自然那份深刻的精神契约。在这种观照中，生命与宇宙达成和解，有限个体融入无限自然，获得永恒的精神栖居。

敦煌壁画里的草木之美，归根结底是中国人精神世界的青绿自画像。千年之后，走进这些洞窟时，我们依然能够感受到那份穿越时空的温柔。

（选自《聆听壁画里的万千草木》，《甘肃日报》2025年11月25日）(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。

miányán______

和谐______(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是______

①王维“雨中山果落，灯下草虫鸣”的幽微诗意，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡自得，都与壁画中的青绿世界血脉相连。

②花开花落，是无常，也是恒常；草木荣枯，是逝去，也是新生。

③它们共同诉说着一种独特的生命态度：不在自然之外寻找神性，而在草木荣枯中领悟天道。

④在中国人看来，一草一木皆具有灵性，都是可以对话、可以共情的A.④①③② B.③①②④ C.①③②④ D.②①③④(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见9.下面是小威同学为专题学习活动写的开场白，请你帮他完善。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我们一同探寻身边的文化瑰宝——敦煌莫高窟。这座跨越千年的艺术殿堂，虽历经岁月侵蚀，部分壁画残损，却依旧难掩其震撼人心的魅力。洞窟内，飞天的衣袂飘带洒脱，反弹琵琶的舞姿栩栩如生，仿佛穿越千年仍在诉说着驼铃丝路繁华。那些（）着丝路文明的经卷壁画，绝非妙手偶得的随性之作，而是历代画师（）的结晶，即便偶有细微瑕疵，也绝非败笔，反而更显真实可感。从魏晋的古拙到盛唐的绚烂，敦煌莫高窟用色彩与线条，（）着文明的印记。让我们一同走进这座文化殿堂，欣赏飞天飘带的灵动洒脱，聆听，感受历史的温度，传承这份珍贵的文化财富！(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是______A.承载匠心独运镌刻B.记录殚精竭虑镌刻C.记录殚精竭虑铭记D.承载匠心独运铭记(2)在文中横线处填写恰当的句子(3)小文认为小威的开场白还需充实，请你帮他补充相应内容。

诗词，恰似串联古今的文化纽带。崔颢“昔人已乘黄鹤去，①______”（《黄鹤楼》）蕴含着思乡之愁；王维“②______，③______”（《使至塞上》），边塞的雄浑壮阔之中蕴藏着中华文明兼容并蓄的胸怀和开拓进取的豪情；杜甫“④______，城春草木深”（《春望》）流露出思亲忧国的沉郁；杜牧“⑤______，⑥______”（《赤壁》）隐藏着对历史的思辨；晏殊“⑦______，似曾相识燕归来”（《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）隐含淡淡的忧伤。这些千古名句，既勾勒出山河之美、历史之韵，更凝结着乡愁、开拓、忧思、史鉴、奋进的民族情怀五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。10.阅读下面文章，完成题目。父亲的架子车杨君杰①回到老家，看见老院旮旯里的那辆年岁已久的架子车，已然锈迹斑斑。

②自我记事时，它就伴随在父亲身边。平日里，父亲用它拉土垫牛圈，或是去山上、涧河边，割下满满一架子车青草拉回来喂牛，而后又往地里拉上一架子车牛粪，去地里配肥料。骄阳似火的夏日，割下麦子后，父亲在架子车上把麦捆码得平整而有层次，摞得满满当当。从地里往回拉时，几乎看不见架子车和他的人，只看见一座小小的麦垛在路上缓缓移动。

③秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。此时，父亲的架子车上拉的是丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容。而那辆架子车，跟着父亲在田间地头跑得欢实。

④冬天，家里没柴火烧了，父亲凌晨三四点便动身去六七十里路之外的山里拾柴。父亲拉着他心爱的架子车，去山里刮蒿子，捡拾树林里干裂掉落的梢条，打成捆。半山上，父亲弓下身躯，把一大捆柴背在身上，在陡峭的山路上一步一步挪动着脚步。等七八捆柴放满了车，父亲便将柴与架子车紧紧捆绑在一起，而后双手撑起架子车沿，把拉绳勒在肩上，从山里，一步一步，再走六七十里的路程，返回家。父亲瘦弱的身躯被满满一车柴火压着，他气喘吁吁，汗珠子不时跌落在盘山路上……

⑤年关来临时，父亲又重操旧业——父亲小时候跟我爷爷一起，拉着架子车，去长武县的亭口一带，拉柿子回到灵台县上良、朝那等地贩卖。

⑥记得冬日夜里一点多，父亲早早起床，在寒风与星光的陪伴下，拉上架子车出发了，得走两百多里路，才能到达亭口，装上柿子再往回返……父亲就这样用脚步丈量着人生，踏平艰辛，一步步走出了自己平凡的世界。

⑦等到次日夜里一两点，父亲拖着疲惫的身躯，终于拉着满满一架子车柿子回来了。父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落。那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫困向红火生活迈进的一盏红灯。

⑧十多年前的那个夏收时节，父亲用架子车把地里的麦子全部拉回来后，已是夜半时分。稍事吃喝，便累得倒头躺下。母亲说，鸡叫头遍时，父亲呻吟着说：“我心跳得紧，可能不行了，等安埋的人来了，让他们用架子车把我拉上，架子车给咱家出了力，陪了我一生，最后再送我一程。”

⑨母亲回应道：“不要胡说，昨儿个还拉着麦，人好好的，咋胡说哩。”等她接了一杯水回来后，父亲却再也叫不醒了。

⑩送葬那日，那辆相伴了父亲一生的架子车，最后一次拉着父亲走向另一个世界。父亲太累了，架子车也累了。

⑪好多年过去，农耕条件逐渐改善，地里几乎都是机耕机种，架子车彻底用不上了。可家里人谁也舍不得处理它，就让它静静地待在老院，仿佛父亲陪伴在我们身边。

（选自《甘肃日报》）2025年10月14日，有删改）(1)环境及人物动作描写往往能营造气氛，烘托人物形象。请你根据文章内容和下面表格中的提示，将表格信息补充完整。场景画面描述场景一：夏日的收麦场骄阳炙烤着大地，田埂上的泥土泛着白光。父亲弓着腰，将金黄的麦捆整齐地码在架子车上。麦捆越摞越高，吞没了他瘦小的身影。他抹了把额头的汗水，双手扣紧烫手的车把，布鞋在土路上蹬出浅浅的坑，车轴“吱呀”着撕开热浪缓缓前行，车后微微扬起细尘场景二：①______秋日黄昏，晚霞染红天际。父亲的架子车装满金黄的玉米，玉米穗子耷拉着，散发着香甜的气息。他哼着小调，脚步轻快，车碾过落叶发出“沙沙”的声响。偶尔有玉米棒滚落，他弯腰拾起，眼角的皱纹间也堆满了笑意场景三：冬夜的贩柿路②______场景四：送葬的田埂上阴沉的天空下，被擦拭得格外干净的架子车上铺着素布，父亲安静地躺在上面。几个乡亲轻轻推着架子车，车轮缓慢地碾过田埂，路边的野草随风轻摇，仿佛在送别这位与架子车相伴一生的老人(2)阅读全文，简述作者为何要以“架子车”为行文线索(3)从修辞手法的角度赏析下面的句子。

秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了(4)作者在描写父亲与架子车的故事时，融入了深厚的情感与人生感悟。结合文章内容，简述第⑦段画线句子中作者赋予“柿子”哪些象征意义。

那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫困向红火生活迈进的一盏红灯11.阅读下面文章，完成题目。守护跨越千年的“东方微笑”周孟圆杜晓帆①今年，敦煌研究院与复旦大学文化遗产团队合作制订麦积山文物保护规划，以文化景观方法论重估麦积山石窟的价值，全面推动由“抢救性保护”走向“预防性保护”。

②麦积崖地处秦岭余脉，山体如农家积麦，百米崖壁上布满了大小孔洞，见证了古代工匠攀缘崖面、悬空作业的高超技术。20世纪50年代有关人员考察时，曾组织附近木匠挟板架梯，借孔桩重现“穿龛架岭”的登云绝技。但这种传统木梯攀缘方式，无法满足大规模公众开放的需求。20世纪70年代，国家文物局组织实施了为期8年的岩体加固与栈道建设工程，为公众近距离观赏千年遗珍创造了条件。

③岩体加固与栈道建成后，麦积山石窟以真实、完整的面貌向世界开放，许多自宋代后长期荒废的洞窟，数百年后再次迎来人迹。窟龛中的塑像、壁画、碑记题刻得以系统整理、临摹与刊布，成为考证历史的重要实物。这些实物遗存展示了5——13世纪中国的社会变动、南北交流与民族融合、宗教信仰的兴替。窟龛中所见的造像、服饰与题记等，为西北社会史、军事史、民族交融史提供了不可替代的史料。20世纪80年代以来，大型图录与研究成果连续发表，使我们对中国石窟寺整体演变与古代社会生活的认知更加全面。

④2014年，麦积山石窟作为“丝绸之路：长安一天山廊道的路网”重要组成部分被列入《世界遗产名录》，推动我们以更广阔的视野重估其普遍价值。天水古称秦州，地处陇右门户，联结中原与西域、吐蕃，麦积山本身即丝路沿线文化交流的产物。

⑤麦积山的自然景观亦为其价值所系。秦州有“陇上江南”之称，退耕还林后，麦积山恢复了历史上优越的自然风景。每逢雨季烟云缭绕，古籍“麦积烟雨”之景得以重现。麦积山位于西秦岭北缘断裂带，历史上的隋唐大地震曾造成其崖壁断裂，但山脚下仍存有坠毁的古代窟群遗迹。基于半个多世纪的研究，保护对象已从单一的壁画、雕塑延伸至山体、景观环境与地下文物埋藏区。2017年麦积山划归敦煌研究院管理后，敦煌研究院依托世界遗产地管理经验，持续开展系统考古、编写考古报告，进一步提炼并阐释麦积山的多重价值。

⑥麦积山不仅是世界文化遗产，也是周边村落人们的精神归属。山脚下的麦积村、草滩村有600余户人家，石窟修葺、栈道修建、交通运营与讲解服务长期依赖当地的劳力输送与人才培养。村民将麦积山石窟视为血脉归属与文化骄傲，愿意一代代传承并守护下去。麦积山艺术研究所出版科普读物并培养“小小讲解员”，将遗产守护理念转化为社区认同与日常实践。

⑦麦积山的选址、开凿、修葺与现代保护共同构成了1500余年的文化史诗。在整体性保护视野下，我们发现缔造“麦积烟雨”的湿润气候给洞窟渗水治理带来了难题；良好的山林植被让鸟类、昆虫共栖，但也对崖面洞窟造成了生物性病害挑战。为了留住这一处珍贵的文化遗产，麦积山召唤着更多社会力量参与，以科学的方法与代际坚守，潜心为国护宝，守护跨越千年的“动人微笑”。

（选自《人民日报》2025年11月11日，有删改）(1)请根据第②③段的内容，为“麦积山石窟栈道建设工程”下定义(2)麦积山石窟具有哪些重要的史料价值？请结合文章内容简要概括(3)根据文章，下列说法正确的一项是______A.本文以麦积山石窟的保护发展为说明对象，据此判断，本文属于事物说明文

B.本文按时间顺序介绍麦积山石窟的历史、价值及保护历程，脉络清晰

C.文章第⑤段提及“麦积烟雨”的景观与坠毁的古代窟群遗迹，运用了举例子的说明方法，体现了麦积山自然景观与历史的关联

D.第⑥段中“长期依赖”一词过于绝对，不符合说明文语言严谨准确的要求(4)麦积山石窟保护中心拟制作“遗产守护”宣传卡，请你根据文章内容再拟写两条。宣传卡——共护麦积千年遗产

运用科学方法，推进预防性保护；

①______；

②______；

鼓励公众参与，传承文化遗产六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。12.阅读下面文言文，完成题目。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

（选自李斯《谏逐客书》）(1)解释下列句中加点的词。

①行拂乱其所为______

②而后作______

③臣闻地广者粟多______

④此五帝三王之所以无敌也______(2)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是______A.舜发于畎亩之中使天下之士退而不敢西向B.故天将降大任于是人也是以地无四方C.今乃弃黔首以资敌国以君之力D.入则无法家拂士兵强则士勇(3)用现代汉语翻译下列句子。

①征于色，发于声，而后喻。

②河海不择细流，故能就其深(4)甲、乙两文从不同角度论证了治国之道，其论证方法有何不同？七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。13.阅读下面古诗，完成题目。【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。(1)下列说法正确的一项是______A.甲诗“霜重鼓寒声不起”中的“声不起”指鼓声微弱，既写出天气的寒冷，又暗示将士们斗志消沉

B.甲诗“塞上燕脂凝夜紫”以“燕脂”代指夜色，乙诗“雪暗凋旗画”以“雪暗”烘托战场氛围，二者均运用了借代手法

C.乙诗“牙璋辞凤阙”交代了军队奉命出征的背景，“辞”字暗含将士们对京城的不舍之情

D.乙诗“风多杂鼓声”中的“杂”字，精准地写出战场上鼓声与风声、厮杀声、兵器碰撞声相互交织的场景，凸显战斗的激烈与将士的昂扬斗志(2)这两首诗表达的情感有什么相同之处？八、作文：本大题共2小题，共90分。14.作文。

请以“微光照亮我前行的路”为题目，完成作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。不少于600字。15.作文。

“择一事，终一生。”这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，图4是行书，不是草书。

故选：D。

本题考查学生对书法字体的辨识与鉴赏能力。结合自己的知识积累解答即可。

五种常见字体特点：

篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。

隶书：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。

楷书：形体方正，笔画平直。

行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。

草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。2.【答案】C【解析】

A.不符合，“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的是田园闲适之景，语气应恬淡悠然；

B.不符合，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写的是西湖早春生机盎然的景象，语气应轻快愉悦；

C.符合，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫《春望》，诗人借花鸟抒发对时局动荡、家国破碎、亲人离散的悲痛，朗读时需用悲愤沉郁的语气；

D.不符合，“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”是晏殊的伤春怀旧之语，语气应惆怅委婉。

故选：C。

本题考查诗歌朗读。

朗读诗歌的节奏先划分音步，如二字步、三字步，契合诗句结构；然后根据情感调整语速，激昂处急促，抒情处舒缓。3.【答案】示例：江姐的理想是实现共产主义，解放全中国人民。为实现这一理想，她主动投身革命工作。面对丈夫的牺牲，她化悲愤为力量，继续开展武装斗争；被捕后，面对敌人用竹签钉手指、用烙铁灼烧的酷刑，她坚贞不屈，拒绝泄露任何革命机密，用钢铁般的意志守护着革命事业，直至英勇就义。【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。江姐出身贫苦，早年就投身革命，积极参加地下工作，为党组织传递情报，组织群众等。江姐在狱中，面对敌人的严刑拷打，如竹签钉手指等酷刑，她始终坚贞不屈。她心中有着坚定的共产主义理想信仰，这种信仰让她在极度痛苦中，依然能够保持冷静，不向敌人屈服，不泄露党的机密。最终为革命事业英勇牺牲。

答案：

示例：江姐的理想是实现共产主义，解放全中国人民。为实现这一理想，她主动投身革命工作。面对丈夫的牺牲，她化悲愤为力量，继续开展武装斗争；被捕后，面对敌人用竹签钉手指、用烙铁灼烧的酷刑，她坚贞不屈，拒绝泄露任何革命机密，用钢铁般的意志守护着革命事业，直至英勇就义。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例：《红星照耀中国》中，长征路上的红军恰似郑燮笔下“千磨万击还坚劲”的竹石。红军将士们面对冰封的雪山、泥泞的草地、凶险的大渡河，以及敌人穷追不舍的炮火，始终坚守革命信念，以钢铁般的意志突破天险、击溃敌军，用热血诠释了不畏磨难、坚不可摧的革命精神。【解析】本题考查对名著情节的把握。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。“千磨万击”指经历无数艰难困苦的磨砺；“坚劲”意为坚定强劲，不屈不挠；“任尔”是“任凭你”的意思。整句诗以竹子为喻，表现其历经磨难仍坚韧不拔，不畏外界压力的品格。《红星照耀中国》中，红军长征是体现“千磨万击还坚劲”的典型情节。长征途中，红军将士面临冰封的雪山，泥泞的草地，凶险的大渡河等自然天险，以及国民党军队的围追堵截，炮火攻击等人为磨难。尽管环境极端恶劣，物资极度匮乏，红军始终坚守革命信念，以钢铁般的意志突破天险，击溃敌军，最终完成战略转移。

答案：

示例：《红星照耀中国》中，长征路上的红军恰似郑燮笔下“千磨万击还坚劲”的竹石。红军将士们面对冰封的雪山、泥泞的草地、凶险的大渡河，以及敌人穷追不舍的炮火，始终坚守革命信念，以钢铁般的意志突破天险、击溃敌军，用热血诠释了不畏磨难、坚不可摧的革命精神。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】示例：“十四五”期间，甘肃文旅业投资、收获双丰收（发展成果亮眼）；预计到“十四五”末，甘肃文旅业接待游客人次及旅游总收入远超“十三五”时期。【解析】根据图片中的信息，我们可以看到“十四五”期间甘肃文化旅游业在项目投资，游客接待和旅游收入等方面取得了显著成就。首先，图片显示“十四五”期间实施了3000多个文旅项目，实际完成投资近900亿元，这表明甘肃在文化旅游业上的投资力度非常大，为文化旅游业的发展奠定了坚实的基础。其次，图片中提到前四年全省累计接待游客12.5亿人次，实现旅游总收入8705.2亿元，这说明甘肃文化旅游业在游客接待和旅游收入方面取得了显著的成果。最后，图片还提到预计到“十四五”末，这两项指标将较“十三五”时期分别增长140%和151%，这表明甘肃文化旅游业的发展前景非常乐观，预计未来几年内将会有更大的发展和进步。根据这些信息，可以得出以下结论：“十四五”期间，甘肃文化旅游业在项目投资和实际完成投资方面取得了显著成就，为文化旅游业的发展奠定了坚实的基础。预计到“十四五”末，甘肃文化旅游业在接待游客人次和旅游总收入方面将会有显著的增长，表明其发展前景非常乐观。

答案：

示例：“十四五”期间，甘肃文旅业投资、收获双丰收（发展成果亮眼）；预计到“十四五”末，甘肃文旅业接待游客人次及旅游总收入远超“十三五”时期。

本题考查图文转换。出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。

解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。6.【答案】示例一：我们可以为家乡“代言”，利用短视频或手抄报分享家乡特色，借助新媒体扩大传播。

示例二：我们要主动参与研学活动，了解家乡文旅资源，用青春视角为家乡文旅宣传注入鲜活力量。【解析】联系文段内容可知，作为中学生，可为家乡（甘肃）文旅发展从以下几方面添砖加瓦：①新媒体宣传助力：利用短视频、小红书等平台，拍摄家乡的美食、美景、民俗等内容并发布，用年轻化的视角传播“如意甘肃”的魅力，为文旅新媒体传播添彩。②参与特色文旅活动：积极参加“跟着艺术游甘肃”等本地特色活动，既可以作为参与者体验并分享感受，也可争当志愿讲解员，向游客介绍家乡的文化与风光。③研学与交流推广：在研学活动、校际交流中，主动向外地同学介绍甘肃的文旅资源；若有旅行商大会、研学大会等活动的志愿机会，积极参与服务，助力双向文旅交流。

④传承本土文化：学习并传承秦腔、敦煌文化等本地特色文化，让家乡的文化底蕴通过青少年的传承得以延续，为文旅发展注入文化内核。

答案：

示例一：我们可以为家乡“代言”，利用短视频或手抄报分享家乡特色，借助新媒体扩大传播。

示例二：我们要主动参与研学活动，了解家乡文旅资源，用青春视角为家乡文旅宣传注入鲜活力量。

本题考查提炼与概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。常见题型为概括材料主要信息、提取材料主要信息、给新闻拟一个标题。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】我曾游览故宫。它是明清皇家宫殿，规模宏大。从午门进入，沿中轴线前行，太和殿气势恢宏，是举行大典之地；乾清宫庄严肃穆，为皇帝寝宫。红墙黄瓦，尽显皇家威严，承载着厚重的历史文化，让人叹为观止。【解析】选择自己熟悉的一处景点，比如故宫。故宫是中国明清两代的皇家宫殿，规模宏大。可先整体说明其地位，再按空间顺序，从午门进入，依次介绍中轴线上的三大殿、后三宫等主要建筑，突出其建筑风格和历史意义。

答案：

我曾游览故宫。它是明清皇家宫殿，规模宏大。从午门进入，沿中轴线前行，太和殿气势恢宏，是举行大典之地；乾清宫庄严肃穆，为皇帝寝宫。红墙黄瓦，尽显皇家威严，承载着厚重的历史文化，让人叹为观止。

本题考查语言运用。此题需要考生具备一定的观察能力，能准确提炼出所介绍对象的独特之处，同时运用恰当的说明顺序（如空间顺序、逻辑顺序等）和说明方法，使介绍内容层次分明、生动准确。

1.抓住特征说明事物。事物的特征包括外在特征和内在特征，外在特征指事物的颜色、质地、形状、空间、位置等；内在特征指事物的成因、性能、原理、变化过程、内部结构、风格等。

2.合理安排说明顺序。

3.恰当地使用各种说明方法。

4.使用恰当准确的语言。说明性文字不宜太过花哨，只要能说明清楚对象即可。8.【答案】【小题1】绵延;xié【小题2】A【小题3】将“揭露”改为“揭示”【解析】（1）“miányán”应为“绵延”。

“和谐”的“谐”应为“xié”。

（2）④句总起“一草一木皆具有灵性”；①句引用诗句，呼应④句“可以对话、可以共情”，举例支撑观点；③句中的“它们”指代①句中的诗句，总结诗句传递出的“生命态度”，承接①句；②句具体阐释③句“在草木荣枯中领悟天道”。

（3）“敦煌壁画里的草木，揭露了人与大自然那份深刻的精神契约”词语搭配不当，将“揭露”改为“揭示”。

答案：

（1）绵延

xié

（2）A

（3）将“揭露”改为“揭示”。

（1）本题考查根据拼音写汉字。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查句子排序。先找首尾句（总起/总结、时间开头、背景引入的优先）。再抓衔接词（因为/所以、首先/然后、也/还，代词也能串）。最后顺逻辑线（时间、空间、事情发展顺序，读着通顺就对）。

（3）本题考查病句修改。先判断病句类型，再针对病因修改，确保改后句子通顺、表意明确。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。9.【答案】【小题1】A【小题2】（2）示例一：反弹琵琶的千年绝响；示例二：丝路驼铃的悠远回声【小题3】此地空余黄鹤楼;大漠孤烟直;长河落日圆;国破山河在;东风不与周郎便;铜雀春深锁二乔;无可奈何花落去【解析】（1）①第一空：“承载”指承受装载，侧重抽象的精神、文明等；“记录”指把所见所闻写下来，侧重具象的内容。搭配对象是“丝路文明”，“承载”更能体现经卷壁画对文明的承载作用。

②第二空：“匠心独运”指独创性地运用精巧的心思，侧重艺术创作的巧妙构思；“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思，侧重付出的辛劳。语境是形容历代画师的创作结晶，结合莫高窟的艺术属性，“匠心独运”更贴合“艺术创作”的语境。

③第三空：“镌刻”指雕刻，比喻深深地留下印记，侧重不可磨灭的痕迹；“铭记”指牢牢记住，主语多为人。搭配对象是“文明的印记”，“镌刻”更能体现文明印记的深刻性。

故选：A。

（2）横线前的句子是“欣赏飞天飘带的灵动洒脱”，句式为“动词+莫高窟文化元素+的+特点”，横线后是“感受历史的温度”，需补写的内容应围绕莫高窟的文化元素，且兼顾听觉感受（与“聆听”搭配）。结合莫高窟“丝路文明”“经卷壁画”的核心元素，可补写“丝路驼铃的悠远绵长”，既呼应丝路背景，又与“聆听”搭配合理，同时衔接后文“历史的温度”。

（3）①此地空余黄鹤楼（易错字：鹤、楼）②大漠孤烟直（易错字：孤）；③长河落日圆（易错字：圆）④国破山河在（易错字：破、河）⑤东风不与周郎便（易错字：郎、便）；⑥铜雀春深锁二乔（易错字：雀、乔）⑦无可奈何花落去（易错字：奈、燕）

答案：

（1）A

（2）示例一：反弹琵琶的千年绝响。

示例二：丝路驼铃的悠远回声。

（3）①此地空余黄鹤楼（易错字：鹤、楼）②大漠孤烟直（易错字：孤）；③长河落日圆（易错字：圆）④国破山河在（易错字：破、河）⑤东风不与周郎便（易错字：郎、便）；⑥铜雀春深锁二乔（易错字：雀、乔）⑦无可奈何花落去（易错字：奈、燕）

（1）本题考查词语的运用。先明确每个备选词语的含义、适用对象及搭配习惯；再结合括号前后的语境逐一匹配；最后排除语义不符、搭配不当的选项。

（2）本题考查句子的补写。先通读文段，把握横线前后的语义逻辑；再结合莫高窟的文化元素（如经卷、丝路驼铃、壁画故事等）补写句子，保证与前文句式呼应、语义连贯。

（3）本题考查课内古诗词名句的默写。先根据题干中的篇目、情感/内容提示定位诗句；再准确书写诗句，标注易错字；最后核对原诗，避免音近字、形近字错误。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。10.【答案】【小题1】①秋日的玉米地

②冬夜盘山路上霜气弥漫，寒星微光；架子车上的柿子透着暖光；寒风刮红了他的脸，他望着满车的柿子想象娃们的新书，嘴角微扬；他又把拉绳往肩上勒了勒，俯下身子继续往前走，车轮在“咿咿呀呀”中坚定前行【小题2】“架子车”串联起父亲拉柴、运粮、贩柿等无数劳动场景，让叙事变得清晰，使层次更加分明；以“架子车”为线索，使文章结构连贯，也使父亲的形象更加鲜活立体；“架子车”承载着父亲对家庭的责任，表现了父亲的坚韧品格，寄托着作者对父亲的深切思念与缅怀之情【小题3】运用了拟人的修辞手法，赋予玉米人的神态，生动形象地描绘出玉米成熟时饱满灿烂的形态，既增强了画面的感染力，展现了丰收的景象，又烘托出父亲面对丰收时喜悦的心情【小题4】①象征父亲的辛劳与疲惫；红红的柿子呼应前文父亲因日夜奔波劳作而“熬红的眼帘”，体现了父亲的艰辛；②象征父亲的坚韧与责任担当；将柿子的“红”与父亲的“心”关联，凸显父亲面对生活困境时对家庭的责任担当和不屈不挠的拼搏精神；③象征着希望；“红灯”既指柿子鲜红的色彩，又象征着农家从贫困走向红火生活的希望【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。

①结合“秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。此时，父亲的架子车上拉的是丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容。而那辆架子车，跟着父亲在田间地头跑得欢实”可知，此场景描述的是秋日里在玉米地里的画面，故可概括为：秋日的玉米地。

②结合“记得冬日夜里一点多，父亲早早起床，在寒风与星光的陪伴下，拉上架子车出发了，得走两百多里路，才能到达亭口，装上柿子再往回返”可知，此场景是冬夜父亲拉着架子车去贩柿子的画面。结合“父亲就这样用脚步丈量着人生，踏平艰辛，一步步走出了自己平凡的世界”“父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落”进行合理想象，可描述为：冬夜盘山路上霜气弥漫，寒星微光。架子车上的柿子透着暖光。寒风刮红了他的脸，他望着满车的柿子想象娃们的新书，嘴角微扬。他又把拉绳往肩上勒了勒，俯下身子继续往前走，车轮在“咿咿呀呀”中坚定前行。

（2）本题考查线索的作用。

结合“平日里，父亲用它拉土垫牛圈，或是去山上、涧河边，割下满满一架子车青草拉回来喂牛，而后又往地里拉上一架子车牛粪，去地里配肥料”“骄阳似火的夏日，割下麦子后，父亲在架子车上把麦捆码得平整而有层次，摞得满满当当”“日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。此时，父亲的架子车上拉的是丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容”“冬天，家里没柴火烧了，父亲凌晨三四点便动身去六七十里路之外的山里拾柴”“年关来临时，父亲又重操旧业——父亲小时候跟我爷爷一起，拉着架子车，去长武县的亭口一带，拉柿子回到灵台县上良、朝那等地贩卖”“十多年前的那个夏收时节，父亲用架子车把地里的麦子全部拉回来后，已是夜半时分”“送葬那日，那辆相伴了父亲一生的架子车，最后一次拉着父亲走向另一个世界”可知，“架子车”串联起父亲拉柴、运粮、贩柿等无数劳动场景，让叙事变得清晰，使层次更加分明；以“架子车”为线索，使文章结构连贯，从父亲使用架子车劳作，到架子车陪伴父亲走完一生，也使父亲的形象更加鲜活立体，父亲勤劳、坚韧的形象通过与架子车的故事得以充分展现；“架子车”承载着父亲对家庭的责任，表现了父亲的坚韧品格，如父亲拉着架子车去山里拾柴、贩卖柿子等，都体现了父亲为家庭的付出和坚韧不拔的精神，寄托着作者对父亲的深切思念与缅怀之情，如“好多年过去，农耕条件逐渐改善，地里几乎都是机耕机种，架子车彻底用不上了。可家里人谁也舍不得处理它，就让它静静地待在老院，仿佛父亲陪伴在我们身边”，表达了作者对父亲的怀念。

（3）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。

结合“秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了”可知，此句运用了拟人的修辞手法，将“玉米”人格化，赋予玉米人的神态“笑逐颜开”，结合“父亲的架子车上拉的是丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容”可知，生动形象地描绘出玉米成熟时饱满灿烂的形态，既增强了画面的感染力，展现了丰收的景象，又烘托出父亲面对丰收时喜悦的心情。

（4）本题考查对词语象征意义的理解。

结合“记得冬日夜里一点多，父亲早早起床，在寒风与星光的陪伴下，拉上架子车出发了，得走两百多里路，才能到达亭口，装上柿子再往回返”“父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落”可知，父亲为了家庭，在冬日夜里拉着架子车去贩卖柿子，非常辛苦，“那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘”象征父亲的辛劳与疲惫，红红的柿子呼应前文父亲因日夜奔波劳作而“熬红的眼帘”，体现了父亲的艰辛；结合“父亲就这样用脚步丈量着人生，踏平艰辛，一步步走出了自己平凡的世界”“父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落”可知，父亲面对生活的艰辛，依然努力为家庭奋斗，“是父亲为家庭奋斗不屈的红心”象征父亲的坚韧与责任担当，将柿子的“红”与父亲的“心”关联，凸显父亲面对生活困境时对家庭的责任担当和不屈不挠的拼搏精神；结合“那红红的柿子……也是这个农家从贫困向红火生活迈进的一盏红灯”可知，“红灯”既指柿子鲜红的色彩，又象征着农家从贫困走向红火生活的希望，柿子给家庭带来了经济上的改善，让生活有了更好的盼头。

答案：

（1）①秋日的玉米地

②冬夜盘山路上霜气弥漫，寒星微光。架子车上的柿子透着暖光。寒风刮红了他的脸，他望着满车的柿子想象娃们的新书，嘴角微扬。他又把拉绳往肩上勒了勒，俯下身子继续往前走，车轮在“咿咿呀呀”中坚定前行

（2）“架子车”串联起父亲拉柴、运粮、贩柿等无数劳动场景，让叙事变得清晰，使层次更加分明；以“架子车”为线索，使文章结构连贯，也使父亲的形象更加鲜活立体；“架子车”承载着父亲对家庭的责任，表现了父亲的坚韧品格，寄托着作者对父亲的深切思念与缅怀之情。

（3）运用了拟人的修辞手法，赋予玉米人的神态，生动形象地描绘出玉米成熟时饱满灿烂的形态，既增强了画面的感染力，展现了丰收的景象，又烘托出父亲面对丰收时喜悦的心情。

（4）①象征父亲的辛劳与疲惫。红红的柿子呼应前文父亲因日夜奔波劳作而“熬红的眼帘”，体现了父亲的艰辛。②象征父亲的坚韧与责任担当。将柿子的“红”与父亲的“心”关联，凸显父亲面对生活困境时对家庭的责任担当和不屈不挠的拼搏精神。③象征着希望。“红灯”既指柿子鲜红的色彩，又象征着农家从贫困走向红火生活的希望。

文章围绕老家的架子车展开，它自“我”记事起就伴随父亲，父亲用它拉土垫牛圈、割草喂牛、拉牛粪配肥、运麦子和玉米、拾柴，年关还拉柿子贩卖维持家庭生计，十多年前夏收后父亲累倒离世，送葬时架子车最后一次拉着父亲，如今农耕条件改善，架子车虽无用武之地，但家里人舍不得处理，让它留在老院似父亲陪伴在旁。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。11.【答案】【小题1】示例：麦积山石窟栈道建设工程是20世纪70年代国家文物局组织实施的，为期8年，与岩体加固同步开展，旨在为公众近距离观赏石窟遗珍创造条件的工程【小题2】示例：①反映社会历史变迁，展示了5—13世纪中国的社会变动、南北交流与民族融合、宗教信仰的兴替；②为西北社会史、军事史、民族交融史提供不可替代的史料；③麦积山石窟大型图录与研究成果的发表，提高了人们对中国石窟寺整体演变和古代社会生活的认知；④见证了丝路沿线文化的交流【小题3】C【小题4】守护山体生态，留住“烟雨”盛景;普及遗产知识，培养社区认同感【解析】（1）本题考查下定义。首先确定“麦积山石窟栈道建设工程”的邻近属概念是“工程”。然后从第②③段找种差，即该工程的特点：“20世纪70年代，国家文物局组织实施”点明时间和组织者；“为期8年”说明时长；“为满足大规模公众开放需求，在岩体加固基础上”指出目的和基础条件；“在麦积山石窟修建栈道”明确修建地点和对象。整合起来可得：麦积山石窟栈道建设工程是20世纪70年代国家文物局组织实施的，为期8年，为满足大规模公众开放需求，在岩体加固基础上在麦积山石窟修建栈道的工程。

（2）本题考查文章内容概括。从第③段“这些实物遗存展示了5-13世纪中国的社会变动、南北交流与民族融合、宗教信仰的兴替”可知，能展示5-13世纪中国社会多方面情况。依据“窟龛中所见的造像、服饰与题记等，为西北社会史、军事史、民族交融史提供了不可替代的史料”，可知为西北相关历史研究提供不可替代史料。由“20世纪80年代以来，大型图录与研究成果连续发表，使我们对中国石窟寺整体演变与古代社会生活的认知更加全面”可得，有助于全面认知中国石窟寺整体演变与古代社会生活。

（3）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，本文不仅介绍了麦积山石窟本身，还重点说明其保护历程与价值，属于事理说明文；

B.有误，本文采用的是逻辑顺序，而非时间顺序；

C.正确；

D.有误，“长期依赖”符合麦积山石窟发展的实际情况，体现了说明文语言的准确性。

故选：C。

（4）本题考查文章内容分析。结合文章内容，可从传承文化、保护自然环境等角度拟写。如“依托考古研究，提炼阐释多重价值”，对应第⑤段中敦煌研究院依托考古研究阐释麦积山价值相关内容。2“重视社区参与，转化守护理念实践”，对应第⑥段麦积山艺术研究所培养“小小讲解员”，将守护理念转化为社区实践的内容。

答案：

（1）示例：麦积山石窟栈道建设工程是20世纪70年代国家文物局组织实施的，为期8年，与岩体加固同步开展，旨在为公众近距离观赏石窟遗珍创造条件的工程。

（2）示例：①反映社会历史变迁，展示了5—13世纪中国的社会变动、南北交流与民族融合、宗教信仰的兴替；②为西北社会史、军事史、民族交融史提供不可替代的史料；③麦积山石窟大型图录与研究成果的发表，提高了人们对中国石窟寺整体演变和古代社会生活的认知；④见证了丝路沿线文化的交流。

（3）C

（4）示例：①守护山体生态，留住“烟雨”盛景②普及遗产知识，培养社区认同感

文章围绕麦积山石窟展开。首先介绍今年敦煌研究院与复旦大学合作制订保护规划，推动其保护转型；接着按时间顺序讲述麦积山石窟栈道建设等保护历程；然后阐述其作为丝路文化交流产物的价值，以及自然景观价值和保护对象的延伸；再说明其是周边村落精神归属及社区参与保护情况；最后指出麦积山石窟保护面临的难题，呼吁更多社会力量以科学方法和代际坚守参与保护。整体展现了麦积山石窟的历史、价值与保护现状及未来期望。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。12.【答案】【小题1】违背;奋起，这里指有所作为;听说;匹敌、相当【小题2】A【小题3】①（一个人的过失）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解；②江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃【小题4】甲文以举例论证和道理论证（类比论证）为主，开篇列举舜、傅说等六人逆境成才的事例，再从个人推及国家，论证了“生于忧患，死于安乐”的治国之道；乙文以比喻论证和对比论证为主，以“太山不让土壤”“河海不择细流”等为喻，类比广纳贤才的道理，又将“五帝三王”与秦国的做法进行对比，强调广纳贤才的治国主张【解析】（1）本题考查文言字词的理解。

①句意：使他做事不顺。拂：违背。

②句意：然后才能奋起。作：奋起，这里指有所作为。

③句意：我听说田地广就粮食多。闻：听说。

④句意：这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。敌：匹敌、相当。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，均为结构助词，的；

B.不同，这、这样/与“以”连用，因此、所以；

C.不同，连词，来、用来/介词，凭；

D.不同，如果/就、便。

故选：A。

（3）本题考查文言句子的翻译。

①重点字词：征，表现；喻，了解。句意：（一个人的过失）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。

②重点字词：故，所以；就，成就。句意：江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃。

（4）本题考查对比阅读。

【甲】文开篇列举舜、傅说、胶鬲等六位出身卑微却历经磨难终成大业的人物事例，运用了举例论证；接着从个人成才推导至国家兴亡，进行道理阐释，运用了道理论证；最后将“有法家拂士、敌国外患”与“无法家拂士、无敌国外患”的国家结局对比，运用了对比论证。本文论证的核心论点是：生于忧患，死于安乐。

【乙】文中用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”作喻，将“王者不却众庶，故能明其德”的治国理念具象化。正面论证：五帝三王“地无四方，民无异国”，故能“无敌”，强调开放包容带来的兴盛。反面论证：“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”，导致“天下之士退而不敢西向”，用“藉寇兵而赍盗粮”（借武器给敌寇、送粮食给盗贼）的比喻，凸显驱逐宾客的危害。通过正反结果的鲜明对比，突出“逐客”政策的错误，强化“纳客”的必要性。比喻论证使道理形象化，对比论证使观点更具张力，二者结合既增强了文采，又凸显了逻辑的严密性，有力驳斥了“逐客”主张，为“用客强国”的观点提供了坚实论证。

答案：

（1）①违背；②奋起，这里指有所作为；③听说；④匹敌、相当。

（2）A

（3）①（一个人的过失）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。

②江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃。

（4）甲文以举例论证和道理论证（类比论证）为主，开篇列举舜、傅说等六人逆境成才的事例，再从个人推及国家，论证了“生于忧患，死于安乐”的治国之道。乙文以比喻论证和对比论证为主，以“太山不让土壤”“河海不择细流”等为喻，类比广纳贤才的道理，又将“五帝三王”与秦国的做法进行对比，强调广纳贤才的治国主张。

参考译文：

【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。

【乙】我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓来资助敌国，拒绝宾客来成就诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“给敌人提供武器和粮食”啊。物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；贤士不出生在秦国，但愿意效忠的有很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。13.【答案】【小题1】D【小题2】示例：两首诗均表达了诗人对国家的热爱与渴望建功立业的壮志豪情；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故表达了将士们浴血奋战、誓死报效朝廷的决心；“宁为百夫长，胜作一书生”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。

A.有误，“声不起”指鼓声因霜重寒冷而微弱，仅体现环境的恶劣，并非“暗示将士们斗志消沉”；

B.有误，甲诗“燕脂”形容战场血迹，乙诗“雪暗”是通过雪景昏暗烘托战场肃杀的氛围，运用了烘托手法，并非借代；

C.有误，“牙璋辞风阙”中的“辞”字体现的是将士奉命出征的庄重与坚定，并无“对京城的不舍之情”；

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查理解诗歌情感。《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”意思是“我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生”，诗句表达了作者想“冲锋陷阵”，在战场上战胜敌人，建功立业，报效国家的伟大志向。

都表现了诗人驰骋疆场，报效国家的爱国情怀。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故表达了将士们浴血奋战、誓死报效朝廷的决心。“宁为百夫长，胜作一书生”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。

答案：

（1）D

（2）示例：两首诗均表达了诗人对国家的热爱与渴望建功立业的壮志豪情。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故表达了将士们浴血奋战、誓死报效朝廷的决心。“宁为百夫长，胜作一书生”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。

译文：雁门太守行

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。从军行

边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。《从军行》是唐代诗人杨炯的诗作。此诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情；第三四句描写了军队辞京后的出战；第五六句通过景物描写烘托激烈的战斗场面；最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。14.【答案】例文：

微光照亮我前行的路微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，给绝望的你一丝希望；微笑是暴风雨中的一缕阳光，照亮你的心房；微笑是大海上的一座灯塔，指引着迷途的你的方向。我似乎感觉到了这一种微笑，那是一种光，像一潭清水，只要稍稍一击，就有千层万层的涟漪。

疲惫不堪的我回到家，一眼瞅见了一个玻璃杯子，装了一些透明的液体，那是妈妈给我的准备的温开水。我走了过去，端起杯子一口气喝光了水，顿时一股暖意就从肚子里向四周蔓延开去。正放下杯子，妈妈就报了一床被子从阳台走过来，看见我喝光了杯中的水，脸上立刻浮现了笑意，嘴角向上稍弯，给我一个隐约的微笑。妈妈对我说：“回来啦！休息一下。”说完，抱了被子走进我的房间。

正看见妈妈正在费力地铺被子。被子厚而多不易铺。我提出和她一起铺，二话不说走到被子另一边。“开始吧。”我说。妈妈就抓住被子的一边，上下用力一抖，像波浪似的，被子就抖到了我这一边。我赶紧把被子的边边角角迅速地展开，抚平床单上的褶皱。

“女儿，不错嘛！”妈妈惊喜地说道。脸上的笑意更浓了，眼睛那么一眯，眼角就浮现了岁月的痕迹，嘴角向上一提，露出八颗晶莹的皓齿。

这是无限之生中的一刹那，然而无限之生中哪里容得下这样的一刹那！

在那微笑绽放的一瞬，我心中的塞子被打开了。呵，问题有了答案。妈妈对我的爱不正像那杯白开水吗？没有华丽的色彩，没有扑鼻的香气，没有可口的味道，但却同样绚丽，依然芬芳，永远回味无穷。

看见我木讷地呆立，妈妈突然冲我说：“嘿，想什么那么出神？”我摇摇头，笑着说：“妈，以后铺被子叫我！”然后，我们对视，笑了……

这一抹温馨的微笑是一抹光，我愿携一缕清风，吹净你的双眸；愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清水，清凉你永远！那一抹微笑，那一抹微光照亮我前行的路！【解析】例文：

微光照亮我前行的路微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，给绝望的你一丝希望；微笑是暴风雨中的一缕阳光，照亮你的心房；微笑是大海上的一座灯塔，指引着迷途的你的方向。我似乎感觉到了这一种微笑，那是一种光，像一潭清水，只要稍稍一击，就有千层万层的涟漪。

疲惫不堪的我回到家，一眼瞅见了一个玻璃杯子，装了一些透明的液体，那是妈妈给我的准备的温开水。我走了过去，端起杯子一口气喝光了水，顿时一股暖意就从肚子里向四周蔓延开去。正放下杯子，妈妈就报了一床被子从阳台走过来，看见我喝光了杯中的水，脸上立刻浮现了笑意，嘴角向上稍弯，给我一个隐约的微笑。妈妈对我说：“回来啦！休息一下。”说完，抱了被子走进我的房间。

正看见妈妈正在费力地铺被子。被子厚而多不易铺。我提出和她一起铺，二话不说走到被子另一边。“开始吧。”我说。妈妈就抓住被子的一边，上下用力一抖，像波浪似的，被子就抖到了我这一边。我赶紧把被子的边边角角迅速地展开，抚平床单上的褶皱。

“女儿，不错嘛！”妈妈惊喜地说道。脸上的笑意更浓了，眼睛那么一眯，眼角就浮现了岁月的痕迹，嘴角向上一提，露出八颗晶莹的皓齿。

这是无限之生中的一刹那，然而无限之生中哪里容得下这样的一刹那！

在那微笑绽放的一瞬，我心中的塞子被打开了。呵，问题有了答案。妈妈对我的爱不正像那杯白开水吗？没有华丽的色彩，没有扑鼻的香气，没有可口的味道，但