2025-2026学年四川省内江市威远县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年四川省内江市威远县八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.【活动二诵古诗•品诗韵】

用古诗文原句填空。

古诗文是中华传统文化的璀璨瑰宝，它们以凝练的语言，书写生活，抒发情感，传承着民族的精神血脉。《孟子》中“（1）______，贫贱不能移，威武不能屈”彰显着顶天立地的大丈夫气节；曹操《龟虽寿》中“（2）______，（3）______”诠释着老当益壮的人生豪情；陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，（4）______”呈现出返璞归真的生命境界；李贺在《雁门太守行》中以“（5）______，（6）______”的诗句，迸发出忠勇报国的铿锵誓言。这些古诗文，如群星璀璨，照亮中华民族的精神长河。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.红色经典作品记录革命岁月，传承精神力量。请结合名著《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成以下题目(1)请补充完成以下人物档案卡。书名《红星照耀中国》《红岩》人物红小鬼①______地点长征与陕北苏区②______事件检查路条，不让没带路条的彭德怀通过，重新取得路条，才让通过。在狱中，利用自己能自由走动的孩子身份，为监狱里的党组织传递情报。形象③______勇敢机灵、爱憎分明(2)下面不是《红星照耀中国》与《红岩》所共有的红色精神内核是______A.家国担当 B.抗争不屈 C.个人英雄 D.信仰坚守三、综合性学习：本大题共1小题，共18分。3.【活动一

赏非遗•传乡音】

学校文化社团整理了以下展板内容，作为社团的一名编辑，请你完成问题。

四川威远的乡野，镌（jùn）刻着数百年的风土印记。这里有清亮悠远的石坪山歌，憨态可掬的牛灯舞步，气势磅礴的祈福翔龙。

这些备受当地人推崇的民俗文化，是威远人生活的底色，是岁月凝结的珍宝。它们承载着一代代威远人的乡愁，也在创新中不断焕发新生，在新时代依旧

振聋发聩(1)上述材料中加点字注音正确的一项是

______A.镌刻（jùn） B.倔强（juè） C.映衬（cèn） D.轻盈（yíng）(2)上述材料中画横线词语书写有误的一项是______A.粗犷 B.兴味 C.闲熟 D.推崇(3)上述材料中画波浪线的成语运用有误的一项是______A.抑扬顿挫 B.惟妙惟肖 C.眼花缭乱 D.振聋发聩(4)下面是某同学根据上述材料整理的威远民俗笔记，其中没有语病的一项是______

①石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，以农耕生活为内容的民间音乐。②牛灯舞的表演道具由竹篾、彩布制成，演员通过模仿牛的动作传递出浓浓趣味。③翔龙节的彩龙外观精美，舞龙技巧熟练，是凝聚乡情的民俗盛会。④这三项民俗文化，不仅承载着中华民族的文化基因，而且记录着威远人的生产生活A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句(5)请根据展板内容，为上述校园文化展板补全小标题(6)学校准备邀请“越溪牛灯舞”非遗传承人曹老师于2026年1月13日下午两点参与此次活动。下面是校学生会拟写的一份邀请函，请修改其中的两处不妥之处。邀请函

尊敬的曹老师：

您好！

我校拟举办“最美传统文化”校园系列活动，要求您作为特邀专家莅临指导。活动在校学术会议厅举行，内容包括非遗项目介绍、技艺讲解及现场互动交流等环节。期待您的光临！校学生会

2026年1月8日①______

②______四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。4.阅读下面一组材料，完成问题。

材料一：

①川菜自古就有“尚滋味”“好辛香”的特点。

②川菜的历史可溯源至春秋战国时的蜀国。秦并巴蜀后，成都平原地区便形成了“娶嫁设太牢之厨膳”的风俗，西汉扬雄《蜀都赋》记载当时的宴饮“调夫五味，甘甜之和，勺药之羹，江东鲐鲍，陇西牛羊，籴米肥猪……”，其原料来自全国各地，风味多样。

③元朝的《居家必用事类全集》记载了一款川炒鸡，其中一道不可或缺的配料就是川椒，即四川花椒。明代高濂撰写了《饮馔服食笺》，其中的炒羊肚儿，也需要放花椒。可以说，在辣椒传入之前，花椒是川菜的味道担当。

④明清时期，辣椒自南美洲传入。川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点。明末清初，四川人口锐减，清朝采取了“湖广填四川”的办法解决人口问题。新的移民带来了更多的烹饪原料和调味料。

⑤近代川菜的形成，与清代乾隆时四川文人李化楠有极大关系，他的《醒园录》总结了川菜中的腌、酥、煮、糟、熏、酱、蒸、风、焖、炒、醉等38种制作技法，大大发展了川菜的菜谱。李调元后来参照江浙菜烹制方法，编写出《四川菜谱》一书，让川菜与江浙菜合流。

⑥民国时期，成都最有名的川菜馆为荣乐园。该馆不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华。

⑦正是在这种兼容并蓄的创新中，川菜得以不断演进。如今的川菜虽偏辣，却也很鲜，其菜麻辣重在掌握分寸。川菜以其深厚积淀与开放品格，成为中华饮食中一张闪亮的名片。（摘编自《川菜漫谈》）材料二：

①长街之上，隔着转角，一股异香远远飘来，一嗅入魂。细品，有辣椒、花椒、豆瓣、白酒、牛油、醪糟……深深吸一口，这川菜独有的浓烈感从鼻腔一直沁到心底，眼前仿佛看见了“咕嘟嘟”不停翻滚的一大锅红汤，沸腾着，跳跃着——这人间绝味、烟火生活。

②真正让川菜卓然不群的，是其逆境中绽放的精神特质。屡遭贬谪的苏东坡，在人生最困顿的时刻，却一路吃将开去：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。”他高低不论，“黄州好猪肉，价贱如泥土”，却又仪式感满满，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起”。东坡吃得潇洒，连带着川人、川菜也都多了些在莫测命运前的沉稳、豁达、自在。川人那种对未来充满热忱的达观、对生活的挚爱、对变革创新的积极探索，让川菜滋味愈见悠长。

③君不见，三峡船夫们在冰冷刺骨的江边，唱着川江号子，烹制出闻名于世的“川味火锅”。

④君不见，中共地下党为掩护秘密联络点开办的“努力餐”，因面向社会劳苦大众而受社会欢迎，成为近代川菜的翘楚。

⑤君不见，建设者们筚路蓝缕，从新中国第一条铁路成渝铁路到大三线，从改革之先到成渝双城崛起，经济的变革更带起火遍全国的“麻辣”热潮……

⑥口味就是选择，选择体现性格。川菜体现出人们对生活的挚爱与乐观，它教会我们如东坡般洒脱，像家常食材在凡俗中煸炒生香，于百味交融间，追寻生命的丰盈与至味之境。（摘编自《读懂川菜背后的烟火中国》）材料三：

①10月31日至11月2日，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办。大会的126个特色展位，让川味小吃、非遗美食、中华名吃等近600种美味齐聚。

②作为中国八大菜系之一，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美。“因美食赴一座城”已成为文旅消费新潮流。据乐山市商务局统计，2024年乐山餐饮收入超110亿元，接待游客突破1亿人次。

③百年川菜的绵长滋味，解码出美食带动文旅的共性逻辑——当传统滋味化身文化向导，市井烟火成为旅行目的地，美食的故事，便写下充满产业活力与文化魅力的新篇。

（摘编自《百年川菜助力文旅发展》）(1)下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是______A.三则材料均聚焦川菜，又各有侧重。材料一梳理川菜的发展历程，材料二挖掘川菜的精神内涵，材料三则介绍其当代文旅价值

B.材料一引用《蜀都赋》，佐证了先秦两汉时的川菜已融合各地食材，并形成了“麻辣辛香”的特点，增强说明的权威性

C.材料二指出，川菜卓然不群的关键在于其逆境中体现的精神特质，并列举了船夫烹制“川味火锅”、中共地下党开办“努力餐”等事例

D.材料三中“据乐山市商务局统计”一语起限定作用，表明相关文旅消费的数据来源有科学依据的，该词体现了新闻语言的准确性(2)下面这句话是从材料一中抽取出来的，若将它放回原文，最适合放入哪两个自然段之间？请回答并说明理由。

使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭(3)材料二提到川人对变革创新的积极探索，请结合材料一和材料三简析这种探索的具体体现？5.阅读蒋勋《迦陵与诗——怀念叶嘉莹老师》选文，完成问题。

①叶嘉莹先生，号迦陵，生于1924年7月2日，2024年辞世，整整走过一百年人生，许多人都记得她吟咏古诗词时美丽动人的声音。

②7月2日，是巨蟹座，她日常生活的俭朴、谦逊、平和，规律生活，也都像巨蟹。但是，她曾经亲口告诉我：“我很狮子座。”我有点意外，迦陵先生那一代的人，应该不太谈星座。然而，为什么迦陵先生会忽然跟我说“我很狮子座”？

③那一年，2014年吧，她九十岁，回中国台湾演讲，我和几位文友约她小聚。在小馆晚餐后，她想看看永康街。我们在巷弄中穿梭。巷弄车多，特别担心摩托车横冲直撞。我让她走内侧，我在外侧搀扶她手臂。她轻轻抽回手臂，低声说：“我不习惯别人搀扶。”又想起1998年，北京大学一百周年校庆，我和迦陵先生都应邀演讲。她讲唐宋诗词。我讲“苏东坡与《寒食帖》”。演讲前一日，我在她下榻的饭店房间，看她接待亲友子侄。也许一段时间没有回北京，很多旧识找她。她招呼一屋子的人客，也不停接电话。电话里她快速果断解决问题。有时候仿佛对方多说几句，她会斩钉截铁回复：“好了。就这样决定。你听我的。我客人多，不说了。”我在一旁，帮忙招呼客人。现在回想，处事决断，不耐啰嗦：“好像真的像狮子座。”

④出版界的朋友送她一本齐邦媛的《巨流河》。“我跟齐邦媛同岁。”她翻翻书说，“她怎么记得那么多事？”厚厚一本《巨流河》，人名、地名、年代、事件……“我怎么都不记得了？”她自我调侃：“我不能写小说啊……”迦陵先生和齐老师同年生，同一年逝世。整整一百年，一个巨细靡遗写成《巨流河》。迦陵先生好像只留下很淡很淡的怅惘，一句未完成的诗。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”那是诗人的记忆，人名、地名，事件，时代，都一片惘然。

⑤迦陵先生机遇坎坷，生于满清国灭，战乱流离。来中国台湾后，在白色恐怖时代，先生入狱，自己卷入校园事件，无辜被革职，带着两个女儿，在好心人的屋檐下栖身。后来辗转于美国、加拿大，又遭逢女儿车祸猝逝。她的一生好像也足足可以写一本厚厚的《巨流河》。她不记得，是事件的血迹化为碧，一句句诗，都是伤痛的救赎。

⑥叶老师曾一直感念台静农先生的知遇之恩——在白色恐怖最困顿的时候，正是台先生邀请她到台大中文系开课。这份情谊，她深深铭记，以至在温哥华的家里，各处都悬挂台静农书法，那从倪元璐转折处脱胎而出的凌厉刚硬，不与世俗妥协的傲岸风骨，使人见字如见品格，无限敬重。家里上课的人多而杂，叶老师不拘小节。有一天，书画遭窃，台静农的书法全被搬空。我去看她，她当然惋惜，那些书法，承载着她多么珍贵的情谊。然而，她忽然安慰自己说：“希望拿走字画的人能好好珍惜。”无是非，无恩怨，家中遭窃，她也祝福了陌生的有缘人。

⑦在不同的地方和迦陵先生相遇，能看到不同处境的诗人面貌，不知道为什么，还是很怀念她在温哥华的岁月。她总是早上烤两片面包，半个蛋，两片西红柿。有时候她约我一起去，在大学的亚洲图书馆，一坐一整天。看书，抄笔记，做卡片，午餐就是自己做的简单食物。

⑧有时，我独自在校园走走，踩着落叶，看寒露后一日一日变黄变红的斑斓枫叶，想起迦陵先生十六岁的诗句：“如来原是幻，何以度苍生。”

（摘编自《联合报》副刊2025年10月14日）(1)下列对选文的理解和分析不正确的一项是______A.作者叙述叶先生人生经历时按照时间顺序展开，从早年流离、赴台执教，到海外讲学、晚年归国，清晰完整地呈现了先生的百年人生轨迹

B.文章叙述了“我”“陪她散步”“看她处事”“听她调侃”“前去探访”等亲身经历，第一人称的运用使文章真实可感

C.选文画线句写叶嘉莹将惨痛的人生经历，转化为珍贵的精神结晶，诗歌帮助她疗愈了伤痛，使她超越生命的苦难

D.结尾引用叶先生十六岁时的诗句，含蓄点出她早年对人生的思考，这一追问也成为她一生以诗词教学践行“度人”信念的注脚，余韵悠长(2)叶嘉莹先生说自己“我很狮子座”，这体现了她的哪些性格特点？请结合第③段中的两个事例简要说明(3)选文写叶先生在家中各处悬挂台静农的书法作品，有何用意？(4)选文第⑦段与下面的链接材料，在选材上有何共同特点？请结合内容，简析这样选材的好处。

链接材料：

鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。

（节选自萧红《回忆鲁迅先生》）五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。6.阅读下列两则文言文，完成问题。

【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自司马迁《史记•绛侯周勃世家》）【乙】吴子曰：“夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事①也。凡人论将，常观于勇，勇之于将，乃数分之一尔。夫勇者必轻合②，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理③，二曰备④，三曰果⑤，四曰戒，五曰约⑥。理者，治众如治寡；备者，出门如见敌；果者，临敌不怀生；戒者，虽克如始战；约者，法令省而不烦。受命而不辞，敌破而后言返，将之礼也。故师出之日，有死之荣，无生之辱。”（节选自吴起《吴子兵法•将之所慎》）【注释】①兵之事：（可以胜任）领兵作战之事。②轻合：轻率地交战。③理：治理，这里指治军有条理。④备：戒备。⑤果：果敢。⑥约：简约，简明扼要(1)下列句中加点词的解释不正确的一项是

______

A.军士吏被甲被：同“披”，穿着B.居无何居：经过C.治众如治寡寡：少D.法令省而不烦烦：厌烦(2)下列句中加点字的意义和用法相同的一项是______A.于是上乃使使持节诏将军乃数分之一尔B.请以军礼见固国不以山溪之险C.介胄之士不拜军之将也D.成礼而去轻合而不知利(3)下列对两则文言文的理解和分析有误的一项是

______A.甲文“匈奴大入边”中的“大”字体现了战事严峻，边疆吃紧，既交代故事的背景，又为下文文帝亲自劳军作铺垫

B.乙文运用排比手法，连用五个“曰”字分述“五慎”，使论述层次分明、气势贯通，强调了将领需具备全面而审慎的军事素养

C.两文均强调治军从严，甲文通过叙事展现军纪威严，乙文则以论述阐释为将准则；前者重行为描写，后者重理念概括

D.两文均以“勇”作为评价将领的核心标准：甲文突出周亚夫的威严勇武；乙文强调“凡人论将，常观于勇”，作者对此完全认同(4)把下列句子翻译为现代汉语。

①曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

②夫总文武者，军之将也六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。7.阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成问题。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)诗歌多用叠词，如“悠悠”“历历”“萋萋”，不仅写出白云的飘飘荡荡，树木的______，花草的繁茂生机，还增强了诗歌的______美(2)诗歌的尾联往往凝聚着诗人的情感。请品读下列尾联，比较它们在情感表达上的异同。

①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

②仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）七、作文：本大题共1小题，共50分。8.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

萧红走近鲁迅先生，才窥见了他褪去文坛斗士光环后，那份藏在烟火日常里的温和与热忱；艾芙•居里走近母亲，才读懂了她在实验室孤灯下，为科学献身的执着与忘我；走近南仁东，才触摸到他隐入贵州深山的足迹里，那份为天眼坚守二十余载的赤诚与风骨……因为走近，才能读懂其独有的光辉与可贵。

上述材料触动了你怎样的情思和感悟？请以《走近你，才读懂你》为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，用语规范；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名、地名等信息。

答案和解析1.【答案】富贵不能淫（注意“淫”的书写）

老骥伏枥（注意“骥”“枥”的书写）

志在千里

悠然见南山

报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）【解析】答案：

（1）富贵不能淫（注意“淫”的书写）

（2）老骥伏枥（注意“骥”“枥”的书写）

（3）志在千里

（4）悠然见南山

（5）报君黄金台上意

（6）提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2.【答案】【小题1】小萝卜头（宋振中）;重庆渣滓洞、白公馆监狱;认真负责、忠于职守、有原则性、机智勇敢【小题2】C【解析】（1）本题考查名著分析。①《红岩》里利用孩子身份在狱中传递情报的典型人物是小萝卜头（宋振中）。他是中国年龄最小的烈士，在狱中长大，凭借孩子的身份能自由走动，为狱中的党组织传递消息，符合题干描述。②小萝卜头的主要活动地点是重庆渣滓洞、白公馆监狱。《红岩》的故事主要发生在重庆的国民党监狱中，这里是革命者被关押、斗争的核心场景。③《红星照耀中国》中的红小鬼，在检查彭德怀路条的事件里，体现出：认真负责、忠于职守：严格执行检查路条的规定，即使面对彭德怀这样的红军将领也不放松。有原则性：坚持“没有路条就不能通行”的纪律，展现出红军队伍的严明作风。机智勇敢：在面对高级将领时不胆怯，坚守原则，体现出少年革命者的果敢。

（2）本题考查名著分析。

ABD.是；

C.不是，《红星照耀中国》与《红岩》的红色精神内核，共同体现了家国担当、抗争不屈与信仰坚守。两书都强调集体主义与革命群体的力量，并非宣扬“个人英雄”，因此“个人英雄”不是二者共有的精神内核。

故选：C。

答案：

（1）①小萝卜头（宋振中）；②重庆渣滓洞、白公馆监狱；③认真负责、忠于职守、有原则性、机智勇敢

（2）C

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】D【小题4】B【小题5】示例：牛灯舞韵【小题6】“要求您作为特邀专家莅临指导”应改为“诚邀您作为特邀专家莅临指导”;“活动在校学术会议厅举行”应改为“活动将于2026年1月13日下午两点在校学术会议厅举行”【解析】1.

A.有误，“镌刻”的“镌”应读“juān”；

B.有误，“倔强”的“倔”应读“jué”；

C.有误，“映衬”的“衬”应读“chèn”；

D.正确。

故选：D

2.

ABD.正确；

C.有误，“闲熟”应为“娴熟”。

故选：C

3.

ABC.正确；

D.有误，振聋发聩：指用语言文字唤醒糊涂麻木的人，此处是民俗文化焕发新生，用词不当。

故选：D

4.

①句：成分残缺，缺少谓语，应改为“是一种以农耕生活为内容的民间音乐”。②句：表述完整，逻辑清晰，无语病。③句：搭配不当，“彩龙”是道具，不能说是“民俗盛会”。④句：语序不当，应改为“不仅记录着威远人的生产生活，而且承载着中华民族的文化基因”。

故选：B

5.

此题答案不唯一。结合“翔龙节流传于新场镇，原为避洪防灾，后演变为一种祈福民俗。从正月十三开始，龙灯队伍便走街串巷到各家拜年。舞龙者脚步轻盈，技艺娴熟，其招式令人眼花缭乱。彩龙以绸缎为皮、彩绘作纹，翻腾游走间凝聚着一方乡情”分析，根据翔龙节的祈福民俗与凝聚乡情的特点，可拟题为：翔龙祈福

6.

格式方面：邀请函的格式通常包括标题、称呼、正文、落款等部分。在本题中，标题“邀请函”已经明确，称呼“尊敬的曹老师”也符合规范。正文部分需要明确活动的主题、时间、地点等信息，落款需要包括邀请单位和日期。从格式上看，本题的邀请函基本符合要求，但需要注意正文部分的表述是否准确、完整。语言表达方面：在语言表达上，需要使用礼貌、得体的语言，避免使用生硬、不怡当的词汇。在本题中，“要求”一词使用不当，语气过于强硬，不符合邀请函的礼貌要求，应该使用更礼貌、更正式的词汇，如诚邀”或“邀请”。4.【答案】【小题1】B【小题2】适合放入第③④自然段之间；理由：第③段主要阐述在辣椒传入之前花椒是川菜的味道担当，第④段讲述明清时期辣椒传入后川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点，“使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭”这句话起到了承上启下的过渡作用，承接上文古代川菜以花椒为主的情况，引出下文辣椒传入后川菜的变化，所以放在③④段之间合适【小题3】①材料一中，近代川菜与江浙菜合流，民国时期成都最有名的川菜馆荣乐园不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华，体现了川人对变革创新的积极探索；②材料三中，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办，126个特色展位让近600种美味齐聚，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美，“因美食赴一座城”成为文旅消费新潮流，体现了川人在川菜发展上对变革创新的积极探索【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，结合材料一“西汉扬雄《蜀都赋》记载当时的宴饮‘调夫五味，甘甜之和，勺药之羹，江东鲐鲍，陇西牛羊，籴米肥猪……’，其原料来自全国各地，风味多样”可知，引用《蜀都赋》佐证的是先秦两汉时川菜原料来自全国各地，风味多样，而“麻辣辛香”的特点是明清时期辣椒传入后才形成的，该项分析错误。

故选：B。

（2）结合材料一第③段“可以说，在辣椒传入之前，花椒是川菜的味道担当”可知，该段主要讲古代川菜以花椒为主要味道担当；第④段“明清时期，辣椒自南美洲传入。川菜最终形成‘一菜一格，百菜百味’‘清鲜醇浓，麻辣辛香’的特点”可知，该段讲辣椒传入后川菜的特点发生了变化。“使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭”这句话起到了承上启下的作用，承接上文古代川菜以花椒为主的情况，引出下文辣椒传入后川菜的变化，所以放在③④段之间合适。

（3）结合材料一“李调元后来参照江浙菜烹制方法，编写出《四川菜谱》一书，让川菜与江浙菜合流”“民国时期，成都最有名的川菜馆为荣乐园。该馆不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华”可知，近代川菜与江浙菜合流，民国时期川菜馆吸取各地菜肴精华，体现了川人对变革创新的积极探索。结合材料三“10月31日至11月2日，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办。大会的126个特色展位，让川味小吃、非遗美食、中华名吃等近600种美味齐聚”“作为中国八大菜系之一，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美。‘因美食赴一座城’已成为文旅消费新潮流”可知，第八届世界川菜大会举办，多种美味齐聚，川菜融合时代之美成为文旅消费新潮流，体现了川人在川菜发展上对变革创新的积极探索。

答案：

（1）B

（2）适合放入第③④自然段之间。理由：第③段主要阐述在辣椒传入之前花椒是川菜的味道担当，第④段讲述明清时期辣椒传入后川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点，“使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭”这句话起到了承上启下的过渡作用，承接上文古代川菜以花椒为主的情况，引出下文辣椒传入后川菜的变化，所以放在③④段之间合适。

（3）①材料一中，近代川菜与江浙菜合流，民国时期成都最有名的川菜馆荣乐园不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华，体现了川人对变革创新的积极探索。②材料三中，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办，126个特色展位让近600种美味齐聚，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美，“因美食赴一座城”成为文旅消费新潮流，体现了川人在川菜发展上对变革创新的积极探索。

这是一组关于川菜的材料阅读。第一题考查对三则材料的理解和分析；第二题考查语句的衔接；第三题考查对材料内容的概括。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。5.【答案】【小题1】A【小题2】一是独立要强，九十岁散步时，拒绝“我”的搀扶，不愿依赖他人；二是处事果断干练，在北大演讲前接待访客、接听电话时，快速解决问题，不耐啰嗦，语气斩钉截铁，有主见不拖沓【小题3】一是感念台静农先生的知遇之恩，在白色恐怖的困顿岁月里，台先生邀请她到台大中文系开课，这份情谊令她铭记于心；二是欣赏台静农书法中蕴含的凌厉刚硬、不与世俗妥协的傲岸风骨，这也是她所认同的品格；三是这些书法成为她精神寄托的载体，彰显出她重情重义的特质【小题4】共同特点：都选取人物日常生活中的细微小事来刻画形象；好处：选文第⑦段写叶嘉莹先生简单的饮食、在图书馆潜心治学的日常，链接材料写鲁迅先生认真包书的细节，这些小事真实可感，用小细节折射人物的大品格，生动展现出叶先生俭朴勤勉、鲁迅先生严谨认真的特质，让人物形象更鲜活立体，也更容易引发读者的共鸣【解析】（1）本题考查对内容的理解。

A.有误，原文并非严格的时间顺序，而是以“我”的回忆片段串联，比如先写2014年小聚，再回忆1998年北大演讲，又穿插白色恐怖时期的困顿、海外岁月等内容，属于插叙和倒叙结合的叙事方式，并非清晰的时间顺序。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查对内容的理解。

第一个事例是2014年小聚后散步，巷弄车多，“我”搀扶她手臂，她轻轻抽回并说“我不习惯别人搀扶”，这个细节体现出她独立、要强的性格，不依赖他人，即便年届九十，依然保持着自己行走的尊严与自主。第二个事例是1998年北大校庆前，在她下榻的饭店里，她接电话时快速果断解决问题，对方多说几句便斩钉截铁回复，不耐烦啰嗦，这个场景体现出她处事干练、决断力强的特点，不拖泥带水，有着鲜明的主见和雷厉风行的行事风格，这两点正是她所说的“很狮子座”的性格体现。

（3）本题考查对内容的理解。

前文提到叶先生在白色恐怖最困顿的时候，是台静农先生邀请她到台大中文系开课，这份知遇之恩让她深深铭记，悬挂台先生的书法，首先是为了感念这份珍贵的情谊，书法成为她寄托感恩之情的载体。其次，文中提到台静农的书法脱胎于倪元璐，风格凌厉刚硬，有着不与世俗妥协的傲岸风骨，叶先生悬挂这样的书法，也表明她认同并欣赏台先生的品格，这种品格也潜移默化地影响着她，成为她自身精神风骨的一种映照。此外，当这些书法遭窃后，她的反应是希望拿走的人好好珍惜，更从侧面衬托出她对这份情谊和书法背后精神价值的重视，而非仅仅看重字画的物质价值。

（4）本题考查写作手法。

选文第⑦段选取的是叶嘉莹先生在温哥华时的日常生活片段，比如早上简单的饮食、和“我”在亚洲图书馆一整天看书抄笔记的经历，链接材料选取的是鲁迅先生亲自包书、包得方方正正、剪齐绳头的细节，二者的共同特点是都选取了人物日常生活中的琐碎小事和细节片段，而非惊天动地的大事。这样选材的好处在于，这些生活化的细节更真实、更接地气，能够让人物形象变得鲜活立体，选文第⑦段的细节体现出叶先生生活俭朴、治学勤勉的特质，链接材料的细节体现出鲁迅先生严谨认真的生活态度，小细节往往能折射出人物的大品格，比宏大的叙事更具感染力，也更容易让读者产生共鸣，感受到人物最真实的一面。

答案：

（1）A

（2）一是独立要强，九十岁散步时，拒绝“我”的搀扶，不愿依赖他人；二是处事果断干练，在北大演讲前接待访客、接听电话时，快速解决问题，不耐啰嗦，语气斩钉截铁，有主见不拖沓。

（3）一是感念台静农先生的知遇之恩，在白色恐怖的困顿岁月里，台先生邀请她到台大中文系开课，这份情谊令她铭记于心；二是欣赏台静农书法中蕴含的凌厉刚硬、不与世俗妥协的傲岸风骨，这也是她所认同的品格；三是这些书法成为她精神寄托的载体，彰显出她重情重义的特质。

（4）共同特点：都选取人物日常生活中的细微小事来刻画形象。

好处：选文第⑦段写叶嘉莹先生简单的饮食、在图书馆潜心治学的日常，链接材料写鲁迅先生认真包书的细节，这些小事真实可感，用小细节折射人物的大品格，生动展现出叶先生俭朴勤勉、鲁迅先生严谨认真的特质，让人物形象更鲜活立体，也更容易引发读者的共鸣。

本文通过回忆与叶嘉莹先生的交往片段，展现了先生独立干练、重情重义、豁达平和的品格，以及她坎坷却以诗词疗愈、坚守治学的一生，表达了对先生的怀念与敬重之情。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。6.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】D【小题4】①先前霸上，棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的；②文武兼备的人，是军中的将领【解析】1.

本题考查词语翻译。

ABC.正确。

D.有误，烦：繁琐。

故选：D

2.

本题考查一词多义。

A.不同，于是，就/是。

B.不同，用/凭借。

C.相同，都是助词，可译为“的“。

D.不同，表示顺承关系/表示转折关系。

故选：C

3.

本题考查内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，【乙】文强调“凡人论将，常观于勇“，但作者并不完全认同，作者认为勇只是将领素质的几分之一，还强调了其他方面，如理，备，果，戒，约等。

故选：D

4.

本题考查句子翻译。

①重点词：曩者，先前，过去；若，像；固，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。句意：先前霸上，棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的。

②重点词：文武者，文武兼备的人；军，军队；将，将领。句意：文武兼备的人，是军中的将领。

参考译文：

【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：“军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了军营门以后，大臣们都很惊讶。文帝说：“唉，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军队，就像儿戏一样，他们的将军本来是可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”称赞了他很久。

【乙】吴子说：“文武兼备的人，是军中的将领。刚柔兼济的人，（可以胜任）领兵作战之事。一般的人评价将领，往往只看他是否勇敢。其实勇敢对于将领来说，只是应该具备的若干条件之一。单凭勇敢行事的人必定会轻率地与敌交战，轻率地与敌交战而不考虑利害所在，这是不可取的。所以，将领应当慎重的有五条原则：一是理，二是备，三是果，四是戒，五是约。理，是说治理人多的军队就像治理人少的军队一样（有条理）。备，是说部队出动就像面对敌人一样（戒备）。果，是说临阵对敌不考虑个人的死生。戒，是说即使打了胜仗还是如同刚开始打仗时那样（警戒）。约，是说法令简明而不烦琐。受领任务来不及和家人告别，打败了敌人才考虑班师，这是将领应遵守的准则。所以自出征那一天起，将领就应下定决心，宁可拥有战死的荣耀，绝不忍辱偷生。”7.【答案】【小题1】清晰分明;音韵【小题2】相同点：两句诗都抒发了诗人的思乡之情，都是在漂泊异乡的背景下，表达对故乡的思念与眷恋；不同点：崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问的方式，写日暮时分诗人站在黄鹤楼上，望着浩渺的烟波，不知故乡在何处，满是漂泊无依的惆怅、迷茫与孤寂，愁绪更浓重、更沉郁，还带着对人生漂泊的感慨；李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，将故乡水拟人化，写故乡水依依不舍送自己远行，表达的思乡之情更温婉细腻，还带着对故乡的眷恋与感激，情感中没有浓重的愁绪，更多是离别时的不舍【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。“历历”：本义是清晰分明、一个个看得很清楚的样子；“萋萋”：形容草木茂盛的样子；“悠悠”：形容白云飘荡的样子。诗中“晴川历历汉阳树”是说晴朗的江面上，汉阳的树木看得清晰分明；叠词“悠悠”“历历”“萋萋”不仅描摹出景物的形态，还让诗歌读起来朗朗上口，节奏和谐，因此增强了诗歌的音韵（韵律/节奏）美。

（2）本题考查诗句比较。崔颢《黄鹤楼》尾联：日暮时分眺望故乡，却不知乡关何处，表达是思乡之情；李白《渡荆门送别》尾联：怜惜故乡水，伴自己远行万里，表达也是思乡之情。相同点：两首诗都抒发了诗人漂泊异乡时对故乡的思念与眷恋之情。崔颢《黄鹤楼》用设问（日暮乡关何处是？诗人站在黄鹤楼上，面对浩渺烟波，不知故乡所在，除了思乡，还带着漂泊无依的孤寂、对人生漂泊的感慨，愁绪浓重且直白。李白《渡荆门送别》运用拟人，故乡水“送行舟”，把水当作有情的故人；诗人不说自己思念故乡，反而说故乡水眷恋自己，表达的思乡之情更含蓄，还带着对故乡的感激与离别时的依依不舍，没有浓重的愁绪。

答案：

（1）清晰分明（或“历历在目”“错落有致”）

音韵

（2）相同点：两句诗都抒发了诗人的思乡之情，都是在漂泊异乡的背景下，表达对故乡的思念与眷恋。不同点：崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问的方式，写日暮时分诗人站在黄鹤楼上，望着浩渺的烟波，不知故乡在何处，满是漂泊无依的惆怅、迷茫与孤寂，愁绪更浓重、更沉郁，还带着对人生漂泊的感慨。李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，将故乡水拟人化，写故乡水依依不舍送自己远行，表达的思乡之情更温婉细腻，还带着对故乡的眷恋与感激，情感中没有浓重的愁绪，更多是离别时的不舍。

译文：

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】走近你，才读懂你

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当吟诵起这句豪迈的诗词，我的眼前总会浮现出你的身影——苏轼，那个在历史长河中熠熠生辉的文学巨匠。然而，曾经的我，对你仅停留在课本上的浅显认知，直到走近你，才真正读懂了你。

初次走近你，是在那首《江城子•密州出猎》中。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”我仿佛看到你身着华服，意气风发地驰骋在猎场上，豪情万丈，尽显英雄气概。那时的你，正值壮年，渴望在政治上大展宏图，为国家建功立业。我被你的豪迈与壮志所感染，心中对你充满了敬佩。

再次走近你，是在那首《水调歌头•明月几时有》里。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”中秋之夜，你举杯邀月，对宇宙人生发出了深沉的叩问。那淡淡的忧愁，那对亲人的思念，让我看到了你柔情的一面。