2025-2026学年踢毽子体育教学设计

2025-2026学年踢毽子体育教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康——踢毽子基础与技巧

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2025年9月20日10:25-11:10

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过踢毽子教学，发展学生脚内侧踢毽、盘踢等基本运动能力，提升身体协调性与灵敏性；培养参与体育活动的兴趣，初步形成坚持锻炼的健康意识；在练习中遵守规则，乐于与同伴合作，体验运动乐趣，增强自信心。学习者分析三年级学生通过课本学习，已掌握基本的身体协调能力，如跑步、跳跃等简单运动技能，对体育活动有初步兴趣。他们的学习兴趣浓厚，喜欢游戏化学习和小组合作，能力上具备基础运动能力但精细动作如脚内侧踢毽需加强。学习风格偏向实践体验，通过模仿和互动学习。在踢毽子教学中，可能遇到的困难包括平衡不稳、毽子掉落、注意力不集中等，需要教师耐心指导和反复练习。教学资源1.软硬件资源：毽子（每人1个）、操场平整场地、扩音器、标志桶（4个）、秒表（2个）、小奖品（若干）

2.课程平台：学校体育教学管理平台

3.信息化资源：踢毽子基础动作示范视频、动作要领图示卡片

4.教学手段：教师示范、分解练习、小组合作游戏、鼓励性评价教学过程1.导入（约5分钟）：

情境导入：教师手持毽子讲述故事：“毽子小精灵想从地面跳到小朋友的手上，它说‘谁能用脚让我跳得高又稳，我就和谁做朋友’。今天我们就来学习和小精灵做朋友的秘诀——踢毽子。”

回顾旧知：引导学生回忆课本中学过的“身体协调性”知识，“之前跑步、跳跃时我们说过，手、眼、脚要配合，踢毽子也需要这三者一起工作，谁能说说怎么保持平衡？”（学生回答：“膝盖微屈，身体前倾。”）

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师示范脚内侧踢毽动作，边做边讲：“支撑脚站在毽子侧后方，脚尖向前，距离毽子约15厘米；踢毽脚膝盖弯曲，脚内侧（脚弓位置）对准毽子中部，向上摆动时脚尖稍翘，触球后自然落地。”示范盘踢：“膝盖外展，脚背绷直，用脚背内侧击打毽子下部，击打后膝盖收回，像‘小车轮’一样转动。”

举例说明：教师对比踢足球的脚法（脚背正面）和踢毽子，“踢足球用脚背‘踢’，踢毽子用脚内侧‘托’，就像用勺子舀水，要轻要准。”请一名学生尝试，指出其动作与示范的区别。

互动探究：将学生分成4人小组，讨论“踢毽子时毽子总掉落，可能是什么原因？”小组讨论后，每组派代表分享（如“脚没摆对”“站不稳”），教师总结：“可能是触球部位不对（脚内侧中部）、摆动方向向上不够、或支撑脚没站稳，我们一起试试怎么解决。”

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）分层练习：基础组（连续脚内侧踢3个以上）：站在操场标志点，练习脚内侧踢毽，教师巡视；提高组（连续盘踢2个以上）：尝试盘踢动作，用脚背内侧击打毽子，要求膝盖外展。

（2）游戏化练习：“毽子接力赛”——每组排成一列，第一个学生用脚内侧踢毽子到第二个学生，依次接力，毽子掉落需重新开始，最快完成组获胜；“踢毽子闯关”——连续脚内侧踢5个过第一关，3个盘踢过第二关，闯关成功学生获“毽子小能手”贴纸。

教师指导：对平衡不稳的学生，让其扶着栏杆练习支撑脚站位；对触球部位错误的学生，用动作图示卡片对比正确部位；对注意力分散的学生，用“比一比谁的小精灵跳得次数多”激发兴趣。

4.小结与拓展（约5分钟）：

教师总结：“今天我们学会了脚内侧踢毽和盘踢，记住‘脚内侧托、脚背绷、膝盖稳’的口诀，课后可以和爸爸妈妈一起练习，下节课我们来比赛‘踢毽子小达人’。”学生收拾器材，归还毽子。学生学习效果在知识理解层面，学生深入理解了踢毽子的运动原理，认识到身体协调性在体育活动中的重要性，这与课本中强调的健康知识相符。学生能够解释踢毽子与跑步、跳跃等基础运动的关联，如膝盖微屈保持平衡，脚内侧托而非踢的技巧差异。在技能应用上，学生将所学知识迁移到实际场景中，如在“毽子接力赛”中，学生能够用脚内侧踢毽子传递给同伴，完成接力任务，速度和准确性提高；在“踢毽子闯关”游戏中，学生连续脚内侧踢5个过第一关，3个盘踢过第二关，闯关成功率超过80%。

在态度和兴趣方面，学生参与体育活动的积极性显著增强，课堂表现活跃，主动举手示范动作，课后与同伴自发练习踢毽子。学生表现出更高的自信心，如原本害羞的学生在获得“毽子小能手”贴纸后，乐于在小组中分享经验。在合作精神上，学生在小组讨论中遵守规则，乐于交流踢毽子掉落的原因，如触球部位不对或支撑脚不稳，并共同解决，团队凝聚力提升。学生初步形成坚持锻炼的健康意识，认识到踢毽子作为日常锻炼的价值，部分学生表示课后会与父母一起练习。

在健康素养方面，学生通过踢毽子活动，增强了心肺功能和肌肉耐力，体现在运动中呼吸平稳，疲劳感减少。学生能够运用课本中的健康知识，如运动前热身的重要性，主动进行简单拉伸，预防运动损伤。在情感发展上，学生体验到运动乐趣，如游戏中获胜时欢呼雀跃，失败时互相鼓励，培养了积极乐观的心态。整体而言，学生在知识、技能、态度和健康意识等方面全面发展，为后续体育学习奠定坚实基础。课后作业课后作业旨在巩固踢毽子知识点，包括脚内侧踢毽、盘踢技巧、身体协调性和平衡应用，结合课本内容设计实践与思考任务。学生需在家完成，记录练习过程并反思，培养坚持锻炼习惯。题型如下：

1.简答题：请解释踢毽子时如何保持身体平衡。

答案：保持平衡需膝盖微屈，身体前倾15度，支撑脚站稳在毽子侧后方15厘米处，眼睛跟随毽子移动，重心均匀分配。

2.实践描述题：描述练习脚内侧踢毽子的三个步骤。

答案：第一步，站好姿势，支撑脚脚尖向前；第二步，踢毽脚膝盖弯曲，脚内侧对准毽子中部；第三步，向上轻托毽子，触球后自然落地，重复练习。

3.应用设计题：设计一个踢毽子小游戏，并说明规则。

答案：游戏名称“毽子闯关”，规则：连续脚内侧踢5个过第一关，3个盘踢过第二关，成功者获贴纸奖励。

4.解释题：为什么踢毽子时用脚内侧托而非踢？

答案：脚内侧托能控制毽子方向和高度，避免掉落，符合课本中强调的轻柔技巧，踢易导致失控。

5.问题解决题：如果踢毽子总掉落，如何解决？

答案：调整支撑脚站位，确保脚内侧中部击打毽子下部，膝盖外展，摆动方向向上，并多练习基础动作。板书设计①动作要领

支撑脚：侧后方15厘米，脚尖向前

踢毽脚：膝盖弯曲，脚内侧中部触球

盘踢：膝盖外展，脚背绷直击打下部

②安全要点

热身：动态拉伸脚踝、膝关节

场地：平整无障碍物，保持间距

③游戏规则

接力赛：依次传递，掉落重来

闯关赛：连续脚内侧踢5个，盘踢3个教学反思这节课下来，孩子们对踢毽子的热情挺高，尤其是游戏环节，小脸都红扑扑的。不过我也发现几个问题：有些孩子总用脚尖踢，毽子飞得乱七八糟，看来课本里强调的"脚内侧中部触球"还得反复强调；还有几个平衡感弱的孩子，单脚站不稳直接摔坐地上了，下次得在热身时加些单脚平衡练习。分层练习时，基础组孩子练得很认真，但提高组那几个调皮鬼总互相打闹，得再细化分组规则。最意外的是"毽子接力赛"，规则讲得不够透，第二组就有人直接用手传毽子，看来游戏前得用课本里的"动作规范性"多提醒几句。对了，板书里的"支撑脚侧后方15厘米"写得挺清楚，但实际操作时孩子容易站太近，下次得在地上画标志线。整体来说，孩子们基本掌握了脚内侧踢毽，盘踢动作还不太稳，下节课得重点练膝盖外展的发力感。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：每天练习脚内侧踢毽10分钟，记录连续踢毽次数（目标：连续踢5个以上）。

2.技能提升：尝试盘踢动作，每天练习5组，每组连续踢3个，用手机录制视频上传至班级群。

3.健康实践：结合课本知识，设计家庭踢毽子游戏（如“亲子接力赛”），说明规则并邀请家人参与。

作业反馈：

1.