2025-2026学年陕西省榆林市城区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年陕西省榆林市城区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共11分。1.校诗词社团正在举办游秦岭诗词吟诵会，请你将以下诗文片段补充完整。

山水草木，皆可寄情。在（1）“______，白云千载空悠悠”（崔颢《黄鹤楼》）中，我们感受到了时光流逝、物是人非的岁月沧桑；在（2）“自康乐以来，______”（《答谢中书书》）中，我们体味到陶弘景无尽的山水之乐；在（3）“______，______”（杜牧《赤壁》）中，我们读出了诗人对历史的独特见解；在（4）“______，______”（杜甫《春望》）中，我们仿佛看到了因战乱而荒芜残破的都城；在（5）”______，______”〔陶渊明《饮酒》（其五）〕中，我们体味到了诗人心无滞碍、与自然美景不期而遇的悠然神韵。二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.“万物有所生，而独知守其根。”文明的传承不仅需要博闻强识，更需要追寻根脉、接续精神。学校将开展“寻根铸魂，继往开来”研学活动，请你和同学们一起参与。

【行走天地】研学的第一站是秦岭国家公园，小文观景抒情，写了一篇文章准备向校报投稿，下面是部分内容，请解决其中的语言文字问题。

秦岭秋日的序暮已然拉开。峻翘的山体在薄雾中显得格外硬朗，漫山遍野的绯红点缀在苍翠之间。这绚烂的色彩令人驻足，观之兴味盎然。站在山巅眺望，秋叶纷飞如时光的低语，让人不禁感叹季节轮回的必然。整座山脉都沉浸在这份转瞬即逝的美丽中，静静等待着冬日的来临(1)请确认文章中加点字的读音。（只填序号）

①绯红______（A.fěiB.fēi）

②兴味______（A.xìngB.xìn）(2)文章中有两个错别字，请改正。

①序暮______

②峻翘______三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。3.为传承红色基因，文学社计划推出《信仰的光辉》主题刊物，请你参与投稿。

阅读名著作品，要全面评价人物，发现他们性格的多面性。请你结合名著内容谈谈对下面这句话的理解。

罗广斌、杨益言笔下的“红岩英烈”是柔情与铁骨交织的统一体。四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。4.研学小组在参观国家博物馆“何以中国”特展后，准备撰写一篇研究报告，请你协助完善以下论述。

①“多元”是文化活力和生命力的体现。②从______看，中华文化的多元性体现在黄河流域、长江流域、辽西地区等不同文明起源地的独特发展路径。③从______看，华夏民族在与周边部族的交往中，通过文化认同实现凝聚，以礼乐文明为标准推动文化融合。④历史上的少数民族族群在与中原文化的碰撞中，______保留自身特色，______融入中华文化体系，丰富了中华文化的多元内涵。⑤这种多元共生的文化生态，让中华文化始终保持着旺盛的生命力(1)请提取第①句的主干，并写在下面(2)请将下面的短语分别填在文段第②③句的横线上。（只填序号）

A.族群融合

B.地理空间(3)请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。5.阅读下面的材料，完成问题。

【材料一】

秦始皇陵是中国历史上第一位封建皇帝嬴政（公元前259年—公元前210年）的陵墓，位于陕西省西安市临潼区以东3.5千米处的骊山北麓。经过40多年的考古调查和发掘研究，目前已在秦始皇陵陵区发现大小形状不同、内涵各具特色的陪葬坑、陪葬墓等600余处，出土了包括秦兵马俑在内的珍贵文物5万余件。

兵马俑坑是秦始皇陵众多陪葬坑中尤为著名的一处。此外，秦始皇陵园内出土的铜车马、青铜水禽、石铠甲、百戏俑等文物，为研究秦代军事、政治、经济、文化、科学和艺术等提供了实物材料，不仅具有极高的历史价值和艺术价值，还具有极高的科学研究价值。这些珍贵的秦代文物一同构成了体量巨大、类型繁多、资源实体疏密度优良且独一无二的文化景观。（摘编自“国家文物局”网站）【材料二】

（材料来自网络）【材料三】

临近的骊山遍布林木，秦始皇陵园的建造者却选择远赴高山密林，砍伐冷杉、云杉来构建宏伟的陪葬坑，这一“舍近求远”的背后原因何在？近日，秦始皇帝陵博物院与英国伦敦大学学院在国际权威考古期刊《Antiquity》上联合发表的一项研究，首次系统揭示了秦陵木质建筑的用材之谜。

此项研究对来自兵马俑坑、百戏俑坑及石铠甲坑的657份炭化木质建筑构件样品进行了科学分析。结果表明，构成这些坑体主体建筑的木材，并非主要来自当地，而是大量使用了生于高海拔山区的暗针叶树种，尤其是冷杉、云杉和铁杉。这意味着，为建设陵寝，秦帝国实施了跨越长距离、指向特定生态区的木材采集战略。

研究进一步揭示，不同陪葬坑的用材存在显著规律性差异。修建时间较早的石铠甲坑主要使用生于较低海拔的侧柏等柏木；而处于陵园工程收尾阶段、被认为存在仓促赶工迹象的兵马俑坑，其木材则几乎全部转变为高海拔的暗针叶树种。这一变化趋势暗示，随着工程的持续推进，大规模的集中采伐可能显著消耗了原有的森林资源，迫使建设者不断向更高的山地深处开拓。

针对古代儒家典籍中关于“君松椁，大夫柏椁”的用材礼制记载，这项研究提供了不同的视角。分析显示，秦陵陪葬坑的木材选择，并未发现严格遵循此类象征性等级的明确证据。空间位置与重要性相近的陪葬坑，其主要用材却截然不同。这似乎在说，在这项伟大的工程实践中，秦人的选材策略更侧重于木材的供应保障与工程实际需求，体现了鲜明的实用考量。（摘编自《秦始皇帝陵木质建筑遗存首次系统性研究成果发布》，2025.10.22《西安日报》）【材料四】

君松椁，大夫柏椁，士杂木椁。棺椁之间，君容柷，大夫容壶，士容甄。君里椁虞筐，大夫不置椁，士不虞筐。——《礼记•丧大记》译文：诸侯的外椁使用松木制作，大夫的外椁使用柏木制作，士的外椁使用杂木制作。棺与椁之间的空隙，诸侯的要能容纳大型乐器柷，大夫的要能容纳青铜酒器壶，士的只需容纳盛酒瓦器甌。诸侯的外椁内侧要用布帛衬里并设置木架虞筐，大夫的外椁不用布帛衬里，士的外椁则既不用衬里也不设虞筐(1)【材料一】文末写道“这些珍贵的秦代文物一同构成了体量巨大、类型繁多、资源实体疏密度优良且独一无二的文化景观”，为了说明这一特点，作者在材料中运用了多种说明方法。请找出一种，并简要分析(2)【材料三】在揭示秦始皇陵木质建筑的用材之谜时，主要采用了什么说明顺序？结合材料简要分析(3)下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是______A.目前，在秦始皇陵已考古发现动物陪葬坑、马厩坑、修陵人墓地等多处遗迹

B.对秦陵木质建筑构件的研究分析了大量来自不同陪葬坑的样品，确保了数据的全面性

C.根据《礼记•丧大记》记载，大夫的外椁主要使用杂木制作

D.石铠甲坑的修建时间早于兵马俑坑，两者使用的主要木材种类不同6.阅读下面的文章，完成问题。片段里的父亲

李晓父亲远行到白云间，已四年了。

朗朗晴日，我抬头望云；或乘坐飞机于机窗边，俯瞰云海缥缈。我滚动着想象，那里面有着父亲的行走。他依旧迈着大象一样慢吞吞的步子，凝望着人世间的亲人，注目着我在大地之上的举动。

父亲去世以后，在我每天涌动的念头里，有着关于他音容笑貌的片段。在这些片段的缝缝补补里，呈现出一个父亲支离破碎的形象。一瓶老酒、一本小书，这两个片段如浮雕般深刻。

那瓶老酒，而今存放在我家里。按照标注的生产日期计算，有30多年了，那是父亲当年在县委机关工作时，一个他曾帮助过的干部送到家里来的。那年父亲76岁，一个40多岁的中年男人打听到在老街的家。当年，父亲力荐这人到乡里任职；他出于感恩来看望父亲，并送来这瓶酒。面对中年男人不住的感谢话，父亲摆摆手说：“这都是小事儿，不值一提，当年我帮过的人可多了。”说到这里，他又停顿了一下，接着说：“唉，我退休以后，帮过的人就你来看我了。”说罢，父亲眼圈红了。中年男人说：“李叔，也没什么好送您的，这瓶酒算我的一点心意吧。”父亲挥动衣袖大声说：“我一辈子两袖清风，不要送我东西！”中年男人说：“李叔，这根本算不上啥。这瓶酒，也不会毁了您一世清名。”父亲最终收下了。

那瓶酒一直被父亲珍藏着，他是一个滴酒不沾的人，父亲80岁生日那年，母亲建议把那瓶酒拿出来喝了。父亲从柜子里摩挲着酒瓶拿出来，一会儿后又放回了柜子，喃喃道：“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候。”父亲望着我说：“等哪天咱家真遇到大喜事了，再喝吧。”在父亲82岁的春天，他又拿出那瓶老酒对我说：“等我孙子结婚时，就把这瓶酒喝了，我也亲自喝一杯。”父亲没等来那一天，就骑鹤而去。今春的一个晚上，我梦里见到了这样的情景：父亲怀抱那瓶老酒向我喜滋滋地走来，说：“咱家遇到大喜事了，喝酒吧，喝酒吧！”我看见，父亲仰脖喝下一大杯白酒。那是我第一次见到父亲喝酒，只是在梦里。

我35岁那年，自费出版了一本书。像我这样，在文字的稻田里播种多年的小作者，出版一本小书，算是把收获的稻子搭成了一个小谷仓。这本小书的样稿，辗转于几家出版社的案头，都被退回，理由就一个——出版困难。这打击了我写作的自信心，也让我奋力一拼，决定自费出版。那是我的兴奋期，大胆地印刷了2000册。事后，我才觉得高估了自己的人际关系。一大捆一大捆的书存放在家里客厅，妻子见我辛苦地到处送人，只送了不到300册。其中一些人收到我的书后，还露出不屑一顾的表情，仿佛是帮了我一个大忙似的。妻子开口说：“你该少印一点，也免得让老鼠们惦记着。”妻子的这句话，带着善意的戏谑口吻，但把我彻底地激怒了。我几乎是对她咆哮着：“不关你的事，不关你的事！”妻子埋下头，不再吭声。多年以来，她默默支持我写作，也没啥要求，也不指望我通过写作来改变家里环境，就指望我不要写出个啥毛病来。在我陷入自我怀疑，把自我折磨的刀刃逼向自己胸口时，妻子鼓励我说：“我觉得，你有写作的才能。”

父亲得知我出了书，打来电话：“给我送一本来。”我把书送到父亲家，他激动地把书捧在怀里，连声说：“我要好好读一读，我要好好读一读。”三天后，父亲又打来电话：“家里还有书么，速送300本来。”我叫上巷子里老严开来小货车，把书送到了父亲家。他高兴地说：“你这书写得好，写得好，社区的居民们也想读一读你的书。”父亲把那300本书挨家挨户送到了老街的居民家。

一周后的一个黄昏，晚霞如古铜色，马路上如铺满金砖。父母来到我家，把怀抱的报纸“哗啦”一下打开，里面是2万块钱。父亲说：“儿子，你出书，我和你妈应该支持你。”父亲还说，老街社区的居民们都读了我的书，纷纷反映写得好。父亲说：“儿子，我们家出了你这样一个作家，我和你妈都觉得长了脸面。”父母下楼以后，我把头深深地埋在客厅剩余的书堆里，似有眼泪啪嗒啪嗒流出来。

白云里游走的父亲，关于您的这两个片段融入了我心深处，而您就住在我的血脉里。

（摘编自《西安日报》2025.7.24，有删改）(1)文章主要记述了关于父亲的哪两个片段？请分别概括(2)品读文章，回答下面的问题。

①父亲从柜子里摩挲着酒瓶拿出来，一会儿后又放回了柜子，喃喃道：“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候。”（从描写手法的角度赏析句子）

②如何理解倒数第二段“我”流泪背后的心理活动(3)结合文章内容，简要分析父亲的形象特点(4)文章以“父亲远行到白云间”开头，又以“白云里游走的父亲”结尾，这样写有什么作用？请简要分析六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。7.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》）【乙】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨①。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙②于东海。漳水出焉，东流注于河。（节选自《山海经》）【注释】①詨（xiào）：呼唤；大叫。②堙（yīn）：填、堵塞(1)根据提示，解释下列句子中加点词的含义。文言语句方法提示解释固不可彻成语推断法：彻头彻尾A______曾不若孀妻弱子课内迁移法：不若燔土B______其状如乌语境推测法：联系后文“文首，白喙，赤足”C______文首查阅字典法：①同“纹”，花纹、纹理。②华美、有文采。③文字。D______(2)下列句子中加点的“之”，与“是炎帝之少女”中“之”的意义和用法全都相同的一项是______A.委而去之 B.舜发于畎亩之中 C.已而之细柳军 D.大兄何见事之晚乎(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫(4)【甲】文中的愚公与【乙】文中的精卫有一种相同的精神品质，请结合两篇文章，谈谈你的理解七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.阅读下面的诗歌，完成问题。雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(1)一般说来、写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请在前两联中选一联进行赏析(2)请阅读资料卡，谈谈你对诗歌尾联的理解。资料卡《雁门太守行》创作于中唐时期。此时中央权力衰微，形成藩镇割据的局面。许多有志之士面临报国无门、仕途受阻的困境八、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面的文字，按要求作文。

成长路上，总有一些时刻，需要我们独自面对。也许是一次陌生的远行，也许是一个需要决断的难题，也许是一段不为人理解的时光……正是这些“独自面对”的时刻，淬炼了我们的勇气，沉淀了我们的思考，让我们真正走向独立与坚强。

请以《那一刻，我独自面对》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】黄鹤一去不复返（易错字：鹤、返）

未复有能与其奇者（易错字：复、与）

东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：郎、雀）

国破山河在城春草木深（易错字：城、深）

采菊东篱下悠然见南山（易错字：篱、悠）【解析】答案：

（1）黄鹤一去不复返（易错字：鹤、返）

（2）未复有能与其奇者（易错字：复、与）

（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：郎、雀）

（4）国破山河在城春草木深（易错字：城、深）

（5）采菊东篱下悠然见南山（易错字：篱、悠）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】B;A【小题2】“暮”改为“幕”;“翘”改为“峭”【解析】答案：

（1）①B；②A；

（2）①“暮”改为“幕”；②“翘”改为“峭”。

（1）本题考查字音。

①“绯红”的“绯”应读“fēi”，故选：B。

②“兴味”的“兴”在这里读“xìng”，故选：A。

（2）本题考查字形。

①“序暮”应写作“序幕”。

②“峻翘”应写作“峻峭”。

要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：

1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。

2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。

3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。

4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。

针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。3.【答案】罗广斌、杨益言在《红岩》中塑造的“红岩英烈”是柔情与铁骨交织的统一体。他们既有对战友的关怀、对亲人的思念等柔情特质，如江姐细致照顾同志；又展现坚贞不屈的革命信仰，面对严刑拷打仍坚守机密。这种矛盾统一让英雄形象鲜活丰满：柔情赋予铁骨温度，体现人性光辉；铁骨为柔情注入重量，彰显革命气节。两者交融，使“红岩精神”更具震撼力，超越了符号化英雄，成为有血有肉的典范。【解析】《红岩》中的英雄们面对亲人和同志，内心充满柔情，而面对敌人却坚贞不屈，他们的“柔情”与“铁骨”相互映衬，具有震撼人心的力量。柔情：体现在他们对亲人、同志的深厚情感和对生活的热爱中。例如，‌江姐‌在给丈夫彭咏梧的信中，流露出对丈夫的深切思念和对儿子的牵挂，展现了她作为妻子和母亲的温柔一面。她对同志的关怀也细致入微，像大姐一样照顾大家的生活。再如，许多英雄在狱中惦念着远方的亲人，同志间的相互扶持、生死与共的情谊，更是柔情的集中体现。铁骨：体现在他们对革命事业的无限忠诚和面对敌人时的不屈不挠。面对敌人的严刑拷打，江姐、许云峰等人始终严守党的秘密，坚决不透露任何信息，展现了“钢铁般的意志”。如：江姐从容地向同志们告别，毅然走向刑场，用生命践行了信仰。许云峰在地牢中用手指和铁镣挖通石壁，为同志们开辟了越狱通道，自己则英勇就义。

答案：

罗广斌、杨益言在《红岩》中塑造的“红岩英烈”是柔情与铁骨交织的统一体。他们既有对战友的关怀、对亲人的思念等柔情特质，如江姐细致照顾同志；又展现坚贞不屈的革命信仰，面对严刑拷打仍坚守机密。这种矛盾统一让英雄形象鲜活丰满：柔情赋予铁骨温度，体现人性光辉；铁骨为柔情注入重量，彰显革命气节。两者交融，使“红岩精神”更具震撼力，超越了符号化英雄，成为有血有肉的典范。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。4.【答案】【小题1】“多元”是体现【小题2】②B；③A【小题3】既……又……【解析】（1）第①句“‘多元’是文化活力和生命力的体现”中，“多元”是主语，表示所谈论的对象；“是”为谓语动词；“文化活力和生命力的体现”整体是宾语，其中“文化活力和生命力的”是定语，修饰“体现”。去除定语后，句子的主干为“‘多元’是体现”。

（2）第②句描述的是中华文化多元性在不同文明起源地的体现，文明起源地与地理空间相关，所以此处应填“B.地理空间”。第③句提到华夏民族与周边部族的交往、文化认同和融合，这主要涉及族群之间的关系，所以此处应填“A.族群融合”。

（3）第④句中“保留自身特色”和“融入中华文化体系”是少数民族族群在与中原文化碰撞中的两种情况，这两种情况是同时存在的，且二者之间是并列关系，所以应使用表示并列关系的关联词“既……又……”。

答案：

（1）“多元”是体现。

（2）②B；③A。

（3）既……又……。

（1）本题考查提取句子主干。提取句子主干是语文学习中的一项重要基础能力，它有助于我们快速把握句子的核心意思。句子主干一般由主语、谓语和宾语构成，去除句子中的修饰成分（如定语、状语、补语等），就能得到句子的主干。

（2）本题考查词语运用。词语运用题需要根据句子的意思和上下文的逻辑关系，选择合适的词语或短语填入空白处，使句子表达准确、通顺。

（3）本题考查关联词的使用。关联词是连接句子或句子成分的词语，用于表明句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列、递进等。正确使用关联词能使句子表达更加清晰、逻辑更加严密。需要根据句子前后的语义关系，选择合适的关联词。

句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。5.【答案】【小题1】示例1：列数字，用“600余处”“5万余件”具体数据，准确说明秦陵陪葬遗存数量多、出土文物丰富，体现文化景观体量巨大的特点；示例2：举例子，列举秦兵马俑、铜车马、石铠甲等文物，具体说明秦陵文物类型繁多，印证文化景观的独特性【小题2】逻辑顺序；先提出秦陵用材“舍近求远”的疑问，再介绍研究的样本分析与核心结论（大量使用高海拔暗针叶树种），接着说明不同陪葬坑的用材差异及原因，最后对比儒家礼制，指出秦人选材的实用考量，层层递进揭示用材之谜【小题3】C【解析】（1）示例一：列数字：“目前已在秦始皇陵陵区发现大小形状不同、内涵各具特色的陪葬坑、陪葬墓等600余处，出土了包括秦兵马俑在内的珍贵文物5万余件”，通过“600余处”“5万余件”这些具体数字，准确直观地说明了秦始皇陵陵区发现的陪葬坑、陪葬墓数量之多以及出土珍贵文物数量之众，有力地体现了秦代文物体量巨大的特点。-示例二：举例子：“秦始皇陵园内出土的铜车马、青铜水禽、石铠甲、百戏俑等文物，为研究秦代军事、政治、经济、文化、科学和艺术等提供了实物材料”，列举铜车马、青铜水禽等具体文物，具体形象地说明了秦始皇陵出土文物类型繁多，为多方面研究提供实物材料，进而体现秦代文物类型繁多这一特点。

（2）主要采用了逻辑顺序。首先提出问题“秦始皇陵园的建造者为何‘舍近求远’砍伐木材构建陪葬坑”；接着对来自兵马俑坑、百戏俑坑及石铠甲坑的657份炭化木质建筑构件样品进行科学分析，得出“为建设陵寝，秦帝国实施了跨越长距离、指向特定生态区的木材采集战略”的结论；然后进一步揭示不同陪葬坑用材存在显著规律性差异及原因；最后针对古代儒家典籍中的用材礼制记载，指出秦陵陪葬坑木材选择未严格遵循此类等级，更侧重于实用考量。是按照由现象到本质、由结果到原因的逻辑关系进行说明的。

（3）ABD.正确；

C.有误，根据《礼记•丧大记》“大夫柏椁”，可知大夫的外椁主要使用柏木制作，而非杂木，该选项表述错误。

故选：C。

答案：

（1）示例1：列数字，用“600余处”“5万余件”具体数据，准确说明秦陵陪葬遗存数量多、出土文物丰富，体现文化景观体量巨大的特点。

示例2：举例子，列举秦兵马俑、铜车马、石铠甲等文物，具体说明秦陵文物类型繁多，印证文化景观的独特性。

（2）逻辑顺序。先提出秦陵用材“舍近求远”的疑问，再介绍研究的样本分析与核心结论（大量使用高海拔暗针叶树种），接着说明不同陪葬坑的用材差异及原因，最后对比儒家礼制，指出秦人选材的实用考量，层层递进揭示用材之谜。

（3）C

本文是以“珍贵的秦文物”为主题的材料阅读。第一题考查说明方法分析，第二题考查说明顺序分析，第三题考查材料内容理解分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】父亲收下一瓶感恩的老酒却一直珍藏不舍得喝，只盼在“大喜事”时开启；父亲得知“我”出书后主动索要并帮“我”送书，还和母亲拿出两万元支持“我”【小题2】①运用动作描写和语言描写，“摩挲”“放回”写出父亲对老酒的珍视，“喃喃道”和他的话表现出他对“大喜事”的期待，也暗含他对亲情与家庭幸福的重视；②“我”流泪是因为被父母的理解、支持与骄傲深深触动，也因之前出版受挫、被轻视的委屈得到释放，更因感受到亲情的厚重与温暖而感动、愧疚与感激交织【小题3】父亲清正廉洁，不轻易收礼；重情重义，记得帮助过别人也珍惜被感恩；深爱家人，把家庭喜事放在心上；善良朴实，热心为“我”送书；理解并支持孩子的梦想，是“我”的精神后盾【小题4】开头以“远行到白云间”写父亲离世，营造思念氛围；结尾以“白云里游走的父亲”收束，形成首尾呼应，使结构完整；“白云”象征父亲的高洁与永恒，也表达“我”对父亲的怀念与父亲一直活在“我”心中的情感【解析】（1）本题考查概括文章内容。文章围绕父亲写了两个片段。第一个片段围绕“那瓶老酒”展开，原文写“一个他曾帮助过的干部送到家里来的”“父亲最终收下了”“那瓶酒一直被父亲珍藏着”“等哪天咱家真遇到大喜事了，再喝吧”，这些内容共同构成父亲收下并珍藏老酒、期待在重要时刻开启的情节。第二个片段围绕“我出书”展开，原文写“父亲得知我出了书，打来电话：‘给我送一本来。’”“速送300本来”“父亲把那300本书挨家挨户送到了老街的居民家”“里面是2万块钱。父亲说：‘儿子，你出书，我和你妈应该支持你。’”，这些内容完整呈现了父亲支持、鼓励“我”写作的过程。

（2）本题考查理解句子。

①句子运用动作描写和语言描写。“摩挲着酒瓶”“又放回了柜子”这两个动作，表现出父亲对这瓶老酒的爱惜与不舍。“喃喃道”的语气和“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候”的话语，说明父亲把这瓶酒视为一种象征，等待着家庭真正的“大喜事”，体现了他对家庭幸福的重视和期待。

②“我”流泪的心理是复杂的。前文写“我”自费出书遭遇“被退回”“露出不屑一顾的表情”“妻子的这句话……把我彻底地激怒了”，这些都表现出“我”的委屈与压力。而父母不仅没有责怪，反而“把怀抱的报纸‘哗啦’一下打开，里面是2万块钱”，并说“我们家出了你这样一个作家，我和你妈都觉得长了脸面”。这种理解与支持让“我”长期压抑的情绪瞬间释放，同时也因自己之前的暴躁、怀疑而愧疚，更因父母深沉的爱而感动，因此“眼泪啪嗒啪嗒流出来”。

（3）本题考查分析人物形象的能力。父亲形象鲜明而丰富。从“我一辈子两袖清风，不要送我东西”可以看出他清正廉洁；从“当年我帮过的人可多了”“唉，我退休以后，帮过的人就你来看我了”可见他重情重义，也因被记得而感动；从“等我孙子结婚时，就把这瓶酒喝了”可见他把家庭的幸福时刻放在心上；从“父亲把那300本书挨家挨户送到了老街的居民家”可见他热心朴实；从“儿子，你出书，我和你妈应该支持你”“我们家出了你这样一个作家……长了脸面”可见他对孩子梦想的理解与骄傲，是“我”的精神支柱。

（4）本题考查分析文章结构。开头写“父亲远行到白云间，已四年了”，用“远行”“白云间”含蓄表达父亲离世，营造出一种空灵而思念的氛围。结尾写“白云里游走的父亲”，与开头呼应，使文章结构完整。“白云”象征着纯净、高洁，也象征父亲的精神仍在“我”心中游走，表达了“我”对父亲的深切怀念，以及父亲虽已去世却永远活在“我”生命中的情感。

答案：

（1）父亲收下一瓶感恩的老酒却一直珍藏不舍得喝，只盼在“大喜事”时开启；父亲得知“我”出书后主动索要并帮“我”送书，还和母亲拿出两万元支持“我”。

（2）①运用动作描写和语言描写，“摩挲”“放回”写出父亲对老酒的珍视，“喃喃道”和他的话表现出他对“大喜事”的期待，也暗含他对亲情与家庭幸福的重视。

②“我”流泪是因为被父母的理解、支持与骄傲深深触动，也因之前出版受挫、被轻视的委屈得到释放，更因感受到亲情的厚重与温暖而感动、愧疚与感激交织。

（3）父亲清正廉洁，不轻易收礼；重情重义，记得帮助过别人也珍惜被感恩；深爱家人，把家庭喜事放在心上；善良朴实，热心为“我”送书；理解并支持孩子的梦想，是“我”的精神后盾。

（4）开头以“远行到白云间”写父亲离世，营造思念氛围；结尾以“白云里游走的父亲”收束，形成首尾呼应，使结构完整；“白云”象征父亲的高洁与永恒，也表达“我”对父亲的怀念与父亲一直活在“我”心中的情感。

文章通过回忆父亲珍藏感恩老酒和支持“我”出书送书、资助“我”的两个片段，展现父亲清正重情、朴实善良、深爱家人的形象，表达“我”对父亲深深的怀念与感激。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】通达，这里指改变;不如，比不上;外形;同“纹”，花纹、纹理【小题2】B【小题3】女娃去东海游玩，溺水身亡未能返回，因此化作精卫鸟【小题4】愚公与精卫都有坚韧不拔的信念与持之以恒的行动力；愚公年且九十决意移山，精卫以微力衔石填海，皆不因目标艰巨而放弃；前者坚信子子孙孙无穷匮，将个人努力化为世代接力；后者以“常衔”彰显永恒抗争；二者均突破个体生命局限，以坚韧精神对抗现实困境，诠释了“知其不可而为之”的信念【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.彻头彻尾：从头到尾，完完全全。句意为：简直不可开窍。彻：通达，这里指改变。

B.不若燔土：不如烧泥制印。句意为：连寡妇和小孩都不如。不若：不如，比不上。

C.后文描述鸟“文首，白喙，赤足“，与乌鸦外形相似。状：外形。

D.句意为：头上有花纹。文：同“纹”，花纹、纹理。

（2）本题考查一词多义。“是炎帝之少女”中“之”是助词，译作“的”。

A.不同，代词，指城池。

B.相同。

C.不同，动词，去，往。

D.不同，助词，用在主谓间取消句子独立性。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：溺，溺水；不返，未能返回。句意为：女娃去东海游玩，溺水身亡未能返回，因此化作精卫鸟。

（4）本题考查内容理解和分析。愚公面对“太行、王屋二山“，明知“年且九十“仍决意移山；精卫身为小鸟，以“西山木石“填海，直面浩瀚东海。愚公坚信“子子孙孙无穷匮也“，将个人努力转化为世代接力；精卫以“常衔“二字彰显永恒行动，暗含对生命延续的执着。愚公驳斥智叟“何苦不平“，立足“山不加增“的客观规律；精卫衔木石填海，是对自然灾难的直接抗争。

答案：

（1）A.通达，这里指改变

B.不如，比不上

C.外形

D.同“纹”，花纹、纹理

（2）B

（3）女娃去东海游玩，溺水身亡未能返回，因此化作精卫鸟。

（4）愚公与精卫都有坚韧不拔的信念与持之以恒的行动力。愚公年且九十决意移山，精卫以微力衔石填海，皆不因目标艰巨而放弃。前者坚信子子孙孙无穷匮，将个人努力化为世代接力；后者以“常衔”彰显永恒抗争。二者均突破个体生命局限，以坚韧精神对抗现实困境，诠释了“知其不可而为之”的信念。

参考译文：

【甲】河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！凭你这把老骨头、剩下的力气，连山上的一根草都毁不了，又能拿这些泥土石头怎么办呢？”北山愚公长叹道：“你的心真顽固，简直不可开窍，连寡妇和小孩都不如。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

【乙】再往北二百里有座山，名叫发鸠山，山上有很多柘树。山中有一种鸟，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”，它的叫声像在呼唤自己的名字。它是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，于是化为精卫鸟，常常衔着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。漳水从这座山发源，向东流入黄河。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】示例：李贺生活在中唐藩镇割据时期，有志之士常报国无门；他借这首诗抒发自己渴望建功立业却仕途受阻的苦闷，尾联正是这种壮志难酬却矢志不渝的豪情写照【小题2】示例一：“燕脂”写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮；示例二：“凝夜紫”写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色，展现战斗的悲壮与惨烈【解析】（1）本题考查诗句赏析。诗歌表现色彩的句子为：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。“黑云”比喻敌军压境，军情紧张；“金鳞”写守军的盔甲的阳光的照耀下闪耀着鱼鳞般的光亮，暗示守军斗志昂扬，军情振奋。“燕脂”和“凝夜紫”，燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”“夜紫”暗指战场血迹。这两个词都表现了战争的激烈和残酷。

（2）本题考查对诗歌内涵的理解。李贺生活在中唐藩镇割据时期，有志之士常报国无门。他借这首诗抒发自己渴望建功立业却仕途受阻的苦闷，尾联正是这种壮志难酬却矢志不渝的豪情写照。“黄金台”‌：借用战国燕昭王筑台招贤的典故，象征君主对人才的知遇之恩，这里暗指朝廷的恩遇。‌“玉龙”‌：指宝剑，传说晋代雷焕得玉匣二剑，入水化龙，这里代指将士手中的武器。‌“为君死”‌：直接表达将士们为报答君恩而甘愿战死的决心。

答案：

（1）示例一：“燕脂”写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。

示例二：“凝夜紫”写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色，展现战斗的悲壮与惨烈。

（2）示例：李贺生活在中唐藩镇割据时期，有志之士常报国无门。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，誓死报效国家的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国的决心。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】那一刻，我独自面对

成长的路上，风雨兼程，总有一些时刻，需要我们独自面对未知的风暴。于我而言，那次独自参加演讲比赛的“那一刻”，如同一座灯塔，照亮了我前行的道路，让我学会了勇敢与坚强。

比赛前夕，老师突然告知我，原本要陪我参赛的父亲因事无法到场。那一刻，我的心猛地一沉，仿佛坠入了黑暗的深渊。独自面对陌生的赛场、众多的观众和严格的评委，我能行吗？恐惧如潮水般将我淹没。

比赛当天，我怀着忐忑的心情走进赛场。看着周围选手们自信的笑容和家长们鼓励的眼神，我越发紧张，手心满是汗水，双腿也不自觉地颤抖起来。我不断在心里给自己打气：“别怕，你可以的！”

轮到我上台了。站在聚光灯下，望着台下密密麻麻的