2025-2026学年云南省昆明市官渡区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年云南省昆明市官渡区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.关于序厅背景音乐的讨论纪要，排序最恰当的一项是（）

①为营造庄重的氛围，可以选择低沉恢弘的旋律为展厅奠定肃穆的基调。

②最后，音乐需与浮雕、光影等元素水乳交融，共同强化序厅作为精神起点的沉浸感。

③背景音乐的核心功能在于引导情绪，它应帮助观众沉静下来，进入庄重的观展氛围。

④在表现英雄群像的关键节点，音乐节奏可适时融入交响乐片段，以形成情感的升华。

⑤其次，音乐的节奏应舒缓，富有起伏变化，与展厅的整体氛围和展示内容相契合。A.③⑤④②① B.③①⑤④② C.⑤③①④② D.⑤④①③②二、默写：本大题共1小题，共6分。2.名篇名句默写。

策划组准备在序厅出口处的互动台设置“英雄精神印章”集章活动，请你一起完成印章注解的撰写。浩然正气章坚贞不渝章心系天下章壮志凌云章

注解：直立似屏障的山峰与《三峡》中的“（1）______”相呼应，映照着英雄不可弯折、不可撼动的脊梁。（《三峡》郦道元）

注解：面对凛冽冰霜常年挺拔的松柏，与刘桢的“（2）______，（3）______”相呼应，映照着英雄坚贞不屈的品格。（《赠从弟》刘桢）

注解：坚守疆土的前线统帅如巍然屹立的长城，与王维的“（4）______，（5）______”相呼应，映照着英雄保家卫国的使命。（《使至塞上》王维）

注解：乘风高飞的大鹏与李清照“（6）______”的凌云气魄相呼应，映照着英雄高远宏伟的志向。（《渔家傲》李清照）三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。3.整本书阅读。

为丰富特展内容，策划组决定从两本名著中寻找依据，请你一起参与，完成问题。任务一：补充英雄人物

（1）请结合名著内容，在横线处各补充一位代表人物。“基石”型人物《红星照耀中国》中的根据地人民群众、①

______

等；《红岩》中狱中绣红旗的革命者群体、进步学生和工人等。“丰碑”型人物《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等；《红岩》中的江姐、成岗、②

______

等。任务二：完成展陈设计

（2）请从《红星照耀中国》和《红岩》中任选一位“丰碑”型人物，选择一样与其有关的物件，参照【第三阶段：展陈设计】中的示例完成展签设计。四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。4.请阅读关关在展览策划会上的笔记，按要求完成问题。“序厅•山河铸魂”策划笔记【序厅定位】这场展览应以庄重而热烈的格调（tiáo），展现中华民族奋斗的历史画卷，以巨型群像浮雕和动态光影彰（zhāng）显“英雄护华夏”的精神，可展出的作品应围绕集体性、象征性与精神性的主题，强调整体氛围而非单个英雄故事。【核心展品建议】展品一：

英雄群像浮雕《山河脊梁》

布展纪要：最关键（jiàn）的是摆放一幅巨型浮雕墙，采用青铜或花岗岩等厚重材质。浮雕不是以时间排列英雄人物，只是以精神为主题彰显英雄品质，讲述英雄事迹。他们的伟岸（àn）身躯与连绵的山脉融为一体，共同守护着浮雕中央的锦绣山河。展品二：

主题雕塑《基石》

布展纪要：一组置于浮雕前方的巨石雕塑缓缓拉开展览的序幕。每一块巨石上都以金色铭文镌刻着一个代表英雄精神的词汇，如“忠勇担当”“不折不挠”“艰难求索”等，寓意是永锤不朽的英雄精神奠定了民族发展的基石。展品三：

开篇铭文《山河铸魂赋》

布展纪要：本展品旨在回归“以文载道”的______，其形式可二选一，或为一块______的墨玉石碑，静默如史；或______，采用激光投影技术，将流光文字映于高墙，使赋文______。这篇特撰的骈赋，阐释了“山河”“英雄”“精神”如何交织，共铸华夏之魂。(1)笔记中注音不正确的一项是______A.格调（tiáo） B.彰（zhāng）显 C.关键（jiàn） D.伟岸（àn）(2)笔记中加点词语有错别字的一项是______A.序幕 B.镌刻 C.不折不挠 D.永锤不朽(3)笔记中横线上应填入的词语，最恰当的一项是______A．动机朴素自出心裁开门见山B．动机古朴故弄玄虚一览无余C．初心古朴自出心裁一览无余D．初心朴素故弄玄虚开门见山(4)对笔记中划线病句的修改，最恰当的一项是______A.浮雕不是以时间排列英雄人物，而是以精神为主题讲述英雄事迹，彰显英雄品质

B.浮雕不是以时间排列英雄人物，但是以精神为主题讲述英雄事迹，彰显英雄品质

C.浮雕不是以时间排列英雄人物，而是以精神为主题彰显英雄品质，讲述英雄事迹

D.浮雕不是以时间排列英雄人物，但是以精神为主题彰显英雄品质，讲述英雄事迹5.学习与探究。

策划组准备在接下来的“烽火岁月”展厅筹备一个以“信仰”为主题的特展，请你一起参与，完成问题。阶段任务策展任务第一阶段知识学习温馨提示：策展的第一步是获取专业指导，为立体展现“信仰”的主题，团队采访了市档案馆李馆长，以下是采访记录节选。

（1）请根据李馆长的回答，帮助小记者拟写一个恰当的提问。

小记者：______？

李馆长：我建议你们关注两类人物：一是展现集体意志的“基石”型人物，例如普通战士、支前民工、地下交通员……他们以平凡的坚守、无私的奉献，铸就了革命洪流最坚实的基底；二是彰显个体抉择的“丰碑”型人物，例如在关键时刻面临生死荣辱的考验而做出震撼人心之选择的杰出志士，他们以非凡的勇气、鲜明的棱角坚守气节，用生命点燃信仰。第二阶段（2）______（补全任务。）ㅤㅤ“基石”型人物，如淮海战役中的支前民工群体。

ㅤㅤ“丰碑”型人物，如爱国志士方志敏。第三阶段展陈设计ㅤㅤ展陈说明：展陈中往往选择能代表英雄精神的物件作为展品，在展品旁用展签（一种小型说明牌），说明展品所承载的故事和精神品质。

示例：“基石”型人物：淮海战役支前民工展品：小推车

展签设计：解放战争时期，万千支前民工推着它穿越炮火，运送粮草、弹药，为前线胜利筑牢后勤根基。每一次推动，都凝聚着众志成城的力量；每一道车辙，都刻着平凡者的坚守与奉献。第四阶段策展汇报（3）关关将在“策展人说”环节向同学们发表演讲，介绍“信仰”主题的策展方案。请从表达和发音方面各为他补写一条演讲的注意事项。

表达上：______；发音上：______。五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。6.阅读备选“伟大建设”厅的材料，完成问题。赤胆担当——走近花江峡谷大桥【筑梦天险——时代工程】

北盘江的湍急水流在贵州西南的崇山峻岭间切割出一道深达千米、长达80公里的峡谷——花江峡谷，地质专家称其为“地球裂缝”。这里自古便是交通梗阻之地。旧时，两广的货物经水运入黔，花江峡谷是必经之地，谚语有云：“盘江峡谷险，鬼门关口让三分。”

花江峡谷这里有独特的地理环境，属于典型的喀斯特岩溶地貌，这里还有小花江等布依族村寨，具有浓郁的民族风情。

为重塑区域交通与经济版图，带动西南地区经济发展，建一座桥，打通这道我国西南部的地理屏障，就成为了区域发展的当务之急，也是时代发展的必然之举。

如何使花江峡谷大桥与自然景观和历史遗迹相生相融？设计师们实施了一系列桥旅融合设计：最恰当的线位、最合适的桥型与花江峡谷相生相融，桥梁的结构之美与当地的自然环境、民俗文化环境相映成宏大的景致，绘就成一幅美丽的图画。

从2022年1月18日正式开工建设，历经3年8个月攻坚克难，花江峡谷大桥终于在2025年9月28日通车运营。（节选自《贵州日报》，有删改）【攻坚克难——创新之力】

ㅤㅤ◎攻坚二问：花江峡谷气候多变、气象复杂，瞬时风力最高可达14级，如何保证这座“巨无霸”的稳定与安全？

答：开工建设前一年，项目团队启动了峡谷风的数据监测研究，在峡谷的复杂环境中测量风速、风向以及大气湍流等参数，通过三维成像技术，进一步直观了解风场的空间分布、动态变化和基本规律，为研究峡谷风的流动模式提供了有力依据。

ㅤㅤ◎攻坚三问：在距江面600多米的高空，如何将总重2.1万吨的钢梁实现精准拼接？

答：研发第四代智慧缆索吊装系统，接入北斗系统，24小时连续进行动态采样，实现可视化、自动化吊装，使缆索架设的相对高差稳定在2毫米以内。

ㅤㅤ◎攻坚四问：跨径大，钢缆承载的拉力就极大。如何在保证结构“坚不可摧”的同时，实现桥梁“身轻如燕”？

答：采用2000兆帕级超高强度钢丝；首创锻焊组合式索鞍，在提升强度的同时重量降低约30%。（节选自《人民日报》，有删改）【联通未来——成果丰硕】★1420米，625米“横竖”都是世界第一主桥跨径1420米，桥面距水面垂直高度达625米，相当于200多层楼高，创造了“横竖”都是世界第一的桥梁工程奇迹。★2小时～2分钟时间的极致缩短峡谷两岸直线距离不足2公里的路程，原来开车需要2个多小时。大桥通车后，两岸通行时间缩短至2分钟。★34.5万人次1.86亿元桥通了，人心也通了花江峡谷大桥通车之日，各旅游业态随即同步运营：观光电梯的最高速度可达4米/秒，1分钟可到达大桥主塔顶部；360度全景视角让游客直面峡谷云海；空中荡绳等极限项目，与300米长的灯光水幕秀形成昼夜互补。

2025年国庆中秋假期，仅大桥所在的关岭县就接待游客34.5万人次，旅游综合收入达1.86亿元，同比分别增长33.5%和27.1%。

对于大桥附近的贞丰县平街乡而言，大桥的建设让村民们在家门口看到了发展机遇，花江村那些视野极佳的观桥民宿，已成为网红打卡点。

（节选自《贵州日报》，有删改）(1)花江峡谷大桥设计团队负责人叶洪平说：“花江峡谷大桥最终采用悬索桥结构，既是客观实际的选择，也是因地制宜的设计。”请结合以上材料分析原因(2)请分析材料中划线句子的说明方法及其作用。（选择一种说明方法即可）(3)请协助关关完成下面的学习笔记。【桥】：架在水上（或空中）便于通行的建筑物。

——《新华字典》学习完花江峡谷大桥的材料后，我对“桥”承载的意义有了新的理解：

①______；

②______；

③______。7.阅读备选“时代先锋”厅的文章，完成问题。青春的模样

李炼①站在帕米尔高原的夜色里，星河垂落如瀑。谢依特小学的灯光在戈壁深处摇曳，像一粒倔强的火种，将群山的褶皱烫出一道温柔的裂痕。这里离边境线只有47公里，风裹着雪山的寒气向我袭来。眼前，正有一群年轻人，用粉笔和真心在祖国的西陲写下一首关于青春的长诗。

②“我在农村长大，知道偏远地区孩子们的需求，那里太缺老师了。”志愿者田狂眼神坚定地说。“到祖国和人民最需要的地方去”，这句滚烫的号召，如一束光穿透迷茫，照亮了他前行的方向，他毅然加入西部计划的行列，踏上了西部这片辽阔厚重的土地。

③这群怀揣理想的年轻人，很快接手了学校的教学任务。李磊接手四年级语文时，迎接她的是作业本上印着的羊蹄印；铅笔盒里装着的是牧羊鞭上的铜扣；课间操时有的孩子会突然跑出学校，去看看家里的羊是不是走散了。她暗下决心，一定要改变这一现状。

④校内不少学生来自护边员家庭，阿依达尔拜克就是其中一员。那时的阿依达尔拜克十分调皮，总爱拖欠作业，还会把乌龟带到学校来捉弄同学。为此李磊很生气地跟他说：“把你妈妈叫到学校来。”他支支吾吾地回答：“我爸妈去护边了。”简单的一句话，让李磊心疼不已。得知孩子父母轮休回家，她立刻前去家访。回忆起这次家访，李磊的眼眶倏地就红了，声音也跟着哽咽起来。“我刚踏进家门，一只手就拉住了我。”她顿了顿，似是被那触感再次攫住了心绪。“那手掌粗糙得硌手，掌心覆着一层厚厚的老茧，硬邦邦的，带着日晒雨淋的糙劲儿。”阿依达尔拜克的妈妈也就30多岁，可眼前的人皮肤黢黑、双手长满老茧，显得格外沧桑。那一刻，李磊的心酸胀得厉害。阿依达尔拜克小心翼翼地说道：“老师，你说吧，我妈妈准备好了。”A李磊竟什么也说不出来，沉默半晌，才哑着嗓子开口：“孩子很听话，你放心吧。”

⑤那次家访后，李磊特意把那孩子叫到办公室，一字一句地告诉他，一定要好好学。又轻轻补了一句：“看看你妈妈的手。”话音刚落，阿依达尔拜克的眼泪大颗大颗地砸了下来，他慌忙抬手去擦，可越擦，眼泪掉得越急。从那以后，那个课堂上调皮的身影，坐得笔直了；作业本上潦草的字迹，变得工整清晰了；就连早读时，他背书的声音，也比从前响亮了许多。他真的比以往任何时候都要认真。

⑥志愿者高淑贤的手机里，珍藏着一张格外温暖的照片：课后，孩子们踮着脚踩在小板凳上，小脑袋挤在一起，指尖轻轻划过墙上的地图，正认真地搜寻着刚刚地理课上老师讲过的那些远方。从那时起，帮孩子们看见更远的世界，便成了她的心愿。每次返乡，她的镜头从未停歇：元宵夜璀璨的花灯、城市车站的霓虹夜景、书香氤氲的图书馆，这些带着生活气息的画面，成了课堂外最生动的教材，让边疆的孩子窥见了世界的辽阔。

⑦B“祖国，母亲！我听到了您心跳的声音！”清晨，站在北京天安门广场升旗仪式现场，三年级小学生努尔吉拜克仰起小脑袋，凝望着飘扬的五星红旗，激动的泪水在眼窝里打转转。在爱心人士的助力下，高淑贤的心愿终于现实。她带着12名学生奔赴北京，长城的雄奇、故宫的庄严，让努尔阿伊木至今提起仍满脸激动：“原来祖国北京这么美！”而迪丽扎达最难忘北大校园里埋头苦读的学长学姐，那专注的身影在她心里种下了种子：“我也要考上好大学，去看看更广阔的天地。”帕米尔的风，正载着这些稚嫩的梦想，飞向山外的世界，每一颗渴望远方的心，都能在知识的滋养下，向着光亮奋力生长。

⑧他们教会孩子用普通话朗诵“黄河远上白云间”，孩子则教会他们读懂柯尔克孜族谚语里“风雨猛，折不断雄鹰翅膀”的坚韧；他们用课件展示长江黄河的壮阔，孩子用童谣回应帕米尔鹰笛的高亢。

⑨暮色四合，他们伏案备课的身影，像散落在国境线上的星，微弱，却固执地连成一片光的流域。他们用两年、三年，或许更久的时光，回答着一个永恒的命题：何以青春，何为青年？

（选自《山西日报》2025年05月30日，有删改）(1)请阅读全文，围绕标题“青春的模样”梳理思维导图。

(2)请结合上下文，按要求回答问题。

A.李磊竟什么也说不出来，沉默半晌，才哑着嗓子开口：“孩子很听话，你放心吧。”（李磊沉默的时候在想什么呢？请你以第一人称写一写，60字以内。）

B.祖国，母亲！我听到了您心跳的声音！（分析两个感叹号的作用）(3)文中提及阿依达尔拜克的妈妈是护边员这一身份有什么作用？(4)请根据选文内容并结合自身实际，回答“何以青春，何为青年”六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。8.阅读下面文言文，完成问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）【乙】景公以穰苴①为将军，将兵扞燕晋之师②。穰苴曰：“臣人微权轻，愿得君之宠臣，以监军。”景公许之，使庄贾往。穰苴与庄贾期曰：“旦日日中会于军门。”夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾曰：“亲戚送之，故留。”穰苴曰：“今敌国深侵，君寝不安席，百姓之命皆悬于汝，何谓相送乎！”召军正③问曰：“期而后至者军法何如？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。未及反，穰苴已斩庄贾以徇④三军。三军之士皆振栗。（节选自《史记•司马穰苴列传》，有删改）[注释]①穰苴：即司马穰苴（rángjū），齐国人。②将兵扞（hàn）燕晋之师：率军抵御燕、晋军队。③军正：掌管军法的官员。④徇：宣示于众(1)解释下列加点字的意思。①军士吏被甲被：______②其将固可袭而虏也固：______③于是景公许之许：______④庄贾惧惧：______(2)用现代汉语翻译下列句子。

①介胄之士不拜，请以军礼见。

②期而后至者军法何如？(3)古典文学研究专家赵生群指出：“《史记》以对比法写人已达自觉且娴熟的境界。”请分析这句话在【甲】文中的具体体现。（写出一点即可）(4)【甲】文中的周亚夫与【乙】文中的司马穰苴在品质上有什么相似之处？请结合文章内容简要分析七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。9.请阅读下面这两首古诗词，完成问题。

【甲】雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【乙】相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(1)对【甲】诗内容的理解与赏析，不恰当的一项是

______A.首联描写了敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，将要摧毁城墙的景象

B.“夜紫”是指战场夜晚的天空变成了紫色，朗读“凝夜紫”时应节奏欢快

C.诗歌中运用了多种颜色的词语，带来视觉冲击力的同时也起到烘托氛围的作用

D.诗人通过大胆精巧的构思，把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现(2)精准的动词有助于传递情感，请分析诗词中加点的动词传递出了怎样的情感。八、作文：本大题共2小题，共90分。10.写作。

敬，是心底最庄严的仪式。我们敬山河，层峦叠翠，寒梅傲雪，荷风送香；我们敬英雄，挺身而出，赤胆担当，忠勇爱国；我们敬师长，身正为范，循循善诱，传道受业；我们敬亲友，执手相扶，守望相助，以诚相待；我们敬自己，披荆斩棘，勇毅前行，向阳生长……

请以“敬你”为题写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。11.作文。

当AI的“深度思考”成为一个可点击的按钮，我们是否已经遗忘了自己思想的开关——一缕突然袭来的花香、凝视夕阳的放空、醒来时刹那的恍然、悲伤与喜悦的交织、心动与心碎的共振、“应该”与“想要”间的挣扎……

这按钮是一种警示：当我们注视AI的“深度思考”键时，最深刻的觉醒或许是重新找回那个始终存在于我们生命内部，却时常被忽略的“心灵沉思按钮”。这不是对技术的拒绝，而是对人之为人的深情确认。

请以“按下______的按钮”为题写一篇作文。

要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案和解析1.【答案】B【解析】③句提出核心功能后，紧接着应该是如何实现这一功能。

①句提到“为营造庄重的氛围……奠定肃穆的基调”，这是从整体基调上进行的初步设定，紧承③句的“引导情绪”。

⑤句以“其次”开头，从节奏的角度进一步要求，“舒缓，富有起伏变化”，这是在确立基调后的具体细节展开。

④句提到“在表现英雄群像的关键节点……以形成情感的升华”，这是在节奏起伏的基础上，针对特定内容（英雄群像）的具体处理方式，是对⑤句中“起伏变化”的具体呼应和深化。

②句以“最后”开头，进行总结，强调音乐与浮雕、光影等其他元素的融合，完成整个序厅的构建。

综上所述，正确的排序逻辑为：③（总述功能）→①（确立基调）→⑤（其次，节奏要求）→④（具体节点处理）→②（最后，整体融合）。

故选：B。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。2.【答案】隐天蔽日（易错字：蔽）

冰霜正惨凄（易错字：惨、凄）

终岁常端正（易错字：端）

萧关逢候骑（易错字：萧、候）

都护在燕然（易错字：燕）

九万里风鹏正举（易错字：鹏）【解析】答案：

（1）隐天蔽日（易错字：蔽）

（2）冰霜正惨凄（易错字：惨、凄）

（3）终岁常端正（易错字：端）

（4）萧关逢候骑（易错字：萧、候）

（5）都护在燕然（易错字：燕）

（6）九万里风鹏正举（易错字：鹏）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】示例：①红小鬼

②许云峰

,示例：

“丰碑”型人物：江姐

展品：绣红旗

展签设计：重庆渣滓洞监狱，被囚的革命者用碎布绣出这面象征解放的红旗。针脚歪斜却饱含热望，每一线都牵着对新中国的想象，每一抹红都浸染着理想主义者的血性。在黎明前的黑暗里，她们以指尖微光点燃信仰，将牢笼化作精神的锻造炉。这面未及升起的旗帜，终成永恒燃烧的火种，映照出女性革命者柔韧如丝、刚烈如焰的灵魂【解析】（1）本题考查名著人物。根据“根据地人民群众”的提示，第一空可以填“红小鬼”；《红岩》中的“丰碑”型人物，如许云峰、江姐、成岗、刘思扬等。

（2）本题考查名著人物和仿写。根据示例，结合相关情节来仿写，如“丰碑”型人物：江姐

展品：绣红旗

展签设计：重庆渣滓洞监狱，被囚的革命者用碎布绣出这面象征解放的红旗。针脚歪斜却饱含热望，每一线都牵着对新中国的想象，每一抹红都浸染着理想主义者的血性。在黎明前的黑暗里，她们以指尖微光点燃信仰，将牢笼化作精神的锻造炉。这面未及升起的旗帜，终成永恒燃烧的火种，映照出女性革命者柔韧如丝、刚烈如焰的灵魂。4.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】C【小题4】A【解析】（1）A.“格调”中的“调”应读作diào,选项注音（tiáo）错误。

BCD.正确。

故选：A。

（2）ABC.正确。

D.有误，“永锤不朽”应为永垂不朽，“锤”是错别字。格式对应答案：“永锤不朽”中的“锤”应写作“垂”。

故选：D。

（3）第一空：“初心”指最初的心愿，“以文载道”是展览的初始理念，用“初心”更贴切；“动机”侧重做事的缘由，语境不符。第二空：“古朴”指朴素而有古代的风格，搭配“墨玉石碑”，突出石碑的厚重典雅；“朴素”侧重简单不华丽，不如“古朴”契合。第三空：“自出心裁”指出于自己的创造，形容构思独特，符合激光投影的创意形式；“故弄玄虚”是贬义词，指故意玩弄花招迷惑人，语境不符。第四空：“一览无余”指一眼就能看完全部，形容激光投影文字清晰展现的效果；“开门见山”比喻说话写文章直截了当，不适合形容文字展示效果。

故选：C。

（4）原句语病有两处：一是关联词搭配不当，“不是……只是……”不搭配，应改为“不是……而是……”；二是语序不当，逻辑上应先“讲述英雄事迹”，再“彰显英雄品质”。

A.关联词搭配正确，语序合理，修改恰当。

B.关联词“不是……但是……”搭配错误。

C.关联词正确，但语序不当。

D.关联词和语序均有误。

故选：A。

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）A

（1）本题考查汉字字音。结合词语含义，准确认读加点字的读音，注意声调与声母的易错点，排除正确读音项，锁定错误项。

（2）本题考查汉字字形。结合词语的含义和常用搭配，识别错别字，区分形近字、同音字的差异，确定正确字形。

（3）本题考查词语。理解备选词语的含义、感情色彩和适用语境，结合上下文的表达意图，逐一匹配横线处的内容，选择最恰当的选项。

（4）本题考查病句的辨析.先判断病句类型（本题为关联词搭配不当、语序不当），再根据关联词的正确搭配规则和逻辑语序，选出修改最恰当的选项。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】示例：李馆长，为了立体展现“信仰”主题，我们在选择人物素材时，您建议关注哪些类型的人物呢？

,示例：人物分类

,表达上：语言要生动形象、富有感染力，结合具体展品和人物故事，将“信仰”主题阐述清晰，引发听众共鸣。

发音上：发音要准确清晰，尤其是涉及到历史人物、事件名称等专有名词，避免出现读音错误【解析】（1）这道题要求根据李馆长的回答来拟写恰当的提问。李馆长的回答重点在于给出了为立体展现“信仰”主题应关注的两类人物，即“基石”型人物和“丰碑”型人物，并分别举例说明了这两类人物的特点。所以提问应该围绕在展现“信仰”主题时选择人物素材的类型展开，这样才能与李馆长的回答相呼应。

（2）结合“‘基石’型人物，如淮海战役中的支前民工群体”“‘丰碑’型人物，如爱国志士方志敏”分析，概括为：人物分类。

（3）表达方面：在“策展人说”环节的演讲中，目的是向同学们介绍“信仰”主题的策展方案。生动形象、富有感染力的语言能更好地吸引听众的注意力，结合具体展品和人物故事进行阐述，能让听众更直观地了解策展的内容，从而引发他们的共鸣，使他们更好地理解“信仰”这一主题。发音方面：演讲中准确清晰的发音是基本要求，尤其是涉及历史人物、事件名称等专有名词时，读音错误会影响听众对内容的理解，也会降低演讲的专业性和可信度，所以要特别注意避免出现读音错误。

答案：

（1）示例：李馆长，为了立体展现“信仰”主题，我们在选择人物素材时，您建议关注哪些类型的人物呢？

（2）示例：人物分类

（3）表达上：语言要生动形象、富有感染力，结合具体展品和人物故事，将“信仰”主题阐述清晰，引发听众共鸣。

发音上：发音要准确清晰，尤其是涉及到历史人物、事件名称等专有名词，避免出现读音错误。

（1）本题考查情景对话。情景对话是指在特定的情境下，参与者通过交流与互动，达成共识、解决问题或传递信息的过程。

（2）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。

（3）本题考查演讲。演讲要内容正确、观点鲜明，符合客观事实，具有针对性和说服力。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】花江峡谷大桥跨径达1420米，属于千米级超大跨径；根据材料中桥梁工程数据，悬索桥在1000米以上跨径时是最经济的方案，且能以较小的建筑高度实现其他桥型无法比拟的跨径；而拱桥在更大跨径下结构复杂、造价增加，斜拉桥在1000米跨径内更具优势，因此悬索桥是客观实际的选择；同时，峡谷地形陡峭、风况复杂，悬索桥的大跨径特性能适应峡谷的天然跨度，减少桥墩数量，降低对喀斯特地貌的破坏，契合“桥旅融合”设计理念，与自然景观、民族文化相生相融，是因地制宜的设计【小题2】示例1：运用列数字的说明方法，“1420米”“625米”“200多层楼高”等具体数据，准确直观地说明了花江峡谷大桥跨径大、桥面高的特点，突出其“横竖都是世界第一”的工程奇迹，增强了说明的科学性和说服力；示例2：运用作比较的说明方法，将原来“2个多小时”的通行时间与现在“2分钟”进行对比，突出大桥通车后通行效率的极大提升，强调其在改善区域交通中的重要作用【小题3】交通之桥：打破了花江峡谷的地理屏障，将两岸通行时间从2小时缩短至2分钟，重塑了西南地区的交通版图，让区域互联互通更便捷;科技之桥：凝聚了我国桥梁建设的多项技术突破，如2000兆帕级超高强度钢丝、第四代智慧缆索吊装系统等，彰显了中国工程的创新实力与科技自信;发展之桥：通过“桥旅融合”带动当地旅游业爆发式增长，国庆假期接待游客34.5万人次，也让村民在家门口获得了就业和增收的机会，助力乡村振兴【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。

从客观实际角度：材料中明确花江峡谷大桥主桥跨径为1420米，属于千米级超大跨径。根据桥梁工程数据，悬索桥“在1000m以上跨径，是最经济的方案”，而拱桥在跨径更大时“需要采取复杂的结构措施，增加了造价”，斜拉桥仅在“1000m跨径以内”更具优势。因此，悬索桥是满足千米级跨径且兼顾经济性的最优选择。

从因地制宜角度：花江峡谷是深达千米的喀斯特岩溶地貌，地形陡峭。悬索桥以较小建筑高度实现大跨径的特点，可减少桥墩数量，降低对峡谷地质的破坏；同时契合“桥旅融合”设计理念，使桥梁结构之美与自然景观、民族文化相生相融，如材料所述“最恰当的线位、最合适的桥型与花江峡谷相生相融”。

（2）本题考查分析说明方法及其作用。

示例1：列数字

材料中“1420米，625米‘横竖’都是世界第一”“桥面距水面垂直高度达625米，相当于200多层楼高”，用具体数字准确说明了花江峡谷大桥跨径大、桥面高的特点，直观突出其“世界第一”的工程奇迹，增强了说明的科学性与说服力。

示例2：作比较材料中“原来开车需要2个多小时。大桥通车后，两岸通行时间缩短至2分钟”，将通行时间前后对比，鲜明突出大桥对提升区域交通效率的巨大作用，强调其在重塑西南交通版图中的核心价值。

（3）本题考查结合材料拓展对“桥”的内涵理解的能力。

①交通之桥

原文提到“峡谷两岸直线距离不足2公里的路程，原来开车需要2个多小时。大桥通车后，两岸通行时间缩短至2分钟”，说明花江峡谷大桥打破了“地球裂缝”的地理屏障，极大提升了区域通行效率，重塑了西南地区的交通版图，让昔日“交通梗阻之地”变成了畅通的通途。

②科技之桥

原文提到“采用2000兆帕级超高强度钢丝；首创锻焊组合式索鞍，在提升强度的同时重量降低约30%”“研发第四代智慧缆索吊装系统，接入北斗系统，24小时连续进行动态采样，实现可视化、自动化吊装”，这些技术突破凝聚了我国桥梁建设的创新成果，不仅保障了千米级跨径桥梁的稳定与安全，更彰显了中国工程的科技实力与自主创新能力。

③发展之桥

原文提到“2025年国庆中秋假期，仅大桥所在的关岭县就接待游客34.5万人次，旅游综合收入达1.86亿元，同比分别增长33.5%和27.1%”“花江村那些视野极佳的观桥民宿，已成为网红打卡点”，说明大桥通过“桥旅融合”设计带动了当地旅游业爆发式增长，让村民在家门口获得了就业和增收的机会，成为助力乡村振兴、带动西南地区经济发展的重要纽带。

答案：

（1）花江峡谷大桥跨径达1420米，属于千米级超大跨径。根据材料中桥梁工程数据，悬索桥在1000米以上跨径时是最经济的方案，且能以较小的建筑高度实现其他桥型无法比拟的跨径；而拱桥在更大跨径下结构复杂、造价增加，斜拉桥在1000米跨径内更具优势，因此悬索桥是客观实际的选择。同时，峡谷地形陡峭、风况复杂，悬索桥的大跨径特性能适应峡谷的天然跨度，减少桥墩数量，降低对喀斯特地貌的破坏，契合“桥旅融合”设计理念，与自然景观、民族文化相生相融，是因地制宜的设计。

（2）示例1：运用列数字的说明方法，“1420米”“625米”“200多层楼高”等具体数据，准确直观地说明了花江峡谷大桥跨径大、桥面高的特点，突出其“横竖都是世界第一”的工程奇迹，增强了说明的科学性和说服力。

示例2：运用作比较的说明方法，将原来“2个多小时”的通行时间与现在“2分钟”进行对比，突出大桥通车后通行效率的极大提升，强调其在改善区域交通中的重要作用。

（3）①交通之桥：打破了花江峡谷的地理屏障，将两岸通行时间从2小时缩短至2分钟，重塑了西南地区的交通版图，让区域互联互通更便捷。

②科技之桥：凝聚了我国桥梁建设的多项技术突破，如2000兆帕级超高强度钢丝、第四代智慧缆索吊装系统等，彰显了中国工程的创新实力与科技自信。

③发展之桥：通过“桥旅融合”带动当地旅游业爆发式增长，国庆假期接待游客34.5万人次，也让村民在家门口获得了就业和增收的机会，助力乡村振兴。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】A：支教（或“助学”“教书”）

B：学生群体（或“受助学生”“边疆学子”）【小题2】A.示例：我看着这双满是老茧的手，想到她护边的辛苦，实在不忍心再说孩子的不是，还是让她安心护边吧；B.两个感叹号，第一个强烈抒发了对祖国母亲的热爱与崇敬之情，第二个则强化了听到祖国“心跳”时的激动与震撼，情感层层递进，极具感染力【小题3】点明阿依达尔拜克调皮的背后原因，让李磊的转变更合理；通过护边员母亲的形象，呼应开头的护边员群体，展现边疆人民的奉献精神；也为后文孩子的转变埋下伏笔，体现了家国情怀的传承【小题4】示例：青春是心怀家国、勇于担当，青年是在祖国需要的地方发光发热；文中的志愿者们扎根边疆教书育人，护边员们坚守边境守护家国，这就是青春最美的模样；于我而言，努力学习、勇于担当，在自己的岗位上贡献力量，便是对“何以青春，何为青年”最好的回答【解析】（1）本题考查对内容的梳理。文章围绕“青春的模样”展开，主要写了志愿者们在帕米尔高原支教的经历，因此A处应填“支教”。文中多次出现阿依达尔拜克、努尔吉拜克等孩子，他们是志愿者教育和影响的对象，因此B处应填“学生群体”。

（2）A.本题考查对心理活动的理解与补写能力。原文写到李磊家访时看到阿依达尔拜克妈妈“手掌粗糙得硌手，掌心覆着一层厚厚的老茧”，又得知她长期护边，“皮肤黢黑、双手长满老茧，显得格外沧桑”。这些细节让李磊深受触动，她原本是来“告状”的，却被母亲的辛苦与坚强震撼，因此沉默时内心充满心疼与愧疚，也意识到孩子调皮背后的原因。

B.本题考查标点符号的表达效果。原文中努尔吉拜克在天安门广场升旗时喊出“祖国，母亲！我听到了您心跳的声音！”第一个感叹号表达他对祖国强烈的敬爱之情，第二个感叹号则进一步强化他在亲眼看到国旗升起时的激动与震撼，使情感表达更具力度。

（3）本题考查对内容与结构作用的分析。原文写阿依达尔拜克的妈妈是护边员，“爸妈去护边了”“手掌粗糙得硌手”“皮肤黢黑、双手长满老茧”，这些内容不仅解释了孩子缺少父母陪伴、调皮的原因，也展现了边疆护边员的艰辛与奉献。同时，这一身份与开头“离边境线只有47公里”相呼应，深化了家国情怀的主题，也为后文孩子的转变提供了情感基础。

（4）本题考查对文章主旨的理解。原文写志愿者田狂“毅然加入西部计划”，李磊“暗下决心，一定要改变这一现状”，高淑贤“帮孩子们看见更远的世界”，他们用行动诠释了青春的担当。同时，护边员母亲“日晒雨淋”的坚守也展现了另一种青春的奉献。结合自身，青年应当像文中的志愿者和护边员一样，在需要的地方付出努力，用实际行动回答“何以青春，何为青年”。

答案：

（1）A：支教（或“助学”“教书”）

B：学生群体（或“受助学生”“边疆学子”）

（2）A.示例：我看着这双满是老茧的手，想到她护边的辛苦，实在不忍心再说孩子的不是，还是让她安心护边吧。

B.两个感叹号，第一个强烈抒发了对祖国母亲的热爱与崇敬之情，第二个则强化了听到祖国“心跳”时的激动与震撼，情感层层递进，极具感染力。

（3）点明阿依达尔拜克调皮的背后原因，让李磊的转变更合理；通过护边员母亲的形象，呼应开头的护边员群体，展现边疆人民的奉献精神；也为后文孩子的转变埋下伏笔，体现了家国情怀的传承。

（4）示例：青春是心怀家国、勇于担当，青年是在祖国需要的地方发光发热。文中的志愿者们扎根边疆教书育人，护边员们坚守边境守护家国，这就是青春最美的模样。于我而言，努力学习、勇于担当，在自己的岗位上贡献力量，便是对“何以青春，何为青年”最好的回答。

本文讲述了一群西部计划志愿者扎根帕米尔高原的谢依特小学，在支教过程中用爱与知识改变边疆孩子，同时自身也深受触动与成长的故事，展现了青春担当与家国情怀。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】同“披”，穿;必，一定;答应;害怕【小题2】①我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见；②按军法规定，约定后迟到的人该怎么处理？【小题3】示例：在【甲】文中，周亚夫的细柳营与霸上、棘门军对比鲜明，前者纪律严明，后者轻率无序，体现了《史记》娴熟运用对比法写人【小题4】示例：他们都军纪严明；周亚夫在细柳营中，军士吏被甲持兵，严守军门，即使天子驾到也不轻易放行，表现出极高的纪律性；司马穰苴则通过斩杀迟到的监军庄贾，宣示了军法的威严，使得三军震动，士气大振【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿。

②句意为：匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。固：必，一定。

③句意为：齐景公答应了他的请求。许：答应。

④句意为：庄贾害怕了。惧：害怕。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：拜，跪拜；以，用。句意为：我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。

②中重点词语有：期，约定；何为，怎么处理。句意为：按军法规定，约定后迟到的人该怎么处理？

（3）本题考查写法分析。

在【甲】文中，通过对比不同将领的军队，具体体现了“《史记》以对比法写人已达自觉且娴熟的境界”。例如，周亚夫的细柳营与霸上、棘门军形成鲜明对比。当文帝亲自劳军时，霸上和棘门军的将士们直驰入营，将以下骑送迎，显得轻率而缺乏纪律性；而细柳营的军士吏则全副武装，对天子的先驱不予放行，即使天子驾到也坚持按军规行事，这种严谨的军事纪律和对军令的绝对服从，凸显了周亚夫治军有方、军纪严明的特点。

（4）本题考查内容理解和分析。

周亚夫在细柳营中严格执行军规，即使是面对皇帝也毫不通融，这体现了他对军队纪律的严格要求和对职责的坚守。同样，司马穰苴在担任将军时，也强调了军纪的重要性。他斩杀迟到的庄贾，以维护军队的纪律和权威，这一行为与周亚夫在细柳营中的表现相呼应，都展现了他们对军队纪律的高度重视和严格要求。这种品质使得他们在军事领域能够建立威信，有效地指挥和管理军队，为国家的安全和稳定做出了重要贡献。

答案：

（1）①同“披”，穿

②必，一定

③答应

④害怕

（2）①我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。

②按军法规定，约定后迟到的人该怎么处理？

（3）示例：在【甲】文中，周亚夫的细柳营与霸上、棘门军对比鲜明，前者纪律严明，后者轻率无序，体现了《史记》娴熟运用对比法写人。

（4）示例：他们都军纪严明。周亚夫在细柳营中，军士吏被甲持兵，严守军门，即使天子驾到也不轻易放行，表现出极高的纪律性。司马穰苴则通过斩杀迟到的监军庄贾，宣示了军法的威严，使得三军震动，士气大振。

参考译文：

【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】齐景公任命穰苴为将军，让他率领军队抵御燕国和晋国的军队。穰苴说：“我出身低微，没有高的职位，缺乏威望，难以服众，希望能得到大王的宠臣来担任监军，以提升军队的威严。”齐景公答应了他的请求，派庄贾前往。穰苴与庄贾约定：“明天中午在军营门口会合。”第二天，到了傍晚，庄贾才到。穰苴问：“为什么迟到？”庄贾回答：“因为亲戚们送行，所以耽搁了时间。”穰苴说：“现在国家正处于敌国深入侵犯的危险之中，国君寝食难安，百姓的生命都寄托在你身上，哪还有心思搞什么送行！”于是召来军法官问道：“按军法规定，约定后迟到的人该怎么处理？”军法官回答说：“应当斩首。”庄贾害怕了，赶紧派人快马向齐景公求救。还没等救兵回来，穰苴已经将庄贾斩首示众，用来警示全军。全军将士无不震惊。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】B【小题2】“提携”传达了将士们对国家的忠诚和誓死报效国家的决心；“倚”这个动词不仅描绘了诗人登楼远眺的动作，更深刻地传达了诗人的孤独、沉思、历史沧桑感以及对国家命运的忧虑和爱国情思。【解析】1.

本题考查对诗歌相关内容的理解和赏析。

ACD．正确；

B．有误，“凝夜紫”，夜幕降临，战争的硝烟弥漫，鲜血在夜色中流淌、凝结，呈现出一种凝重而神秘的紫色。“指战场夜晚的天空变成了紫色”错，朗读“凝夜紫”时不应节奏欢快，而应营造出悲壮、惨烈且神秘的氛围。

故选：B。

2.

本题考查对诗歌相关内容的理解和赏析。

在诗句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中，“提携”一词形象地描绘了将士们手握宝剑，准备为国血战到死的姿态，象征着他们随时准备为国家效力，不畏艰险，勇往直前。“提携”这个动词传递出了将士们誓死报效国家的决心和忠诚。“倚清秋”写的是（诗人）独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色，表现出一种孤独和沉思的情感。这种情感与古人说的“秋士多悲”相呼应，当离乡背井、作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到萧条零落的秋景，悲秋之感油然而生。通过“倚”这个动作，诗人将自己的情感寄托于眼前的秋景和江流，表达了国破家亡、壮志难酬的爱国情思。

译文：

雁门太守行

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

相见欢

在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。10.【答案】例文：敬你

在我的生活中，有许多值得敬佩的人，而我的大爷爷，他的坚持让我由衷地敬佩。

大爷爷从小就怀揣着一个大学梦。然而，当时家里条件十分有限，且他是家中四兄弟中的老大，无奈之下，读了三年书后便被迫退学了。但大爷爷没有丝毫怨言，每天干完家里繁重的活儿后，他就会迫不及待地跑去学校。尽管每天只能听下午的最后一堂课，可在他眼里，这一堂课就是实现梦想的希望之光。

后来，大爷爷长大了，成家立业，有了自己的经济能力。他毅然决然地重新走上了学堂。这一路，他面临着无数的困难。年龄的差距让他在学习上比别人更吃力，生活中的琐事也时不时地分散他的精力。但他从未想过放弃，始终坚持着。

每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，大爷爷就已经坐在书桌前，认真地复习功课。夜晚，万籁俱寂，大家都已进入梦乡，他还在台灯下埋头苦读。他的坚持就像一盏明灯，照亮了他前行的道路。

在学习的过程中，大爷爷遇到了许多难题，数学公式怎么也记不住，英语单词总是背了又忘。但他没有被这些困难打倒，一遍又一遍地学习，一次又一次地尝试。他的坚持，让他在知识的海洋里不断前行。

大爷爷的坚持不仅让他自己离梦想越来越近，也深深地影响了我。每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃时，我就会想起大爷爷。他那坚定的眼神，那执着的身影，仿佛在告诉我：只要坚持，就没有克服不了的困难。

大爷爷，你的坚持让我敬佩，你是我学习的榜样，我会以你为动力，在自己的人生道路上勇敢地走下去。【解析】例文：敬你

在我的生活中，有许多值得敬佩的人，而我的大爷爷，他的坚持让我由衷地敬佩。

大爷爷从小就怀揣着一个大学梦。然而，当时家里条件十分有限，且他是家中四兄弟中的老大，无奈之下，读了三年书后便被迫退学了。但大爷爷没有丝毫怨言，每天干完家里繁重的活儿后，他就会迫不及待地跑去学校。尽管每天只能听下午的最后一堂课，可在他眼里，这一堂课就是实现梦想的希望之光。

后来，大爷爷长大了，成家立业，有了自己的经济能力。他毅然决然地重新走上了学堂。这一路，他面临着无数的困难。年龄的差距让他在学习上比别人更吃力，生活中的琐事也时不时地分散他的精力。但他从未想过放弃，始终坚持着。

每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，大爷爷就已经坐在书桌前，认真地复习功课。夜晚，万籁俱寂，大家都已进入梦乡，他还在台灯下埋头苦读。他的坚持就像一盏明灯，照亮了他前行的道路。

在学习的过程中，大爷爷遇到了许多难题，数学公式怎么也记不住，英语单词总是背了又忘。但他没有被这些困难打倒，一遍又一遍地学习，一次又一次地尝试。他的坚持，让他在知识的海洋里不断前行。

大爷爷的坚持不仅让他自己离梦想越来越近，也深深地影响了我。每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃时，我就会想起大爷爷。他那坚定的眼神，那执着的身影，仿佛在告诉我：只要坚持，就没有克服不了的困难。

大爷爷，你的坚持让我敬佩，你是我学习的榜样，我会以你为动力，在自己的人生道路上勇敢地走下去。

本题考查命题作文。【确定写作对象】名人伟人：可以选择像爱因斯坦、贝多芬这样的名人。爱因斯坦作为近代最伟大的理论物理学家、相对论的创立者，他对科学的钻研精神令人敬佩。他独自花费三周时间证明数学定理，对欧几里得平面几何学痴迷阅读，体现了他对知识的执着追求和探索精神。贝多芬两耳失聪却从未辍笔，毕生追求自由、平等、博爱思想，在音乐创作上不断努力，其坚韧不拔的毅力和对理想的执着值得我们敬佩。身边普通人：身边有许多普通人也有值得敬佩之处。比如邻居宋世雄，虽然只有14岁，但能像大人一样管家，经常帮父母做家务，在父母不在家时能自己做饭、收拾房间，而且品学兼优，在数学奥赛中取得好名次还很谦虚，为人宽容大度，这些品质都让人敬佩。还有摆摊的老人，他有一颗善良的心，见到人就笑、打招呼，他的善良和亲切会给人留下深刻印象。另外，志愿者为了保障工作，毫无顾虑地坚守岗位，无私又坚韧，他们的奉献精神也值得我们敬佩。

【写作内容】品质类：如“敬你的善良”“敬你的坚韧”“敬你的宽容”等。以“敬你的善良”为例，可以写摆摊老人善良待人，见到人就热情打招呼，这种善良的品质让人感到温暖和敬佩。精神类：“敬你的钻研精神”“敬你的奉献精神”“敬你的拼搏精神”。比如“敬你的钻研精神”，就可以描述爱因斯坦独自钻研数学定理，花费三周时间最终证明出来的过程，突出他的钻研精神。能力类：“敬你的学习能力”“敬你的管理能力”“敬你的动手能力”。像“敬你的管理能力”，可以写班主任韩先